Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

1.Бір қатар сапқа тұру.

2.Сәлемдесу.

(Нұсқауларды орындау)

Арнаулы жаттығулар:

-тізбекпен жүру;

-қол жоғары,аяқтың ұшымен жүру;

-қол белде,аяқтың өкшесімен жүру;

-баяу жүгіру;

-жай жүріспен жүру.

Жалпы даму жаттығулар:

«Балалар –мысықтар»

1. «Табанды» -алақанды, қолымызды жылытып алайық»

2. «Алақаныңды көрсет» Б.қ.: қолды төмен түсіріп, түзу тұру. О: алақанда төмен қаратып, қолды алға созу: «алақаныңды көрсет». Алақандарымыз тығылып қалды (қолды артқа апару)

3. «Алақандарымызбен бұлғайық». Б.қ.: аяқ сәл алшақ қойылып, қол шынтақтан

Ұйымдастыру кезеңі

бүгулі. Алақандарымызбен бұлғау (бүгулі қолды жоғары көтеру, төмен түсіру)

4. «Алақаныңды көрсет». Б.қ: қолды белге қойып, түзу (тік) тұру. О: тізеден бүгілген оң және сол аяқты кезек-кезек көтеру(арқаны түзу ұстау)

5. «Мысықтар ұйықтап жатыр». Б.қ.: қолды тұлға бойы созып ұстап, қырынан жату. «Мысықтар тоңып,ұйықтай бастады» -тізені қарынға қарай тартып, қолымен қапсыра ұстау.

«Мысықтар оянды» -еркін қимыл –қозғалыс жасау.

6. «Мысықтар серуенде». Жүру,жеңіл жүгіріс. Басты төмен түсірмей,көтере ұстау.

Тыныс алу:

«Үлкен болып өсеміз» қимыл-қозғалысы аз жаттығуы: қолды шетке сөзып жоғары көтеру, төмен түсіру

.Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Бір қатармен баяу және жылдам жүру.

(Педагогтің соңынан бір қатармен ілесіп жүру).

2.Орында тұрып қос аяқпен секіруді көрсетеді,яғни «Доптар» жаттығуының орындалуын түсіндіреді, көрсетеді.

«Маған қарай жүгіріңдер»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

5-6 рет қайталайды.

5-6 рет қайталайды.

5-6 рет қайталайды.

5-6 рет қайталайды

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

1.Балаларды мақтап,мадақтау.

2.Жүріс түрлерінің дұрыс орындалуын бақылау.

3.Қауіпсіздік ережесін сақтау.

Ұйымшылдықпен ойнайды.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

1.Бір қатар сапқа тұру.

2.Сәлемдесу.

(Нұсқауларды орындау)

Арнаулы жаттығулар:

-тізбекпен жүру;

-қол жоғары,аяқтың ұшымен жүру;

-қол белде,аяқтың өкшесімен жүру;

-баяу жүгіру;

-жай жүріспен жүру.

Жалпы даму жаттығулар:

«Балалар –мысықтар»

1. «Табанды» -алақанды, қолымызды жылытып алайық»

2. «Алақаныңды көрсет» Б.қ.: қолды төмен түсіріп, түзу тұру. О: алақанда төмен қаратып, қолды алға созу: «алақаныңды көрсет». Алақандарымыз тығылып қалды (қолды артқа апару)

5-6 рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

3. «Алақандарымызбен бұлғайық». Б.қ.: аяқ сәл алшақ қойылып, қол шынтақтан бүгулі. Алақандарымызбен бұлғау (бүгулі қолды жоғары көтеру, төмен түсіру)

4. «Алақаныңды көрсет». Б.қ: қолды белге қойып, түзу (тік) тұру. О: тізеден бүгілген оң және сол аяқты кезек-кезек көтеру(арқаны түзу ұстау)

5. «Мысықтар ұйықтап жатыр». Б.қ.: қолды тұлға бойы созып ұстап, қырынан жату. «Мысықтар тоңып,ұйықтай бастады» -тізені қарынға қарай тартып, қолымен қапсыра ұстау.

«Мысықтар оянды» -еркін қимыл –қозғалыс жасау.

6. «Мысықтар серуенде». Жүру,жеңіл жүгіріс. Басты төмен түсірмей,көтере ұстау.

Тыныс алу:

«Үлкен болып өсеміз» қимыл-қозғалысы аз жаттығуы: қолды шетке сөзып жоғары көтеру, төмен түсіру.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Бір қатармен баяу және жылдам жүру.

(Педагогтің соңынан бір қатармен ілесіп жүру).

2.Орында тұрып қос аяқпен секіруді көрсетеді,яғни «Доптар» жаттығуының орындалуын түсіндіреді, көрсетеді.

«Маған қарай жүгіріңдер»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

5-6 рет қайталайды.

5-6 рет қайталайды.

5-6 рет қайталайды.

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

1.Балаларды мақтап,мадақтау.

2.Жүріс түрлерінің дұрыс орындалуын бақылау.

3.Қауіпсіздік ережесін сақтау.

Ұйымшылдықпен ойнайды.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

1.Бір қатар сапқа тұру.

2.Сәлемдесу.

(Нұсқауларды орындау)

Арнаулы жаттығулар:

- бір тізбекпен жүру;

-қол жоғары,аяқтың ұшымен жүру;

-қол белде,аяқтың өкшесімен жүру;

-баяу жүгіру;

-жай жүріспен жүру.

Балаларға үлкен себеттегі 2 сылдырмақтан беру.

Жалпы даму жаттығулар:

1.Саусақ пен саусақты ақырын соғамыз

2. Алақан шапалақтаймыз: « бом-бом-бом» Міне, алақанымыз да жылынды.

3. «Сылдырмақты қақ (сілкеу)». Б.қ.: аяқты еркін қалыпта ұстап,еденде отыру,сылдырмақ қолда. 1-сылдырмақпен қолды жоғары көтеру, оны сылдырлату, Қолды төмен түсіру.

