Сабақтың тақырыбы: Есеп шығару. Зертханалық жұмыс. Серіппенің қатаңдығын анықтау.

Мектеп: №23 мектеп-лицей

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні: Әбен Айжан

СЫНЫП: 7 сынып

Оқушылардың саны:

Сабақта жоқ оқушылардың саны:

Белгілі бір оқыту мақсаты;

Осы сабақтың сол мақсатқа

қол жеткізуде тигізетін үлесі

Серпімділік күшін анықтау және мысалдар келтіру;

-серіппенің созылуының серпімділік күшінің шамасына тәуелділік графигін түсіну және қолдану;

- серпімділік күшін Гук заңының F = -k∆x формуласымен есептеу;

Сабақтың оқу мақсаттары

Серпімділік күшін тәжрибе жүзінде бақылау, есептеулер жүргізу. Серпімділік күші тақырыбына есептермшығару.

Тілдік мақсаттар

Өз ойларын жеткізе және өз идеяларын дамыта отырып, масса және салмақ жайлы білетіндерін ауызша және жазбаша түрде талқылай алады.

Арнайы пәндік лексика және терминалогия:

Өткен сабақ материалдары

Массса, салмақ, салмақсыздық, ауырлық күші, еркін түсу үдеуі.

Жоспар

Уақытша жоспарлау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

0-5 мин

Ұйымдастыру

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгелдеу, дайындығын бақылау

Оқушы оқулығын дайындап, сабаққа назарын аударарады

Оқулық, ҚТЕ сақтау журналы

Басы

5-10 мин

Үй тапсырмасын сұрау. Өтілген тақырыпты қайталау. Сұрақ –жауап арқылы.

Ортасы

10-35 мин

35-75 мин

Есептер жинағынан есептер шығару.

Құралдар-жабдықтармен таныстыру.

Салыстырмалы және абсолют қателіктер жайлы түсінік беремін.

Олардың бір-бірінен айырмашылығы жайлы сөз қозғаймын.

Серіппеге ілінетін жүктің массасын өзгерте отырып тәжірибені 3 рет жасап, әр жағдайдағы серіппе қатаңдығын есептейміз

Есептелген қатаңдықтардың k _орт орташа мәнін есептеңдер.

Қатаңдықты есептеу кезіндегі жіберілген абсолют қателіктерді табамыз:

Есептелген кателіктердің орташа Δ k _орт мәнін есептейміз.

Өлшеу және есептеулердің ɛ= салыстырмалы қателігін есептейміз.

Есептелген нәтижелер бойынша қорытынды жасаймыз.

1. Серіппе мен өлшеуіш таспаны тұрғы қысқышына бекітіңдер.

2. Серіппенің жүкті ілмей тұрған кезіндегі ұзындығын өлшеңдер. Мұны L₁-деп белгіленеді.

3. Серіппеге массасы белгілі жүкті іліп, серіппенің ұзаруы L₂өлшеңдер.

4. Жүк салмағы әсерінен серіппенің ұзаруын есептеңдер.

5. Серіппе қатаңдығын есептеңдер; мұндағы , m - жүк массасы, g=9,8 м/с²

7. Серіппеге ілінетін жүктің массасын өзгерте отырып тәжірибені 3 рет жасап, әр жағдайдағы серіппе қатаңдығын есептеңдер.

8. Есептелген қатаңдықтардың k _орт орташа мәнін есептеңдер.

9. Қатаңдықты есептеу кезіндегі жіберілген абсолют қателіктерді табыңдар:

10.Есептелген кателіктердің орташа Δ k _орт мәнін есептеңдер.

11.Өлшеу және есептеулердің ɛ= салыстырмалы қателігін есептеңдер.

12.Өлшеу және есептеу нәтижелерін кестеге жазыңдар.

13.Есептелген нәтижелер бойынша қорытынды жасаңдарастрономия».

Оқушылар әр түрлі материалдардың серпімділік күшін, резеңке лента және қалыңдығы әр түрлі бау сияқты тартылатын материалдарды салыстыру жолымен анықтауға арналған зерттеулерді жоспарлайды.

Оқушылар дәптерлеріне серпімді және серпімсіз денелерді бөліп жазады.

Оқушылар өз беттерімен резеңкенің көмегімен динамометр дайындайды. Динамометрді калибровка жасау, одан кейін ол әр түрлі нәрселердің массасын өлшеу үшін қолданылады. Оқушылар өздерінің динамометрін алдыңғы сабақта қолданған динамометрмен салыстырады.

Р.Башарұлы «Физика және астрономия».

№13жаттығу

1.Резеңке таспаның қатаңдығы 7,2*
Н/м. Егер таспаға 10кН күш әсер етсе, онда ол қандай шамаға созылады?

2. Болат серіппе 245 Н күш әрекетінен 35мм-ге ұзарады. Серіппенің қатаңдығын анықтаңдар.

3. Гук заңы орындалатын жіңішке спираль серіппе тірекке вертикаль бекітілген және 160 Н күш әрекетінен 72мм-ге ұзарған. Серіппеге қосымша 120 Н күш түсірілді. Серіппенің созылуын анықтаңдар.

соңы

75-80 мин

Оқушыларды бағалау

Үйге тапсырма: Серпімділік күші. Гук заңы. Серіппе созылуының серпімділік күшке тәуелділік графигін салу.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз қосымша қолдауды қалай жоспарладыңыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырмаларды беруді жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың білімін тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыс
Денсаулықты қорғаумен қауіпсіздікті сақтау және ИКТ байланысы қауіпсіздігінің сақталуын тексеру

Мағыналар байланысы

Көпшілік оқушылар:

Серпімділік күшіне есептер шығарады.

Кейбір оқушылар:

Есептер жинағынан қиындығы жоғары қосымша тапсырмалар беру.

-Мұғалім оқушылардың алғашқы білімдерін тексере алады

.

Тәжірибе барысында бақылау жасағанда және алынған мәліметтерді өңдеу кезінде оқушылар шығармашылықты және байыптылықты көрсете білулері қажет.. Олардың қорытындылары мен теорияларын бір-бірімен және мұғаліммен талқылау, олардың пікірлерін сыйлау қабілеттерін дамытады және бір-бірімен, үлкендермен қарым-қатынас жасауын тиімді етеді.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты / оқу мақсаты дұрыс па? Оқушылар бүгін не оқып-үйренді? Оқу атмосферасы қандай болды? Мен дифференцияланған жұмысты сәтті дайындай алдым ба? Мен уақытты сақтадым ба? Мен жоспарда қандай өзгеріс енгіздім және қандай?

Төменде қалдырылған орынды жүргізілген сабақ бойынша түсіндірмелер үшін қолданыңыз. Сол жақтағы бағанда берілген сабақ бойынша неғұрлым маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.