Пән:География

Сынып:10а,ә

Күні:19.10.2016

Сабақтың тақырыбы:

Дүниежүзілік мұхит.Құрлық сулары.

Жалпы мақсаты

Дүниежүзілік мұхит және оның бөліктері,мұхит суының қасиеттері,қозғалыстары,құрлық сулары туралы таныстыру.

Оқушылардың сабаққа қызықтырып,өз бетінше жұмыс істеуге баулу,ой өрісін дамыту,сөздік қорын молайту.

Критерийлер

1.Дүниежүзілік мұхит бөліктерінің құрамдас бөліктерінің ерекшеліктерін білу.

2.Құрлық суларымен танысады.

3.Мұздықтардың маңызы оларды пайдаланудың жолдарын біледі.

Күтілетін нәтижелер

Қалай ойшыл оқушы болатынын білу.

Сабаққа белсенді болу керек.

Сабақ түрі

Аралас

Тапсырмалар

5 мин.Өткен сабақ тақырыбына шолу.үй тапсырмасы тексеріледі,ой қозғау,топтастыру,кестемен жұмыс,

Керекті жабдықтар

Карта.Кескін карта.Оқулық.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Ұйымдастыру.2 мин.Оқушыларды түгелдеп,сабаққа қатысуын қадағалау.

Сабаққа дайындалады.

Үй тапсырмасын тексеру.

10 мин

Сұрақ-жауап арқылы

1.Гидросфера қандай құрамдас бөліктерден тұрады?

2.Гидросфера көлемі мен салмағы қандай?

3.Судың басты қасиеттерін атаңдар,олардың әрқайсысының табиғаттағы маңызы қандай?

4.Табиғаттағы су айналымы қалай жүзеге асады?Оның маңызы немен түсіндіріледі?

5.Су айналымына адамның шаруашылық әрекеті қалай әсер етеді?

6.Өздерің тұратын аудандағы су көздерінде адам әрекетінен қандай өзгерістер болуда?

7.Гидросфераның құрамдас бөліктерінің жаңару кезеңдері?

8.Жердің ішкі қойнауынан келетін су?

Сұрақтарға жауап береді.

Карта бойынша айтады.

Жаңа сабақ

2 мин.

10 мин.

«Ой қозғау»

Дүниежүзілік мұхит қандай бөліктерден тұрады?

Мұхит суының қандай қасиеттерін білесіңдер?

Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы д.ж. мұхит ерекшеліктерімен қасиеттерін түсіндіру.

Мұхит бөліктері

Топтастыру.

Топтастыру арқылы құрлық суларының түрлерін түсіндіру.

Құрлық сулары

Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы мұздықтарды түсіндіру.

Мұздықтар

Оқушылар өткенді есіне түсіру арқылы ауызша жауап береді.

Дәптерге кестені түсіреді.

Теңіз,шығанақ,бұғаз

Өзендер, көлдер,

жер асты сулары,

батпақтар,

мұздықтар.

Құрлық мұздықтары.

Тау мұздықтары.

Термин сөздермен жұмыс

Фирнге,глетчерге,грунт,трог,нунатак

Оқушылар термин сөздердің мағынасымен танысады.

Бекіту

Географиялық номенклатурамен жұмыс

Қара,Қызыл,Азов,Балтық,Мәрмәр,Сулавеси,Банда,

Фиджи,Филиппин,Баренц,Шығыс Сібір,Кар,Лаптевтер,Чукот

Гудзон,Мексика,Бенгаль,Парсы,

Беринг,Дрейк,Магеллан,Мозамбик т.б.

Оқушылар ауызша жауап береді.

Картамен жұмыс

Кескін картаға мұхит бөліктерін,мұхит ағыстарын белгілеп түсіру.

Өзендер мен көлдерді кескін картаға белгілеу

Картадан оқушылар табады.

Қорытындылау

1.Көлдер қазаншұңқырының шығу тегі мен қалыптасуына байланысты?

2.Жерасты сулары жату тереңдігіне қарай емес,қалай айырмашылық жасайды?

Оқушылар жаңа сабақты қорытындылайды.

Бір маркермен саяхат

Амазонка-Конго-Хуанхә-Байкал-Зайсан-Өлі теңіз-Анхель-Мичиган-Титикака-Ниагара-Ньяса-Чад-Ыстықкөл-Сырдария-Индигарка-Лена-Гурон-Эри-Онтарио-Таньганика-Муррей-Хабборт-Корженевский-Марқакөл-Үлкен Аюлы көлі-Маракайбо-Поопо-Висла-Ніл

Картамен жұмыс ауызша жауап береді.

Бағалау

Жауаптарына қарай бағалау

Күнделіктеріне бағаларын қою

Үйге тапсырма.

Дүниежүзілік мұхит.Құрлық сулары.

Қазіргі кезде климаттың апатты құбылыстары жайлы қосымша мәлімет жинап келу.