4.«Сылдырмақты ал». Б.қ.: аяқты еркін қалыпта ұстап, еденде отыру, сылдырмақ қолда. 1-сылдырмақпен қолды алға созу;2-сылдырмақты сылдырлату; 3- сылдырмақты аяқтың жанына қою; 4-бастапқы қалыпқа келу. 1-қолды алға созу;

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

2- еңкейіп сылдырмақты алу; 3- бастапқы қалыпқа келу.

5. «Серіппелер». Б.қ.: сылдырмақпен қолды белде ұстап, тік тұру.

6. «Сылдырмақты көрсет». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, еңкейіп сылдырмақты еденге қою. Тік тұрып түзелу, алақанды жоғары қаратып, қолды алға созып: «сылдырмақ жоқ» деу. Отыру, сылдырмақты алу,тік тұрып түзелу, сылдырмақты көрсетеді: «міне»

Тыныс алу:

«Үлкен болып өсеміз» қимыл-қозғалысы аз жаттығуы: қолды шетке сөзып жоғары көтеру, төмен түсіру.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Ирелең жолмен жүру (ені 25см, ұзындығы 2,5м);

2.Қос аяқпен секіру (аяқ бірге –аяқ алшақ).

«Қияр»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

1.Балаларды мақтап,мадақтау.

2.Жүріс түрлерінің дұрыс орындалуын бақылау.

3.Қауіпсіздік ережесін сақтау.

Ұйымшылдықпен ойнайды.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

1.Бір қатар сапқа тұру.

2.Сәлемдесу.

(Нұсқауларды орындау)

Арнаулы жаттығулар:

- бір тізбекпен жүру;

-қол жоғары,аяқтың ұшымен жүру;

-қол белде,аяқтың өкшесімен жүру;

-баяу жүгіру;

-жай жүріспен жүру.

Балаларға үлкен себеттегі 2 сылдырмақтан беру.

Жалпы даму жаттығулар:

1.Саусақ пен саусақты ақырын соғамыз

2. Алақан шапалақтаймыз: « бом-бом-бом» Міне, алақанымыз да жылынды.

3. «Сылдырмақты қақ (сілкеу)». Б.қ.: аяқты еркін қалыпта ұстап,еденде отыру,сылдырмақ қолда. 1-сылдырмақпен қолды жоғары көтеру, оны сылдырлату,

Қолды төмен түсіру.

4.«Сылдырмақты ал». Б.қ.: аяқты еркін қалыпта ұстап, еденде отыру, сылдырмақ қолда. 1-сылдырмақпен қолды алға созу;2-сылдырмақты

сылдырлату; 3- сылдырмақты аяқтың жанына қою; 4-бастапқы қалыпқа келу. 1-қолды алға созу; 2- еңкейіп сылдырмақты алу; 3- бастапқы қалыпқа келу.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды

Ұйымдастыру кезеңі

5. «Серіппелер». Б.қ.: сылдырмақпен қолды белде ұстап, тік тұру.

6. «Сылдырмақты көрсет». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, еңкейіп сылдырмақты еденге қою. Тік тұрып түзелу, алақанды жоғары қаратып, қолды алға созып: «сылдырмақ жоқ» деу. Отыру, сылдырмақты алу,тік тұрып түзелу, сылдырмақты көрсетеді: «міне»

Тыныс алу:

«Үлкен болып өсеміз» қимыл-қозғалысы аз жаттығуы: қолды шетке сөзып жоғары көтеру, төмен түсіру.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Ирелең жолмен жүру (ені 25см, ұзындығы 2,5м);

2.Қос аяқпен секіру (аяқ бірге –аяқ алшақ).

«Қияр»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

1.Балаларды мақтап,мадақтау.

2.Жүріс түрлерінің дұрыс орындалуын бақылау.

3.Қауіпсіздік ережесін сақтау.

Ұйымшылдықпен ойнайды.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады: сап-тізбекте бірінің соңынан бірі дағдылы, аяқты тырпылдатпай басып жүру. Бірінің соңынан бірі жүру, жүгіру. «Тауық пен балапандар» қимылын бейнелей жүру: балапандар жүр; балапандар жүгіріп жүр; балапандар су ішеді; балапандар қанат қағады.

Бір – бірден сап-тізбекке тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Жалпы даму жаттығулар:

1.Өздігінен уқалау: алақан арасында ұсақ резеңке шарды домалату.

2. «Допты жоғары». Б.қ.: еденде отырып,аяқ пен қол еркін қалыпта, доп қолда. 1-доппен қолды жоғары көтеру: «жоғары» деу, допқа қарау: «төмен» деу, доппен қолды төмен түсіру.

3. «Допты алға». Б.қ.: еденде отырып, аяқ алшақ,доп қолда. 1-доппен қолды алға созу: «алға»деу; 2- алға еңкейіп, допты аяқтың жанына қою; 3- бастапқы қалыпқа оралу. 1-қолды алға созу; 2-еңкейіп допты алу; 3-бастапқы қалыпқа оралу.

4. «Серіппелер». Б.қ.: түзу тұру, доп еденде,қол белде ,серіппелі қимыл жасау.

5. «Сипайық». Б.қ.: түзу тұру,доп еденде. Жартылай отыра, допты сипау:

«домалақ тегіс» деу, тұрып түзелу.

4-5 рет қайталайды.

4-5рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

6. «Допты айнала». Б.қ.: түзу тұру,доп еденде. Допты айнала секіру

Тыныс алу:

«Кішкентай шарды үрлейді» (ұсақ резеңке шарларды тегіс жазықтыққа орналастыру).

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.ұзындыққа секіру (ені 25см, ұзындығы 2,5м);

2.Бір-біріне доп домалату. (тізерлеп отыру, арақашықтығы 2м).

«Түлкі мен қояндар»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

30 секунд

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

«Не естіледі?» қимыл-қозғалысы аз ойыны.

Түрлі жануарлардың дыбыстары жазылған үнтаспадан қандай жануардың дауысы екенін анықтайды.

