Бағалау критерийлері

Дескриптор

+/-

1. Шығармаға композициялық талдау жасай алады.

1. Оқиғаның басталуын бір сөйлеммен жазады.

2. Оқиғаның байланысын бір сөйлеммен жазады.

3. Оқиғаның дамуын бір сөйлеммен жазады.

4. Оқиғаның шарықтау шегін бір сөйлеммен жазады.

5. Оқиғаның шиеленісуін бір сөйлеммен жазады.

6. Оқиғаның шешімін бір сөйлеммен жазады.

2. Көркемдегіш құралдарды (сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск) анықтайды, ойын мысалдар арқылы дәлелдей алады.

1. Шығармадан сатира кездесетін 1-2 үзінді келтіреді.

2. Шығармадан ирония кездесетін 1-2 үзінді келтіреді.

3. Шығармадан психологиялық параллелизм кездесетін 1-2 үзінді келтіреді.

4. Шығармадан гротеск кездесетін 1-2 үзінді келтіреді.

3. Шығармадағы көркемдегіш құралдарды (сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск) қолданысын талдай отыра, автор стилін анықтай алады.

1. Автор стилін анықтайды.

2. Өз көзқарасын білдіреді.

«Әпке» шығармасына композиялық талдау

Ескерту! Өз ойыңызды бір сөйлем арқылы жеткізіңіз!

Оқиғаның басталуы: ___________________

Оқиғаның байланысы: __________________

Оқиғаның дамуы: ______________________

Оқиғаның шарықтау шегі: _______________

Оқиғаның шиеленісуі: __________________

Оқиғаның шешімі: _____________________

сатира

ирония

Психологиялық

параллелизм

гротеск

Автор стилі

(өз көзқарасым)

Сатира (лат. Satira)- өзі суреттеп отырған оқиғаны, құбылысты немесе кейіпкерді 

өткір сынға алып, әжуаға айналдыратын көркемдік бейнелеу тәсілі.

Сатираның мысал, эпиграмма, памфлет, фельетон, пародия, шарж, карикатура, анекдот сияқты жанрлары бар. Драматургияда сатира комедия жанрынан көрінсе, көркем прозада сатиралық әңгіме, повесть, романдар жазылады. Сатиралық шығармаларда әсірелеу (гротеск), тұспалдау (аллегория), юмор (достық рәуіштегі күлкі), ирония (жеңіл күлкі), сарказм (ащы мысқыл, кекесін), т.б. бейнелеу тәсілдері кеңінен қолданылады.

Қазақ сатирасы халық ауыз әдебиетінен бастау алады. Алдар көсе туралы аңыз әңгімелерде ащы мысқыл, улы кексін, сынап мінеу сарыны басым болса, Қожанасыр туралы күлдіргі әңгімелер юмор, достық рәуіштегі сын, астарлы әзілге құрылады. Тазша бала туралы өтірік өлеңдерде әсірелеу, гротеск тәсілі мол кездеседі. Қазақ фольклорында ұлттық ауыз әдебиетінде ғана кездеседі. Шық бермес Шығайбай, Қарабай сияқты сараң байлардың типтік бейнелері жасалған.

Ирония (гр. келемеж, кекесін) – адамға, зат пен құбылысқа сырттай жақсы баға берсе де, ішкі мағынасы қарсы келіп, келекеге айналдыратын құбылту (троп) құралы, болмысты жоққа шығарудың бір түрі.

Иронияда астарлы сықақ, іштей мазақ жатады (мысалы: қара кісіні «аппағым», пұшық адамды «қоңқағым» деу).

Ирония – риторикалық тәсіл, көп мағыналы металогиканың түрі. Мақсаты – сұхбаттасқан адамның әңгімесін жоққа шығару, теріс айналдыру. Мұндай жағдайда әңгіме мен оның астары сәйкес келмейді.

Психологиялық параллелизм – бұл стилистикалық құралдардың бірі. Оның мәні мынада, бұл жұмыс сюжеті мотивтерді, табиғат суреттерін, қарым-қатынастарды, жағдайларды, іс-әрекеттерді жүйелі түрде салыстыруға негізделген.

Әдетте, 2 бөліктен тұрады. Біріншісі, табиғаттың суретін, шартты және метафоралық бейнелейді, эмоционалды және психологиялық фон жасайды. Екіншіден, кейіпкердің бейнесі пайда болады, оның жағдайы табиғи болып табылады. Мысалы: шопан – бұл жақсы адам, аққу – қалыңдық.

Гротеск – әдебиеттің күрделі құбылыстардың бірі. Ол көркем образ ретінде екіұдайлығымен, қарама-қайшылығымен ерекшеленеді. Гротеск қашан да қалыпты нормадан ауытқуды, шарттылықты, асыра үлкейтуді, әшкере келемеждеуді білдіретіндіктен, сатиралық мақсатта кеңінен пайдаланылады.

