Дұрыс және дұрыс емес пішінді денелердіӊ көлемін өлшеу.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Тығыздық

Мектеп: М.Ломоносов атындағы орта мектеп

Күні:20.11.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Табыс Тілеубек

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Дұрыс және дұрыс емес пішінді денелердіӊ көлемін өлшеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.6- әртүрлі пішіндегі қатты дененің немесе сұйықтың көлемін өлшеу үшін өлшеуіш цилиндрді (мензурка) қолдану.

Сабақ мақсаттары

Дұрыс және дұрыс емес пішіндегі қатты дененің көлемін анықтау әдісін сипаттай алады.

Жетістік критерийлері

Түсіну: Ығыстырылған су көлемінің дене көлеміне тең екендігін түсінеді;

Қолдану: Мензуркаларды қолданып әр түрлі пішіндегі денелердің көлемін анқытайды;

Анализ: Дұрыс пішіндегі денелердің көлемін өлшеудің әдісін талдай алады. Әр түрлі пішіндегі және дұрыс пішіндегі денелердің көлемдерін өлшеу тәсілдерін салыстырады және тәжірибе жасайды.

Синтез: Дұрыс емес пішіндегі денелердің көлемін өлшеудің әдісін ойластырады және жоспарлай алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: масса, көлем, тығыздық, эталон, киллограм метр кубына, грамм сантиметр кубына, зат;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Масса дегеніміз …

Көлем….. көрсетеді.

Тығыздық…. физикалық шама

Арнайы пәндік лексика мен терминология: Егер дене дұрыс болса, дене көлемін анықтау үшін ............................................... болады.

Егер дене дұрыс емес болса, дене көлемін анықтау үшін ............................................... болады.

Құндылықтарды дарыту

• Мұғалім мен оқушының арасында және оқушылардың бір-бірімен сабақ бойы ынтымақтастықта болуы;

• Мұғалім оқушыларды және оқушылар бірін-бірі әділ, әрі ашық бағалайды, бағалауларын негіздейді, кері байланыс береді;

• Эксперименттік тапсырмаларды оқушылар өздігінен орындайды;

• Оқушылар өз ойларын еркін айтады;

• Оқушыларды ізденімпаздық қасиетке баулау;

• Сабақ мақсаттарын айқындайды және түсінеді;

• Оқушылар бірін-бірі тыңдайды, сөздерін бөлмейді.

• Оқушылар бір-біріне өзара көмек және қолдау көрсетеді.

Пәнаралық байланыстар

Геометрия: көлемді анықтау;

Химия: денелердің әр түрлі заттардан тұруы;

АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=UlAutNU4yNY сайтты қолдану

Бастапқы білім

Жаратылыстану пәнінен дене және зат ұғымдарын әрі қарай физикалық мағынасын аша алады, және білімдерін қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

Ұйымдастыру сәті: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың ортасы

3-5 мин

5-20 мин

20-22 мин

22-37 мин

37-42 мин

Қызығушылықты ояту:

Проблемалық сұрақ арқылы сабақ тақырыбына ену:

Геометриялық фигураларға назар аударып, олардың айырмашылы неде?

Көлем (volume) - зат немесе денемен кеңістіктегі алатын орнының сандық сипаттамасы.

Мұғалім сабақ мақсаттарын, жетістік крийтерийлерін оқушылармен бірге жетелейтін сұрақтар қоя отырып айқындайды.

-Оқушылар қалай ойлайсыздар бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?

-Бұл мақсатқа жету үшін қандай жетіскік критерийлерін өз алдына қоярсыздар?

Оқушылар өзінің жауаптарын айтады, кейін тақтада айқындап көрсетеді.

Оқушыларға келесі сұрақтар қою арқылы мағынаны ашу:

- Көлемді анықтаудың қандай жолдары бар деп ойлайсыздар?

- Дене әртүрлі заттардан жасалған. Осы денелердің көлемі жайлы не айта аласындар?

