Дж.Родари. Чем пахнут Ремесла

ФИО учителя, шк., тел.

Сулейменова Самал Амангельдиевна, школа-лицей 40, 87753494036

Предмет/класс

Русский язык и литература, 5 класс

№ недели /№ урока

2 четверть, 8 неделя, урок 15

Название раздела

Кем я хочу стать, когда вырасту

Тема урока

«Чем пахнут ремесла?»

Цели обучения

С5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

Ч 5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль;

ИЯЕ 5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу

Критерии оценивания

-понимает общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

-анализирует содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль

-использует существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

этапы урока, время

Задания

дескрипторы

ресурсы

Актуализация темы и цели урока

(1-2 мин.)

Здравствуйте, ребята, тема урока:

Чем пахнут ремесла?

Сегодня на уроке:

Вы узнаете:

- об итальянском писателе Джанни Родари;

-познакомитесь со стихотворением Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?».

Вы научитесь:

-понимать содержание прослушанного стихотворения, определять тему произведения;

-анализировать произведение, отвечать на вопросы; - определять тему и основную мысль;

-находить существительные.

КРАТКО ОБ АВТОРЕ:

Все творчество итальянского журналиста и писателя Джанни Родари (1920 – 1980) проникнуто чувством радости об этом прекрасном, удивительном мире. Несмотря на трудное детство в бедной семье, задор и жизнерадостность наполняют большинство его сказок.

Добрые и мудрые сказки Джанни Родари искрятся фантазией и весельем, и в то же время отражают реальную жизнь. Это происходит благодаря удивительному мастерству автора и его природному, итальянскому оптимизму и жизнелюбию. Именно поэтому его книги уже на протяжении многих лет очень любимы маленькими читателями и вызывают у них неослабевающий интерес.

ПРИЕМ «Ассоциативный куст».

Посмотрите на картины. Кто знает название ремесел, изображенных на картинках?

Как вы думаете, чем связаны название ремесел с нашей темой.?

Преполагаемый ответ:

• Мы будем говорить о разных ремеслах

- знакомится с творчеством писателя;

- называет ремесла, изображенные на картинках

1 слайд

2 слайд

4 слайд

5 слайд

Усвоение нового материала

(5-6 мин.)

4 мин.

2 мин.

ПРЕДТЕКСТОВАЯ РАБОТА

1. Прослушайте стихотворение.

https://youtu.be/HjNhdKxkWo8

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской, —
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего —
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

ТЕМАТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ УРОКА:

Ремесло – профессия, занятие ;

Сдоба - сладкая выпечка;

Стружка – кусочки дерева, срезанные ножом;

Мускатный орех – специя, применяемая в кулинарии;

Лодырь - лентяй.

ЗАДАНИЯ:

1. О чем это стихотворение?

Предполагаемые ответы:

• Каждый человек, занятый производством каких-то вещей, и место, где он работает, имеют свой, специфический запах.

-прослушивают видео чтение стихотворения;

-знакомятся с тематическим словарем

-отвечают на вопросы котора

6 слайд

7 слайд

8 слайд

Практическая часть

Задание 1

(2 мин)

3 мин

1. Определите тему и сформулируйте свой заголовок к стихотворению

Предполагаемый ответ:

• достоин уважения только тот человек, который трудится

• заголовок: «Запахи профессии»

ЗАПОМНИТЕ!

https://youtu.be/mB3dSk0iv0o

Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

По значению имена существительные делятся на собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные.

Собственные имена существительные - это названия отдельных лиц, единичных предметов.
К собственным именам существительным относятся:

1. фамилии (псевдонимы, прозвища), имена, отчества людей, а также клички животных;

2. географические названия;

3. астрономические названия;

4. названия газет, журналов, произведений литературы и искусства, заводов, кораблей и др.

Нарицательные имена существительные - это общее название для всех однородных предметов и явлений.
Имена существительные нарицательные могут переходить в собственные (например: земля - суша, Земля - планета Солнечной системы).

Имена существительные одушевленные и неодушевленные
Имена существительные одушевленные служат названиями людей, животных и отвечают на вопрос кто?
Неодушевленные имена существительные служат названиями неживых предметов, а также предметов растительного мира и отвечают на вопрос что?

-определяет тему и формулирует заголовок к стихотворению

9 слайд

10 слайд

Задание 2

(2-3 мин.)

1. Выпишите существительные из 1 четверостишия.

2. Определите количество одушевленных и неодушевленных существительных в 1-3 четверостишиях.

3. Каким существительным – собственным или нарицательным – является слово стекольщик? От какого слова оно образовано?

Предполагаемые ответы:

1. Дела, запах, булочной, тестом, сдобой

2. Одушевленных существительных – 2, неодушевленных существительных – 12

3. Стекольщик – нарицательное существительное, образовано от слова стекло

Выполняет задания;

11 слайд

12 слайд

Задание 3

(2-3 мин.)

1. Соотнесите одушевлённые и неодушевлённые существительные.

Ответ:

- правильно соотносит одушевленные и неодушевленные существительные

13 слайд

14 слайд

Рефлексия

(2 мин.)

Стратегия «Большой палец»

-Большой палец вверх, если вы уверены в том достигли поставленных целей и того, что от них ожидалось;

-Большой палец в сторону, если вы чувствуете, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа;

-Большой палец вниз, если вы думаете, что никак или мало продвинулись к цели

Вывод:

- Помните, все профессии хороши. Неважно, какую профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте, у него золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь. А чтобы быть мастером своего дела, нужно учиться чему-то новому, мы должны и в школе и дома. Вот мы и дошли с вами до домашнего задания.

-

15 слайд

Учебное задание

(1 мин.)

1. Написать мини-сочинение на тему «Кем я буду, когда вырасту?»

1. Составьте синквейн к слову ТРУД

Предполагаемый ответ:

Труд.
Упорный, добросовестный.
Справляться, добиваться, делать.
Требует физического и умственного напряжения.
Польза.

Чтобы закрепить полученные знания, вы можете зайти на сайт BilimLand.

Всего доброго, ребята! До свидания!

16 слайд