Емдік дене тәрбие сабақтарының әдіс тәсілдері

«Емдік дене тәрбие сабақтарының әдіс тәсілдері»

«Мектепке дейінгі ұйымдардағы емдік дене тәрбиесі (ЕДТ) сабақтарының әдіс-тәсілдері» тақырыбындағы әдістемелік жоспар

І. КІРІСПЕ

Мектепке дейінгі жастағы балаларға ЕДТ қолданудың маңыздылығы

Ерте жастағы балалардың физиологиялық даму ерекшеліктерін ескеру.

Денсаулық ауытқушылықтарының (сымбаттың бұзылуы, майтабан, бұлшықет тонусының өзгеруі) алдын алу және түзету.

Мектепке дейінгі ЕДТ-ның басты мақсаты мен міндеттері

Баланың иммунитетін, сүйек-бұлшықет және тыныс алу жүйесін нығайту.

Қимыл-қозғалыс белсенділігін, координацияны және мүсінді қалыптастыру.

ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ: ӘДІС-ТӘСІЛДЕР ЖӘНЕ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

1. Мектепке дейінгі жасқа арналған негізгі педагогикалық әдістер

Ойын әдісі (басты әдіс): Барлық жаттығуларды сюжетті-рольдік ойындар ретінде ұйымдастыру (бейнелі елестету арқылы).

Көрнекілік әдісі: Ойыншықтарды, үлгілік қимылдарды, тәрбиешінің тікелей көрсетуін пайдалану.

Сөздік әдіс: Ертегілік сюжеттер, ырғақты тақпақтар, дыбыстық еліктеулер («поезд жүрді», «құстар ұшты»).

2. Мектепке дейінгі ЕДТ-да қолданылатын арнайы тәсілдер

Коррекциялық-түзету жаттығулары:

Табан бұлшықеттеріне: Бұдыр кілемшелермен («денсаулық жолдары») жүру, майда заттарды аяқ саусақтарымен жинау.

Омыртқа мен сымбатқа: Еденде жатып орындалатын, омыртқаға жүктеме түсірмейтін жаттығулар («көпірше», «балықша»).

Балаларға арналған тыныс алу гимнастикасы:

Дыбыстық жаттығулар (ауаны шығару кезінде «жжж», «шсс» дыбыстарын айту).

Ойын түріндегі тыныс алу (ауа шарларын, қағаз қайықшаларды немесе мақтаны үрлеу).

Сюжеттік фитбол-гимнастика: Ірі доптарда тепе-теңдік пен координацияны дамыту.

Саусақ гимнастикасы мен мелдеу моторка: Орталық жүйке жүйесін ынталандыру және сөйлеу қабілетін қолдау.

3. ЕДТ сабағын топтар бойынша ұйымдастыру ерекшеліктері

Кіші топтар (2–4 жас): Сабақ ұзақтығы 10–15 минут. Толығымен сюжеттік-ойын нысанында, қарапайым еліктеу жаттығулары.

Ересек және мектепке даярлық топтары (5–6 жас): Сабақ ұзақтығы 20–25 минут. Нақты түзету жаттығулары, құралдармен жұмыс (гимнастикалық таяқшалар, сақиналар).

ІІІ. МЕДИЦИНАЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ ҚАУІПСІЗДІК

Балаларды медициналық айғақтарға байланысты денсаулық топтарына бөлу.

Жүктемені дозалау (мөлшерлеу) және шаршау белгілерін уақытылы анықтау.

Ойын бөлмесі мен спорт залындағы гигиеналық режим (ауа температурасы, желдету, төсеніштердің тазалығы).

ІҮ ҚОРЫТЫНДЫ

Мектепке дейінгі мекемеде ЕДТ-ны күнделікті режимге (таңертеңгілік гимнастика, сергіту сәттері, ұйқыдан кейінгі шынығу) біріктірудің тиімділігі.

Нұсқаушы, тәрбиеші, медбике және ата-аналардың бірлескен жұмысы.

Дене шынықтыру (бейімдеу) мұғалімі Кайрбеков Ж.А