Мысалы: «шиқ-шиқ» деген тышқан, «қарқ-қарқ» деген қарға ғой.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады: сап-тізбекте бірінің соңынан бірі дағдылы, аяқты тырпылдатпай басып жүру. Бірінің соңынан бірі жүру, жүгіру. «Тауық пен балапандар» қимылын бейнелей жүру: балапандар жүр; балапандар жүгіріп жүр; балапандар су ішеді; балапандар қанат қағады.

Бір – бірден сап-тізбекке тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Жалпы даму жаттығулар:

1.Өздігінен уқалау: алақан арасында ұсақ резеңке шарды домалату.

2. «Допты жоғары». Б.қ.: еденде отырып,аяқ пен қол еркін қалыпта, доп қолда. 1-доппен қолды жоғары көтеру: «жоғары» деу, допқа қарау: «төмен» деу, доппен қолды төмен түсіру.

3. «Допты алға». Б.қ.: еденде отырып, аяқ алшақ,доп қолда. 1-доппен қолды алға созу: «алға»деу; 2- алға еңкейіп, допты аяқтың жанына қою; 3- бастапқы қалыпқа оралу. 1-қолды алға созу; 2-еңкейіп допты алу; 3-бастапқы қалыпқа оралу.

4. «Серіппелер». Б.қ.: түзу тұру, доп еденде,қол белде ,серіппелі қимыл жасау.

5. «Сипайық». Б.қ.: түзу тұру,доп еденде. Жартылай отыра, допты сипау: «домалақ тегіс» деу, тұрып түзелу.

4-5 рет қайталайды.

4-5рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

6. «Допты айнала». Б.қ.: түзу тұру,доп еденде. Допты айнала секіру

Тыныс алу:

«Кішкентай шарды үрлейді» (ұсақ резеңке шарларды тегіс жазықтыққа орналастыру).

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Бір-біріне доп домалату. (түрегеп тұрып, арақашықтығы 2м).

2. Тура бағытта еңбектеу (4м арақашықтықта)

«Тиіп кетпе»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

30 секунд

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

«Не естіледі?» қимыл-қозғалысы аз ойыны.

Түрлі жануарлардың дыбыстары жазылған үнтаспадан қандай жануардың дауысы екенін анықтайды.

Мысалы: «шиқ-шиқ» деген тышқан, «қарқ-қарқ» деген қарға ғой.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады: шеңбер құру, шеңбер бойы жүру және жүгіру: Біз шеңбер бойы жүгіреміз

Күшіктер қалай жүгіреді?

Жүгіреміз,жүгіреміз!

Біз ынтымақты ,тату түрде: бір,екі,үш адымдаймыз. Аяғымызды жиі ауыстырамыз: бір,екі,үш. Күшік қалай үреді? (Әуп-әуп-әуп) шапқылаймыз,шапқылаймыз:дігідік-дігідік-дігідік. Әуп-әуп-әуп. Енді үндемей ләйлек сияқты тұрамыз! (Тепе –теңдік сақтау). Шеңберге тұру.

Жалпы даму жаттығулар:

1. Дайындық бөлімі: өздігінен уқалау;

2. « Шапшы, шаршы, шаршылар». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қолдағы шаршыларын дене бойымен төмен түсіру. Педагог: «Шарша,шарша,шаршылар!». Балалар шаршыларды артқа тығады. Педагог: «Шаршылар қайда?». Шаршыларды алға созып, « міне!» деу. Басты түсірмей, арқаны түзу ұстау.

3. «Шаршыларды тізеге!. Б.қ.: аяқ иық деңгейінде, қол шаршылармен белде.

Алға еңкею,шаршыларды тізеге –дем шығару. Б.қ оралу. Аяқты бүкпеу.

4-5 рет қайталайды.

4-5рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

4. «Кім алысырақ тигізеді?». Б.қ.: отыру,аяқ алшақ, қол шаршылармен артта тіреулі, бас сәл көтеріңкі. Алға еңкею, шаршыларды еденге тигізу,түзету.

5. «шаршыға тиіп кетпе». Б.қ.: отыру, аяқ сәл алшақ, қол бүйірде (жанында) тіреулі, шаршылар өкше қасында, бас сәл көтеріңкі. Аяқты бүгу және жазу. Басты түсірмей,түзу ұстау.

6. « Шыршаны шыршаға». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол шаршылармен артта. Шаршыларды шетке созу арқылы алға, шаршыларды 2-3 рет бір-біріне соғу, 5 рет секіру, бастапқы қалыпқа келу.

Тыныс алу:

«Кішкентай шарды үрлейді» (ұсақ резеңке шарларды тегіс жазықтыққа орналастыру).

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Тура жолмен жүру және жүгіру (ені 25см, ұзындығы 2,5м);

2.Жоғары ілулі затқа секіріп қол тигізу.

«Өз үйіңді тап»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталау

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

«Башмағымызды тауып алайық» қимыл-қозғалысы аз ойыны.

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады: шеңбер құру, шеңбер бойы жүру және жүгіру: Біз шеңбер бойы жүгіреміз

Күшіктер қалай жүгіреді?

Жүгіреміз,жүгіреміз!

Біз ынтымақты ,тату түрде: бір,екі,үш адымдаймыз. Аяғымызды жиі ауыстырамыз: бір,екі,үш. Күшік қалай үреді? (Әуп-әуп-әуп) шапқылаймыз,шапқылаймыз:дігідік-дігідік-дігідік. Әуп-әуп-әуп. Енді үндемей ләйлек сияқты тұрамыз! (Тепе –теңдік сақтау). Шеңберге тұру.

Жалпы даму жаттығулар:

1. Дайындық бөлімі: өздігінен уқалау;

2. « Шапшы, шаршы, шаршылар». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қолдағы шаршыларын дене бойымен төмен түсіру. Педагог: «Шарша,шарша,шаршылар!». Балалар шаршыларды артқа тығады. Педагог: «Шаршылар қайда?». Шаршыларды алға созып, « міне!» деу. Басты түсірмей, арқаны түзу ұстау.

3. «Шаршыларды тізеге!. Б.қ.: аяқ иық деңгейінде, қол шаршылармен белде.

Алға еңкею,шаршыларды тізеге –дем шығару. Б.қ оралу. Аяқты бүкпеу.