Зерттеушілер гротескінің мынадай негізгі ерекше сипаттары болатынын айтады:

1.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Әбутәліп Аяжан Әбутәліпқызы

09 Желтоқсан 2019

11044

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Дулат Исабеков "Әпке" драмасы 8-сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

қазақ әдебиеті пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары, мұғалім сабаққа қолдануына болады

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ жоспары

САБАҚ: 4 Бөлім: «Махаббат пен абырой» Тақырыбы: Д.Исабеков «Әпке» драмасы		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
СЫНЫП: 8 Пән: қазақ әдебиеті		Қатысқандар:				Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		А/И 1 Композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау. А/И 3 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау. (оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген)
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады:
		Шығармаға композициялық талдау жасай алады.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
		Шығармадан көркемдегіш құралдарды (сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск) анықтайды, ойын мысалдар арқылы дәлелдей алады.
		Кейбір оқушылар орындай алады:
		Шығармадағы көркемдегіш құралдарды (сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск) қолданысын талдай отыра, автор стилін анықтай алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады: Композициялық талдау жасайды, көркемдегіш құралдарға мысалдар келтіреді, автор стилін анықтайды.
		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
		композиция, сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск
Алдыңғы оқу:		«Әпке» драмасының мазмұнын біледі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Басы 6 мин	Оқу мақсатымен таныстыру. Слайд арқылы оқушыларға оқу мақсатымен таныстыру. Оқушыларға бағалау критерийлері жазылған кеспе қағаз беру; сабақ бойы белгілеп отыруын ескерту. Бағалау критерийлері Дескриптор +/- 1. Шығармаға композициялық талдау жасай алады. 1. Оқиғаның басталуын бір сөйлеммен жазады. 2. Оқиғаның байланысын бір сөйлеммен жазады. 3. Оқиғаның дамуын бір сөйлеммен жазады. 4. Оқиғаның шарықтау шегін бір сөйлеммен жазады. 5. Оқиғаның шиеленісуін бір сөйлеммен жазады. 6. Оқиғаның шешімін бір сөйлеммен жазады. 2. Көркемдегіш құралдарды (сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск) анықтайды, ойын мысалдар арқылы дәлелдей алады. 1. Шығармадан сатира кездесетін 1-2 үзінді келтіреді. 2. Шығармадан ирония кездесетін 1-2 үзінді келтіреді. 3. Шығармадан психологиялық параллелизм кездесетін 1-2 үзінді келтіреді. 4. Шығармадан гротеск кездесетін 1-2 үзінді келтіреді. 3. Шығармадағы көркемдегіш құралдарды (сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск) қолданысын талдай отыра, автор стилін анықтай алады. 1. Автор стилін анықтайды. 2. Өз көзқарасын білдіреді. Топқа бөлу: «Түймедақ гүлі» әдісі арқылы оқушыларды екі топқа бөлу. Шарты: тақтада ілініп тұрған түймедақ гүлі гүлтешесінің біреуін таңдап, астында жазылған сан бойынша екі топқа бөлінеді. Гүлдің гүлтешесі сабақ соңында керек болатынын ескерту. «Миға шабуыл» әдісі: оқушыларға сұрақтар қою. Композициялық талдаудың құрылымын атаңдар. Қандай көркемдегіш құралдарды білесіңдер? Драма дегеніміз не? Драманың қандай түрлері бар? «Әпке» шығармасының кейіпкерлерін атаңдар. Шығарма желісі қалай басталады? Шығарма немен аяқталады?					Слайд Кеспе қағаз түймедақ гүлі
