Мектеп: №28 ОМ

Күні: 05-11

Мұғалімнің аты-жөні: Абуталипова А.Б.

Сынып: 7 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сүйіспеншілік пен достық. Досы көпті жау алмайды.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.3.4.1 – эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе). 7.3.6.1 - мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау. 7.4.4.1 -етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: достық пен сүйіспеншіліктің маңызын түсінеді, етістік сөз табының қызметімен танысады.

Басым бөлігі: достық тақырыбындағы мәтіндерді мәтіндерді тілдік тұрғыдан талдауға қатысады, мәтіндерден етістіктерді сұрақ қою арқылы ажыратуды түсінеді.

Кейбір оқушылар: достық туралы өз ойларын ашық жеткізіп, етістікке тән ерекшеліктерді ажыратуды түсінеді.

Күтілетін нәтиже:

Достық пен сүйіспеншілік туралы ойларын тарқатып, етістіктің қызметін түсінуде өз беттерінше жұмыс жасайды.

Тілдік мақсаттар

Менің ойымша... Менің пікірімше... Қорытындылай келгенде... Ақпараттарға көз жүгіртсек.

Талқылауға арналған сұрақтар: дос көп деп кімді айтамыз? Сен досыңа қалай көмектесесің?

Қандай әрекеттер адамгершілікке жатпайды? Етістіктің сұрақтары қандай?

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер: достық, адамгершілік, сүйіспеншілік, етістік, іс-әрекет, қимыл, не істеді? қайтті?

Жазылым бойынша ұсыныстар: адамгершілік, достық жайлы ойларын жетік жеткізе алады. ереже бойынша

Алдыңғы оқу

Ұзақ өмір сүрудің жолдары мен мақал-мәтелдерге байланысты жалпы сұрақ-тапсырмаларды орындау.

Жоспар

Жоспарлана

тын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы.

Ұйымдастыру сәтін өткізу.

Жүз теңгең болғанша, жүз досың болсын. Мақал.

Парақтар

Сабақтың ортасы.

Кері байланыс.

Сабақтың соңы. 5 минут

«Кубик» әдісімен кері байланыс жасау, рефлексиясын жүргізу.

Үйге тапсырма:

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?