4-5 рет қайталайды.

4-5рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

4. «Кім алысырақ тигізеді?». Б.қ.: отыру,аяқ алшақ, қол шаршылармен артта тіреулі, бас сәл көтеріңкі. Алға еңкею, шаршыларды еденге тигізу,түзету.

5. «шаршыға тиіп кетпе». Б.қ.: отыру, аяқ сәл алшақ, қол бүйірде (жанында) тіреулі, шаршылар өкше қасында, бас сәл көтеріңкі. Аяқты бүгу және жазу. Басты түсірмей,түзу ұстау.

6. « Шыршаны шыршаға». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол шаршылармен артта. Шаршыларды шетке созу арқылы алға, шаршыларды 2-3 рет бір-біріне соғу, 5 рет секіру, бастапқы қалыпқа келу.

Тыныс алу:

«Кішкентай шарды үрлейді» (ұсақ резеңке шарларды тегіс жазықтыққа орналастыру).

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Жоғары ілулі затқа секіріп қол тигізу.

2. Бір-біріне доп домалату ( отырып, аяқ алшақ, арақашықтығы 105м).

«Тауықтар бақшада»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталайды.

4-5 рет қайталау

2-3 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

Педагогтіңм қалауымен бір қимыл-қозғалыс аз ойын ойнатылады.

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады: Сап – тізбекке тұру, тоқтап және тапсырманы орындай жүру; қолды жоғары көтеріп, қол мен денені байсалды оңға еңкейту. «Тышқандар қалай жүреді?»- жеңіл жайлап жүру. Қолды төмен түсіріп, жоғары көтеріп, денені байсалды төмен еңкейту; Тыныш, тыныш, тышқандар, шатырда мысық отыр. Желпімеңдер, сыбдырлатпаңдар. (Басты шайқап, сол қолды кеуде тұсында ұстап, «тыныштық» дегенді ыммен көрсету.

«Шу да шу» -қолды байсалды (жайлап) төмен түсіру, жоғары көтеріп, денені байсалды төмен еңкейту. «Түн таяп қалды»м – алақанды ауызға апарып (дем алу)

Қолды жайлап алға созып дем шығару. «Түн» дегенде қолдарын жақтарының астарына салып, жүрелеп отыру. «Түн бітті, таң атты» дегенде бытырап жүгіру. Бір –бірден сап тізбекке тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Жалпы даму жаттығулар:

1. «Біздің қолдарымыз қайда?». Б.қ;н.қ. Біздің қолдарымыз қайда? (қолдарын артқа тығады).

Біздің қолдарымыз жоқ.

Міне, міне, біздің қолдарымыз (қолдарын алға созып, қолдың басымен жұмыс жасау)

Біздің қолдарымыз, міне, алақандарымыз.

Біздің қолдарымыз билейді, билейді,

Шаршағанды білмейді.

4-5 рет қайталайды.

6 рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

2. «Шарт- шұрт». Б.қ.: аяқ алшақ, қол белде. Алға еңкейіп, аяқтың арасында алақан шапалақтап «шарт-шұрт» деу, тік тұрып түзелу, қолды жоғары көтеріп, қолға қарау. Аяқты бүкпеуге әдеттендіру (жаттықтыру)

3. «Жоғары көтеріл». Б.қ.: өкшемен отыру, қол белде. Тізеге тұрып, жоғары созылып: «Жоғары-жоғары» деу, бастапқы қалыпқа оралу, «отырдық» деу.

4. « Қысқа және ұзын». Б.қ.: аяқты бүгіп, шалқадан жату, аяқтарды бүгіп «қысқа» деу; аяқтарды созып: «аяқтар ұзын» деу.

5. «Кішкентай тышқандар». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол артта. Қолды шетке созу, алға еңкею. Қолға сүйеніп: «пи-пи-пи» деу. Бастапқы қалыпқа оралу.

6. «Тышқан». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол төмен (қол еркін қалыпта). 8-10 рет секіру (жеңіл, жайлап) және 8-10 адым жасау (ақырын –ақырын, аяқтың ұшымен; табанға толық басып жүру).

Тыныс алу:

«Тышқандар демалып жатыр» (жатып дем алу- дем шығару).

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Тоқтап және тапсырманы орындай жүгіру.

2. Қос аяқпен секіру ( аяқ бірге, аяқтары алшақ).

«Мысық пен тышқандар»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

5 рет қайталайды.

5 рет қайталайды.

5 рет қайталау

4-5 рет қайталайды.

3-4 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

Педагогтіңм қалауымен бір қимыл-қозғалыс аз ойын ойнатылады.

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу іс-әрекетінің түрлері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғаушылық

Педагог төмендегі тапсырмаларды орындатады: Сап – тізбекке тұру, тоқтап және тапсырманы орындай жүру; қолды жоғары көтеріп, қол мен денені байсалды оңға еңкейту. «Тышқандар қалай жүреді?»- жеңіл жайлап жүру. Қолды төмен түсіріп, жоғары көтеріп, денені байсалды төмен еңкейту; Тыныш, тыныш, тышқандар, шатырда мысық отыр. Желпімеңдер, сыбдырлатпаңдар. (Басты шайқап, сол қолды кеуде тұсында ұстап, «тыныштық» дегенді ыммен көрсету.

«Шу да шу» -қолды байсалды (жайлап) төмен түсіру, жоғары көтеріп, денені байсалды төмен еңкейту. «Түн таяп қалды»м – алақанды ауызға апарып (дем алу)

Қолды жайлап алға созып дем шығару. «Түн» дегенде қолдарын жақтарының астарына салып, жүрелеп отыру. «Түн бітті, таң атты» дегенде бытырап жүгіру. Бір –бірден сап тізбекке тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Жалпы даму жаттығулар:

1. «Біздің қолдарымыз қайда?». Б.қ;н.қ. Біздің қолдарымыз қайда? (қолдарын артқа тығады).

Біздің қолдарымыз жоқ.

Міне, міне, біздің қолдарымыз (қолдарын алға созып, қолдың басымен жұмыс жасау)

Біздің қолдарымыз, міне, алақандарымыз.