Ортасы 14 мин 15 мин	1-тапсырма (топтық жұмыс). «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі арқылы шығармаға композициялық жоспар құрыңыз. «Әпке» шығармасына композиялық талдау Ескерту! Өз ойыңызды бір сөйлем арқылы жеткізіңіз! Оқиғаның басталуы: ___________________ Оқиғаның байланысы: __________________ Оқиғаның дамуы: ______________________ Оқиғаның шарықтау шегі: _______________ Оқиғаның шиеленісуі: __________________ Оқиғаның шешімі: _____________________ Жұмыс алгоритмі: Композициялық құрылымын жазу Жұбымен талдау, салыстыру Үздік жоспарды топ ішінде талқылау Топ ішінде спикер шығып, ең үздік құрылған жоспарды таныстыру (оқушылар жұмыс жасап жатқанда, топ ішінен баяу қабылдайтын оқушының артына білдіртпей стикер жабыстырамын. Сол оқушы спикер атанады) ҚБ: «Әткеншек» әдісі. Әр топта бір оқушы қалады, қалған оқушылар келесі топқа барып шығарманың композициялық талдауына өз пікірлерін (дұрыс, келісемін; келіспеймін, себебі деген сөздер арқылы) білдіріп, сын айтады. Оқушылар орнына қайта келіп топ ішінде сын-пікірлерді талқылайды. Топтар бірін-бірі бағалайды. 2-тапсырма. Кестені толтырыңыз. Жұмыс алгоритмі: 1. Шығармадан сатира кездесетін 1-2 үзінді (сөйлем) келтіру 2. Шығармадан ирония кездесетін 1-2 үзінді (сөйлем) келтіру 3. Шығармадан психологиялық параллелизм кездесетін 1-2 үзінді (сөйлем) келтіру 4. Шығармадан гротеск кездесетін 1-2 үзінді (сөйлем) келтіру 5. Шығармадан көркемдегіш құралдарға (сатира, ирония, психологиялық параллелизм, гротеск) келтірген мысалдар негізінде автор стилін анықтап, өзіндік пікір жазу 6. Жұмысты топ болып қорғау (Ескерту! Қорғауда әр топ мүшесі сөйлеуі қажет!) (әр топқа жұмыс алгоритмі мен үлестірме қағаздарды (көмекші құрал ретінде) беру) сатира ирония Психологиялық параллелизм гротеск Автор стилі (өз көзқарасым) Сатира (лат. Satira)- өзі суреттеп отырған оқиғаны, құбылысты немесе кейіпкерді  өткір сынға алып, әжуаға айналдыратын көркемдік бейнелеу тәсілі. Сатираның мысал, эпиграмма, памфлет, фельетон, пародия, шарж, карикатура, анекдот сияқты жанрлары бар. Драматургияда сатира комедия жанрынан көрінсе, көркем прозада сатиралық әңгіме, повесть, романдар жазылады. Сатиралық шығармаларда әсірелеу (гротеск), тұспалдау (аллегория), юмор (достық рәуіштегі күлкі), ирония (жеңіл күлкі), сарказм (ащы мысқыл, кекесін), т.б. бейнелеу тәсілдері кеңінен қолданылады. Қазақ сатирасы халық ауыз әдебиетінен бастау алады. Алдар көсе туралы аңыз әңгімелерде ащы мысқыл, улы кексін, сынап мінеу сарыны басым болса, Қожанасыр туралы күлдіргі әңгімелер юмор, достық рәуіштегі сын, астарлы әзілге құрылады. Тазша бала туралы өтірік өлеңдерде әсірелеу, гротеск тәсілі мол кездеседі. Қазақ фольклорында ұлттық ауыз әдебиетінде ғана кездеседі. Шық бермес Шығайбай, Қарабай сияқты сараң байлардың типтік бейнелері жасалған. Ирония (гр. келемеж, кекесін) – адамға, зат пен құбылысқа сырттай жақсы баға берсе де, ішкі мағынасы қарсы келіп, келекеге айналдыратын құбылту (троп) құралы, болмысты жоққа шығарудың бір түрі. Иронияда астарлы сықақ, іштей мазақ жатады (мысалы: қара кісіні «аппағым», пұшық адамды «қоңқағым» деу). Ирония – риторикалық тәсіл, көп мағыналы металогиканың түрі. Мақсаты – сұхбаттасқан адамның әңгімесін жоққа шығару, теріс айналдыру. Мұндай жағдайда әңгіме мен оның астары сәйкес келмейді. Психологиялық параллелизм – бұл стилистикалық құралдардың бірі. Оның мәні мынада, бұл жұмыс сюжеті мотивтерді, табиғат суреттерін, қарым-қатынастарды, жағдайларды, іс-әрекеттерді жүйелі түрде салыстыруға негізделген. Әдетте, 2 бөліктен тұрады. Біріншісі, табиғаттың суретін, шартты және метафоралық бейнелейді, эмоционалды және психологиялық фон жасайды. Екіншіден, кейіпкердің бейнесі пайда болады, оның жағдайы табиғи болып табылады. Мысалы: шопан – бұл жақсы адам, аққу – қалыңдық. Гротеск – әдебиеттің күрделі құбылыстардың бірі. Ол көркем образ ретінде екіұдайлығымен, қарама-қайшылығымен ерекшеленеді. Гротеск қашан да қалыпты нормадан ауытқуды, шарттылықты, асыра үлкейтуді, әшкере келемеждеуді білдіретіндіктен, сатиралық мақсатта кеңінен пайдаланылады. Зерттеушілер гротескінің мынадай негізгі ерекше сипаттары болатынын айтады: 1. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 8 сынып 09.12.2019 11044 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген