Допты төменнен және жоғарыдан қабылдау

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Дене шынықтыру Күні: 09.11.2018 ж Сынып: 5 «Ә» сынып	Мектеп: «Достық» жалпы орта мектебі	Қатысқандар саны: 15
		Қатыспағандар: жоқ
	Мұғалімнің аты жөні: Сейдалиев Габит Рахманбердиевич
Сабақтың тақырыбы:	Допты төменнен және жоғарыдан қабылдау.
Осы сабақта қол жеткізілген оқу мақсаттары	5.2.1.1. Оқушылардың спортқа деген қызығушылығын ояту арқылы денсаулығын сақтау және допты төменнен және жоғарыдан қабылдау тәсілдерін үйрету және  жетілдіру, шапшаңдық, төзімділік дағдыларын қалыптастыру.
Сабақтың мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады:
	Допты төменнен және жоғарыдан қабылдауды үйренеді.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
	Допты төменнен және жоғарыдан қабылдауды біледі.
	Кейбір оқушылар орындай алады:
	Бір қатар қозғалыс идеялармен, стратегиялармен және жоспарлармен және баламаларды талдау үшін проблемаларды жою әдістерін қолданады.
Тілдік мақсат Айтылым Тыңдалым Оқылым Жазылым	Оқушылар орындай алады: Өз ойларын еркін жеткізе біледі, дене жаттығуларының түрлерін орындай алады.
	Пәнге қатысты сөздіктер мен терминдер:
	Волейбол добы, табло, секундомер, ысқырық, жалауша.
	Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер:
	Аут, сетка, пас беру, допты ойынға қосу, шабуылдау, қорғаныста ойнау, алаңда орын ауысу, допты бір – біріне дұрыс бағытта беру, негізгі қозғалыспен қарапайым жаттығулардың немен байланысты екенін біледі, түсіндіре алады.
	Талқылауға арналған сұрақтар: Неге допты астынан қабылдайды? Неге үшке ойнайды? Неге орын алмасады? Неге допты бір – біріне ұзатады?
Алдыңғы оқу	Қысқа мерзімді күнделікті қолданылатын жаттығулар өткен сабақтағы әдістерді, ережелерді, тәсілдерді сұрақ – жауап арқылы қайталап еске түсіру
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері		Ресурстар
Сабақтың басы	Сапқа тұрғызу, сәлемдесу, түгендеу. Шаттық шеңберін құру. Сабақтың мақсатымен таныстыру. Жаңа сабақты түсіндіру. Саптық  жаттығулар, оңға, солға, артқа бұрылу. Қозғалмалы бой жазу жаттығулары -Қолды жоғары  ұстап аяқ ұшымен жүру. -Екі қол белде өкшемен жүру. -Екі қол белде аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру. -Бір қалыпты жеңіл жүгіру. -Тіркеме адыммен оң және сол бүйірмен жүгіру. -Дем алу, дем шығару. Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма		Волейбол добы, ысқырық, секундомер, табло, жалауша АКТ.
Сабақтың ортасы	Допты жоғарыдан және төменнен беру тәсәлдері. Жоғарыдан беру кезінде ойыншы дұрыс тұра біліп, допты әріптесіне беру үчшін немесе қарсы жаққа аттандыру үшін қолдарын дұрыс ұстауы қажет. Негізінен допты дәл берудің тиімдісі-жоғарыдан беру. шартты түрде допты беруді дұрыс орындау үшін-допты қарсы алуға уақытында шығып дұрыс қабылдау, саусақтар доппен маңдай тұсында жанасады да, саусақтар арасы ашылып, допты алақанға тигізбей, саусақ ұшымен басқаға береді. Аяқтар иық көлемінде ашылып, тізе сәл бүгіліп, допты қабылдағаннан кейін доп ырғағымен сәл төмендеп барып көтеріле, білезік буынымен саусақтары арқылы береді. Допты лақтыруда қол иықтың қатысуымен шынтақ арқылы толық жазылады да саусақтар мен қол білезігі допты неғұрлым ұзақ жанамалап лақтырудан кейін біршама босаңдатылады. Дайындық кезінде допты жоғарыдан беруге жаттықтырушының іс –әрекеттері біршама рет қайталанады. Допты жоғарыдан және төменнен беру тәсәлдері. Негізінен, бұл ойын тәсілі шабуыл соққысын қаабылдағанда және доптан айырылу мүмкін болғанда қолданылады. Оны меңгеру үшін мынадай жаттығулар жасалады. Жоғарыдан төнген допты төменнен қайтару, допты қолдың қырымен қабылдап , лезде басқаға беруге тырысады. Оны орындау кезінде қол түзу болып аяқ қалпы қол қимылына үйлесуі қажет. Ойыншының тұрысы алаңда ауысуы қимыл-қозғалысын меңгеру. Ықшамдалған ережемен волейбол ойнау. Жеңімпаз оқушыларды марапатталады.		Мұғалім өзі үлгі ретінде орындап көрсету
Сабақтың соңы	Сапқа тұрғызу, жұптық әдесі бойынша топтар арасында допты жоғарыдан және төменнен беру әдістері туралы сұрақтар қойылып сабақты қорытындылаймын. Кері байланыс.		Бағалау әдістері смайлик арқылы көрсетеміз. Допты жоғарыдан және төменнен беру әдістері тәсілдерін үйрену

Қосымша ақпарат
Саралау –сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?	Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнералық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік , АКТ – мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
1. Жекелей жаттығулар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады. 2. Барлық оқушыларға допты жоғарыдан және төменнен беру тәсәлдері, жаттығуды орындау арқылы тапсырмалар беріледі. Сынып оқушылардың басым бөлігіне жаттығулармен жұмыстар ұсынылса, қабілеті жоғары оқушыларға сабақты аяқтап тағыда дамыта берулерін ықпал жасау.	Смайлк арқылы. Светафор арқылы.	Биология. Геометря, Физика. Таңғы жүгіруден алдын денені қыздыру және әдістерді дұрыс қолдануды ескерту. Салауатты өмір салтын насихаттау.
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болдыма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?	Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
	Оқу міндеті мен мақсаты орындалды. Допты жоғарыдан және төменнен беру тәсәлдері кезінде шапшаңдықпен төзімділік керек екенін үйренді. Сабақ өз деңгейінде өтті. Оқушылар өте көңілді атмосфера қалыптастырып, жоғары деңгейде өтті. Жоспарланған саралау шараларында берілген және стандартта жазылған ережелер мен волейбол ойынын уақтына сай атқара білді. Жоспардағы белгіленген регламентті ұстандым. Жоспарыма ендігі кездері ақпараттық коммуникативтік технологияны (АКТ) енгізіп оқушыларға ролик арқылы көрсетемін.
Қортынды бағалау   Ең жақсы өткен екі нәрсе ( оқыту мен оқуға қатысты)   1. Оқытуда мен тек бағыттаушы болдым.   2. Оқушылар өздерінің деңгейлік дәрежесін біле тұра , іс-әрекеттерін өзінше асыруға ұмтылуға тырысты.   Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ( оқыту мен оқуға қатысты)?   1. Алдын ала тақырып бойынша әлеуметтік желідегі мәліметтермен танысуды ұсындым.