Біздің қолдарымыз билейді, билейді,

Шаршағанды білмейді.

4-5 рет қайталайды.

6 рет қайталайды.

Ұйымдастыру кезеңі

2. «Шарт- шұрт». Б.қ.: аяқ алшақ, қол белде. Алға еңкейіп, аяқтың арасында алақан шапалақтап «шарт-шұрт» деу, тік тұрып түзелу, қолды жоғары көтеріп, қолға қарау. Аяқты бүкпеуге әдеттендіру (жаттықтыру)

3. «Жоғары көтеріл». Б.қ.: өкшемен отыру, қол белде. Тізеге тұрып, жоғары созылып: «Жоғары-жоғары» деу, бастапқы қалыпқа оралу, «отырдық» деу.

4. « Қысқа және ұзын». Б.қ.: аяқты бүгіп, шалқадан жату, аяқтарды бүгіп «қысқа» деу; аяқтарды созып: «аяқтар ұзын» деу.

5. «Кішкентай тышқандар». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол артта. Қолды шетке созу, алға еңкею. Қолға сүйеніп: «пи-пи-пи» деу. Бастапқы қалыпқа оралу.

6. «Тышқан». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол төмен (қол еркін қалыпта). 8-10 рет секіру (жеңіл, жайлап) және 8-10 адым жасау (ақырын –ақырын, аяқтың ұшымен; табанға толық басып жүру).

Тыныс алу:

«Тышқандар демалып жатыр» (жатып дем алу- дем шығару).

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

1.Қос аяқпен секіру (аяқтары бірге-аяқтары алшақ).

2. Тура бағытта төрттағандап еңбектеу( 6 м арақашықтықта).

«Сақина салу»ойыны:

1.Ойын шартын түсіндіру.

2.Балалармен бірлесе ойнау.

5 рет қайталайды.

5 рет қайталайды.

5 рет қайталау

4-5 рет қайталайды.

3-4 рет

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қорытынды бөлім.

Педагогтіңм қалауымен бір қимыл-қозғалыс аз ойын ойнатылады.

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Көжектер». Педагогтің соңынан қосарланып шағын топпен жүру; «жүгіру» деген белгі бойынша жүгіру;

«Көжектер» қалай жүгіреді?

Тоқтап және тапсырманы орындай жүгіру «өзін айналу, жеңіл секіру). Шеңбер құрып тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады..

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1.« Жұдырық». Б.қ.:н.қ.

Қолды шетке созайық,

Кішкентай жұдырық түйейік.

Қолды шетке созайық,

Жұдырықты ашайық,

Жұдырықты белге қояйық.

2. «Бом-бом». Б.қ.:аяқ сәл алшақ, қол белде. Тізені бүкпей, алға төмен еңкею, «Бом-бом» деу; (бәсең Тәрбиешінің берілген тапсырмасын орындайды. Бір іс-әрекеттен екінші іс-әрекетке көшеді, белгі бойынша.

дыбыспен қолдану). Бастапқы қалыпқа оралу.

3. «Аяқтар». Б.қ.: аяқты алшақ қойып, тік түзу тұру, қол артта. «Аяқтарымызды тығайық», балалар жүрелерінен отырып, аяқтарын қолдарымен қапсыра құшақтай отыру. «Аяқтарымыз қандай?» -тік тұрып түзелу. Орында тұрып, аяқтарымен тарсылдатып: «Міне біздің аяқтарымыз» деу.

4. «Көжектер шомылады». Б.қ.: аяқты созып, қолды дене түзілісі бойымен ұстап, шалқадан жату.

«Көжектер шомылады». Аяқ-қолдарымен еркін қимыл жасау. Белгі бойынша бастапқы қалыпқа оралу.

5. «Көңілді көжектер». Музыкаға сәйкес еркін қимыл-қозғалыс.

6. «Көжектер серуенде». Шағын топпен тура бағытта жүру.

« Көжектер демалып жатыр» тыныс алу жаттығуы.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

-Қос аяқтап алға жылжи секіру (арақашықтығы 2м);

-Допты қақпа арқылы домалату (ені 60 см) 1 м қашықтықтан.

Қимылды ойын: « Қонаққа барамаз»

4-5 рет.

4-5 рет.

3-4 рет.

4-5 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

Қимыл –қозғалысы аз ойын:

«Шар».

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Көжектер». Педагогтің соңынан қосарланып шағын топпен жүру; «жүгіру» деген белгі бойынша жүгіру;

«Көжектер» қалай жүгіреді?

Тоқтап және тапсырманы орындай жүгіру «өзін айналу, жеңіл секіру). Шеңбер құрып тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады..

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1.« Жұдырық». Б.қ.:н.қ.

Қолды шетке созайық,

Кішкентай жұдырық түйейік.

Қолды шетке созайық,

Жұдырықты ашайық,

Жұдырықты белге қояйық.

2. «Бом-бом». Б.қ.:аяқ сәл алшақ, қол белде. Тізені Тәрбиешінің берілген тапсырмасын орындайды. Бір іс-әрекеттен екінші іс-әрекетке көшеді, белгі бойынша.

бүкпей, алға төмен еңкею, «Бом-бом» деу; (бәсең дыбыспен қолдану). Бастапқы қалыпқа оралу.

3. «Аяқтар». Б.қ.: аяқты алшақ қойып, тік түзу тұру, қол артта. «Аяқтарымызды тығайық», балалар жүрелерінен отырып, аяқтарын қолдарымен қапсыра құшақтай отыру. «Аяқтарымыз қандай?» -тік тұрып түзелу. Орында тұрып, аяқтарымен тарсылдатып: «Міне біздің аяқтарымыз» деу.

4. «Көжектер шомылады». Б.қ.: аяқты созып, қолды дене түзілісі бойымен ұстап, шалқадан жату.

«Көжектер шомылады». Аяқ-қолдарымен еркін қимыл жасау. Белгі бойынша бастапқы қалыпқа оралу.

5. «Көңілді көжектер». Музыкаға сәйкес еркін қимыл-қозғалыс.