• ЭКСПЕРИМЕНТТІК ТАПСЫРМА: Дұрыс пішінді денелердің көлемін анықтау. Оқушыларға темірден, ағаштан және аллюминийден жасалған тік төртбұрышты білеушелер таратылады, оқушылар оның көлемін өлшеуіш лента (сызғыш) арқылы өлшейді.

Келесі проблемалық сұрақ арқылы дұрыс емес пішінді дененің көлемін анықтауға итермелеу: Архимедке мына тапсырманы шешуге көмектесіңдер. Ол үшін сіздерге өлшеуіш цилиндр керек болады. «Патшаның тәжін зергер таза алтыннан жасады ма, әлде алтын мен күмістің қоспасынан жасады ма?

Дұрыс емес пішінді дененің көлемін V_дене = V₂ – V₁ формуласымен есептеу керектігін түсіндіріңіз.

ЭКСПЕРИМЕНТТІК ТАПСЫРМА: Дұрыс емес пішінді денелердің көлемін анықтау

Оқушыларға қауіпсіздік ережесін айтып өту;

Оқушылар зертханалық жұмыстың мақсаты мен құрал-жабдықтарымен танысады;

Оқушылар зертханалық жұмыс бойынша өлшеулерді орындайды.

Оқушылар есептеулерді орындап, кестені толтырады.

Оқушылар зертханалық жұмыс бойынша сұрақтарға жауап беред. Оқушылар қорытынды жазады.

Оқушылар қалыптастырушы бағалау жұмысын орындайды. Кейін алдын ала дайындаған мұғалімнің жауаптарымен салыстырып өзін-өзі бағалайды.

Презентация

темірден, ағаштан және аллюминийден жасалған тік төртбұрышты білеушелер

Презентация

Презентация

Дұрыс емес пішінді денелер, мензурка.

Үлестірмелі қағаз

https://www.youtube.com/watch?v=UlAutNU4yNY

Сабақтың соңы

42-45 мин

Оқушылар бір парақша қағазға бүгін сабақта

1. Мен білдім

2. Мен есіме түсірдім

3. Мен білмедім

4. Мен түсінбедім

Пункттері бойынша өз ойларын жазады.

Үй жұмысы: 9 жаттығу, оқулық.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар жеке дифференциалданған жаттығуларды орындау, тәжірибе жасау кезінде көмек көрсетіледі.

Жеке жұмыс жаттығулары

Зертханалық жұмыс

Физика сабақтарында қауіпсіздік техникасы

Сабақ бойынша рефлексия

Барлық оқушылар:

Оқушы дененің өлшемдерін, көлемін анықтау үшін құрал-жабдықтарды қолдана алады

Көпшілігі орындай алады: Оқушы эксперимент бойынша мәліметтер жинағын дұрыс іске асыра алады.

Оқушы қорытынды кестені дұрыс толтырады

Оқушы дұрыс пішінді дененің тығыздығын анықтау әдісін дұрыс сипаттайды.

Оқушы дұрыс емес пішінді дененің тығыздығын анықтау әдісін дұрыс сипаттайды.

Кейбір оқушылар: анализ және синтезді бойынша берілген тапсырманы өздігінен дұрыстап, бағалай алады. Күрделі есептеулерді еркін орындайды.

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары шынайы, қол жетімді, өлшеулі. Балық оқушылар сабақ мақсатына жетті. Сабақтағы дифференциация дұрыс ойластырылған, уақыт кезендері ұсталынды. Сабақ жоспарынын ауытқулар болған жоқ. Алайда кейбір оқушылар берілген ақпаратты жылдам менгереді және қолдана алады, ал кейбір оқушыларға уақыт қажет.

Жалпы баға

Сабақтың 770 ₸ - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап табыс табыңыз!

Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз. (kaspi Gold, Halyk bank)

Соңғы бір жылда:

45 000 000 ₸

Авторлар тапқан ақша

Толығырақ

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

• Жүктелуде...

Бағыт

• Жүктелуде...

Сынып

• Жүктелуде...

Іздеу

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2024-2025 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған.

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Физика пәні бойынша барлық материалдарды көру

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