6. «Көжектер серуенде». Шағын топпен тура бағытта жүру.

« Көжектер демалып жатыр» тыныс алу жаттығуы.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

-Допты қақпа арқылы домалату (ені 60 см) 1 м қашықтықтан.

-Алақан мен тізеге тіреле, тура бағытта төрттағандап еңбектеуге (4 м арақашықтықта).

Қимылды ойын: « Шапшаң өз орнына»

4-5 рет.

4-5 рет.

3-4 рет.

4-5 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

Қимыл –қозғалысы аз ойын:

«Шар».

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Қонжықтар». Бір-бірден сап тізбекке,зал бойымен бытырап жүру. Аюдың,қонжықтың жүрісін бейнелей жүру. Жеңіл жүгіріс. Бір-бірден сап тізбекке тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады..

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1.Өздігінен уқалау: «Қыста қалай?».

2. «Жалаушамен тарсылдат». Б.қ.:жалаушамен қолды алға созу,жалаушамен тарсылдату,қолды төмен түсіру.

3. «Жалаушаға қара». Б.қ.: түзу тұру, қол төменде. Қолды жоғару көтеру, жалаушаға қарау: «жоғары»деу; қолды шетке созу арқылы төмен түсіру: «төмен» деу.

4. «Еденге». Б.қ.: түзу тұру, қол төмен. Сәл отырып, жалаушаның сабымен еденді тарсылдату, тік түзу тұрып түзелу.

5. «Аю келді».

Аю келді қорбандап,

Сай,жырадан домалап (домалату)

Шоқ бұтаны шулатып,

Екі аяғымен секіріп,

Қорбан-қорбан етіп,

Аю келе жатыр.

(Балалар домалайды, еңбектеп жүреді).

-Қорбаңдай қонжық нені жақсы көреді?

-Балды.

-Олай болса, біздің қорбаңбай қонжыққа «бал» салынған бөшкемізді сыйға тартайық.

« Көжектер демалып жатыр» тыныс алу жаттығуы.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

-Тоқтап және тапсырманы орындай жүгіру (орындық үстінде тепе-теңдік сақтап тұру);

-Қойылған заттардың арасымен « ирелеңдеп» еңбектеу (қойылға заттардың ені 50 см) , 1,5 м қашықтық.

Қимылды ойын: « Үш аю»

4-5 рет.

4-5 рет.

4-5 рет.

4 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

«Тиінге бүршік, жаңғақ, саңырауқұлақ бер». ойыны

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Қонжықтар». Бір-бірден сап тізбекке,зал бойымен бытырап жүру. Аюдың,қонжықтың жүрісін бейнелей жүру. Жеңіл жүгіріс. Бір-бірден сап тізбекке тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады..

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1.Өздігінен уқалау: «Қыста қалай?».

2. «Жалаушамен тарсылдат». Б.қ.:жалаушамен қолды алға созу,жалаушамен тарсылдату,қолды төмен түсіру.

3. «Жалаушаға қара». Б.қ.: түзу тұру, қол төменде. Қолды жоғару көтеру, жалаушаға қарау: «жоғары»деу;

қолды шетке созу арқылы төмен түсіру: «төмен» деу.

4. «Еденге». Б.қ.: түзу тұру, қол төмен. Сәл отырып, жалаушаның сабымен еденді тарсылдату, тік түзу тұрып түзелу.

5. «Аю келді».

Аю келді қорбандап,

Сай,жырадан домалап (домалату)

Шоқ бұтаны шулатып,

Екі аяғымен секіріп,

Қорбан-қорбан етіп,

Аю келе жатыр.

(Балалар домалайды, еңбектеп жүреді).

-Қорбаңдай қонжық нені жақсы көреді?

-Балды.

-Олай болса, біздің қорбаңбай қонжыққа «бал» салынған бөшкемізді сыйға тартайық.

« Қонжық демалып жатыр» тыныс алу жаттығуы.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

-Қойылған заттардың арасымен «ирелеңдеп» еңбектеу (қойылған заттардың ені 50см), 1,5 м қашықтықта.

-Допты қақпа арқылы домалату (ені 50см), 1,5м арақашықтықтан..

Қимылды ойын: « Бақалар»

4-5 рет.

4-5 рет.

4-5 рет.

4 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

«Кім тыныш өтеді?». ойыны

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

Тиінде қонақта. Жай жүру, аяқтың үшімен жүру,жүгіру. Бытырап, бір-біріне соқтығыспай,заттардың арасымен, заттарды айнала жүру. Түзу жолмен жүгіру. Шеңбер құрып тұру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады..

Іздену- Жалпы дамыту жаттығулары

ұйымдастыру

1.Өздігінен уқалау – саусақтардың кездесуі

2. «Қара». Б.қ.: н.қ. қолды шетке созу арқылы жоғары көтеру –саңырауқұлақтарға қарау (басты тым артқа шалқайтпау), қолды шетке созу арқылы төмен түсіру

3. «Әткеншек». Б.қ.: н.қ,, тізені сәл бұгіп,секіріп, саңырауқұлақтармен қолды артқа – алға сермеу (бәсең –шапшаң).

-Ең жақсы әткеншек, әткеншек пе?

Балалар: Иә,иә,иә.

Тиін бұтақтар тербеле ме?

-Иә,иә,иә.

Кім тербелсе, сол ренжімейді (қамықпайды)

-Иә,иә,иә.

4. «Бұрылып қара». Б.қ.: қолды шетке созып, етпетінен жату. Басты оңға бұру –қызыл саңырауқұлаққа қара. Басты солға бұру – ақ саңырауқұлаққа қара.

5. «Саңырауқұлақтарди жинауға көмектес».

Тиін келе жатты,келе жатты,

Ақ саңырауқұлақ тапты.

Бір саңырауқұлақ, екі саңырауқұлақ, үш саңырауқұлақ.

Тез себетке түс.( саңырауқұлақтарды шашып тастау, асықпай, себетке жинау)

6.»Саңырауқұлақтардың айналасында» Саңырауқұлақтардың айналасында жүгілу.

« Біз тиінмен доспыз» биі

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

Заттардың арасымен «ирелеңдеп» жүру.

-Тоқтап және тапсырманы орындай жүгіру, текшенің үстінде тепе-теңдік сақтарп тұру;

-Қос аяқтап алға жылжи секіру(тиінге дейін арақашықтығы 3 м)

Қимылды ойын: « Қақпадан өт»

4-6 рет.

4-6 рет.

4-5 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -Қорытынды бөлім.

түзету

«Кім тыныш өтеді?». Ойыны

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

Тиінде қонақта. Жай жүру, аяқтың үшімен жүру,жүгіру. Бытырап, бір-біріне соқтығыспай,заттардың арасымен, заттарды Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады..

айнала жүру. Түзу жолмен жүгіру. Шеңбер құрып тұру.

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1.Өздігінен уқалау – саусақтардың кездесуі

2. «Қара». Б.қ.: н.қ. қолды шетке созу арқылы жоғары көтеру –саңырауқұлақтарға қарау (басты тым артқа шалқайтпау), қолды шетке созу арқылы төмен түсіру

3. «Әткеншек». Б.қ.: н.қ,, тізені сәл бұгіп,секіріп, саңырауқұлақтармен қолды артқа – алға сермеу (бәсең –шапшаң).

-Ең жақсы әткеншек, әткеншек пе?

Балалар: Иә,иә,иә.

Тиін бұтақтар тербеле ме?

-Иә,иә,иә.

Кім тербелсе, сол ренжімейді (қамықпайды)

-Иә,иә,иә.

4. «Бұрылып қара». Б.қ.: қолды шетке созып, етпетінен жату. Басты оңға бұру –қызыл саңырауқұлаққа қара. Басты солға бұру – ақ саңырауқұлаққа қара.

5. «Саңырауқұлақтарди жинауға көмектес».

Тиін келе жатты,келе жатты,

Ақ саңырауқұлақ тапты.

Бір саңырауқұлақ, екі саңырауқұлақ, үш саңырауқұлақ.

Тез себетке түс.( саңырауқұлақтарды шашып тастау, асықпай, себетке жинау)

6.»Саңырауқұлақтардың айналасында» Саңырауқұлақтардың айналасында жүгілу.

« Біз тиінмен доспыз» биі

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

-Қос аяқтап алға жылжи секіру(тиінге дейін арақашықтығы 3 м)

- Қойылған заттардың арасымен «ирелеңдеп» еңбектеу.

Қимылды ойын: « Шеңбердегі доп»

4-6 рет.

4-6 рет.

4-5 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

«Кім тыныш өтеді?». Ойыны

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Балапандарға қонаққа барамыз». Бір-бірден сап-тізбекке тұру, дағдылы бір-бірден сап – тізбекте жүру. Жай жүру,аяқтың үшімен жүру, жүгіру: бытырап, бір-бірден соқтығыспай,заттарды айнала жүру. Заттардың арасымен бытырап жүгіру.

-Таңертең аулада әтеш пен тауық мағзандана жүреді (иықты артқа қарай айналдыра жүру)

-Балапандарды ертіп алып, айдарын көтеру (Мойындарын соза) балапандарын тамақтандырады (клю-клю-клю –бастарын еңкейту). Сап тізбекте бірінің артынан бірі жай және шапшаң жүру. Сәлем,балапандар! Шып-шып-шып (балапандар кібіртіктеп, адымдап жүреді).

Балапандар қалай жүгіреді?

«Жүгіреміз,жүгіреміз,жүгіреміз.»

«Тоқта» тоқта белгісі бойынша тоқтау.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1. «Күшті қанаттар». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол төмен. Қолды шетке созып,бірнеше рет қанат қағу(көтеру, төмен түсіру).

«Қанат қағамыз, қанат қағамыз». Қолды төмен түсірген кезде: Қанаттарымыз күшті» деу.

2. «Қаздың балапандары». Б.қ.: аяқ алшақ, қол төмен. Аклға еңкею,қолды артқа апарып: «ш-ш-ш»деу. Басты көтере ұстау.

3. «Балапандар су ішеді». Б.қ.: қолды артта ұстап, тізерлеп тұру. Сәл алға еңкейіп, басты бәсең төмен түсіру, жоғары көтеру, басты жай артқа қарай шалқайту- «балапандар су ішеді» , бастапқы қалыпқа оралу.

4. «Үйректің балапандары шомылып жүр». Б.қ.: аяқ алшақ, қол төмен. Қолды кезек артқа алға сермеу. Еркін тыныс алу.

5. Біз аяғымызбен тарсылдатамыз,

Біз алақандарымызбен шапалақтаймыз,

Басымызды ізейміз.

Біз қолымызды көтереміз (демді ішке тарту)

Біз қолымызды түсіреміз (демді шығарамыз)

Біз доспыз, біз жақсы доспыз!

Бір –бірімізге қолымызды береміз. (Бір-бірінің екі қолдарынана ұстап, бәсең сілку)

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

- Қойылған заттардың арасымен бытырап жүгіру.

-Бір орында тұрып қос аяқпен секіреді. «доптар»

Қимылды ойын: « Мысықпен балапандар»

5-6 рет.

5-6 рет.

4-5 рет.

4-5 рет.

4-5 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды,

тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

«Даусынан таны». Ойыны

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Балапандарға қонаққа барамыз». Бір-бірден сап-тізбекке тұру, дағдылы бір-бірден сап – тізбекте жүру. Жай жүру,аяқтың Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

үшімен жүру, жүгіру: бытырап, бір-бірден соқтығыспай,заттарды айнала жүру. Заттардың арасымен бытырап жүгіру.

-Таңертең аулада әтеш пен тауық мағзандана жүреді (иықты артқа қарай айналдыра жүру)

-Балапандарды ертіп алып, айдарын көтеру (Мойындарын соза) балапандарын тамақтандырады (клю-клю-клю –бастарын еңкейту). Сап тізбекте бірінің артынан бірі жай және шапшаң жүру. Сәлем,балапандар! Шып-шып-шып (балапандар кібіртіктеп, адымдап жүреді).

Балапандар қалай жүгіреді?

«Жүгіреміз,жүгіреміз,жүгіреміз.»

«Тоқта» тоқта белгісі бойынша тоқтау.

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1. «Күшті қанаттар». Б.қ.: аяқ сәл алшақ, қол төмен. Қолды шетке созып,бірнеше рет қанат қағу(көтеру, төмен түсіру).

«Қанат қағамыз, қанат қағамыз». Қолды төмен түсірген кезде: Қанаттарымыз күшті» деу.

2. «Қаздың балапандары». Б.қ.: аяқ алшақ, қол төмен. Аклға еңкею,қолды артқа апарып: «ш-ш-ш»деу. Басты көтере ұстау.

3. «Балапандар су ішеді». Б.қ.: қолды артта ұстап, тізерлеп тұру. Сәл алға еңкейіп, басты бәсең төмен түсіру, жоғары көтеру, басты жай артқа қарай шалқайту- «балапандар су ішеді» , бастапқы қалыпқа оралу.

4. «Үйректің балапандары шомылып жүр». Б.қ.: аяқ алшақ, қол төмен. Қолды кезек артқа алға сермеу. Еркін тыныс алу.

5. Біз аяғымызбен тарсылдатамыз,

Біз алақандарымызбен шапалақтаймыз,

Басымызды ізейміз.

Біз қолымызды көтереміз (демді ішке тарту)

Біз қолымызды түсіреміз (демді шығарамыз)

Біз доспыз, біз жақсы доспыз!

Бір –бірімізге қолымызды береміз. (Бір-бірінің екі қолдарынана

ұстап, бәсең сілку)

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

-Бір орында тұрып қос аяқпен секіреді. «доптар»

-Еденде қойылған тақтайдан төрттағандап алақан мен тізеге сүйене еңбектеу.

Қимылды ойын: « Ойыншықты әкел»

5-6 рет.

5-6 рет.

4-5 рет.

4-5 рет.

4-5 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

«Даусынан таны». Ойыны

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Орманға пойызбен саяхат». Шағын топпен қатарға тұру. Сап тізбекке бірінің артынан бірі көрнекі бағыт бойынша жүру. Бір-бірінен ұстап, балалар орманға жиналады. Алыс сапарға шықты: У-ду-у-уу-у (балалар қайталайды).

Паровоз : Ду-ду, мен келемін, келемін,келемін.

«Доңғалақтар тарс-тұрс, тарс-тұрс!» -қол ұстасып шеңбер бойымен жүгіру.

Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1. Өздігінен уқалау.

2. «Қара». Б.қ.:н,қ., қол доппен төмен. 1)-доппен қолды алға созу, допқа қарау; 2) –бастапқы қалыпқа оралу. 3)- допты жоғары көтеру, допқа қарау. 4)-бастапқы қалыпқа оралу.

3. «Бұрылу». Б.қ.:н.қ., қол доппен алға созулы.1)-қолды оңға допқа қарау; 2)-бастапқы қалыпқа оралу. 3) – қолды солға бұру, допқа қарау. 4)- бастапқы қалыпқа оралу, тура қарау.

4. «Жоғары». Б.қ.: доппен қолды жоғары созып, етпетінен жату. 1-2 иықты көтеру, допқа қарау. 3—бастапқы қалыпқа оралу.

5. «Түсіріп алма». Б.қ., допты аяқтың арасына қысып ұстап, қолды артқа қойып, қолға тіреле, еденге отыру. 1- аяқты бүгу; 2- допты түсіріп алмай аяқты жазу

6. «Доптың айналасында». Б.қ., аяқ сәл алшақ, қол еркін қалыпта,доп еденде. 5-6 серіппе жасау, 5-6 доптың айналасында секіру.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

-Еденге тура салынған жіппен жүру;

-Допты екі қолмен кеуде тұсынан лақтыру.

Қимылды ойын: « Шеңбердегі доп»

5-6 рет.

5-6 рет.

4 рет.

4-5 рет.

3-4 рет.

Педагогті мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексивті -түзету

Қорытынды бөлім.

«Кім тыныш өтеді?». Ойыны

Ойынға жаппай қатысады.

Оқу қызметінің түрлері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация- қозғаушы

Педагогпен төмендегі тапсырмаларды орындатады:

«Орманға пойызбен саяхат». Шағын топпен қатарға тұру. Сап тізбекке бірінің артынан бірі көрнекі бағыт бойынша жүру. Бір-бірінен ұстап, балалар орманға жиналады. Алыс сапарға шықты: У-ду-у-уу-у (балалар қайталайды).

Паровоз : Ду-ду, мен келемін, келемін,келемін.

«Доңғалақтар тарс-тұрс, тарс-тұрс!» -қол ұстасып шеңбер Педагогті мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.

бойымен жүгіру.

Іздену- ұйымдастыру

Жалпы дамыту жаттығулары

1. Өздігінен уқалау.

2. «Қара». Б.қ.:н,қ., қол доппен төмен. 1)-доппен қолды алға созу, допқа қарау; 2) –бастапқы қалыпқа оралу. 3)- допты жоғары көтеру, допқа қарау. 4)-бастапқы қалыпқа оралу.

3. «Бұрылу». Б.қ.:н.қ., қол доппен алға созулы.1)-қолды оңға допқа қарау; 2)-бастапқы қалыпқа оралу. 3) – қолды солға бұру, допқа қарау. 4)- бастапқы қалыпқа оралу, тура қарау.

4. «Жоғары». Б.қ.: доппен қолды жоғары созып, етпетінен жату. 1-2 иықты көтеру, допқа қарау. 3—бастапқы қалыпқа оралу.

5. «Түсіріп алма». Б.қ., допты аяқтың арасына қысып ұстап, қолды артқа қойып, қолға тіреле, еденге отыру. 1- аяқты бүгу; 2- допты түсіріп алмай аяқты жазу

6. «Доптың айналасында». Б.қ., аяқ сәл алшақ, қол еркін қалыпта,доп еденде. 5-6 серіппе жасау, 5-6 доптың айналасында секіру.

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары: