Есірткісіз болашақ

Бекітемін:

Мектеп директоры:

___________Ш.Шингисова

Мектепішілік ерекше назардағы оқушымен

жүргізілген жұмыс жоспары

мақсат – міндеттері.

2017-2018 оқу жылы

1.      Оқушының жеке басын, жанұясын жеке зерттеу;

2.      Оқушының физиологиялық – психологиялық ерекшелігін диагностика

арқылы анықтау;

3.      Қиын оқушымен ақыл – кеңес, әңгімелесу, сырласу жұмыстарын

жүргізу;

4.      Мектептің, сыныптың қоғамдық жұмыстарына белсенді түрде

араластыру;

5.      Оқушыға жауапты жұмыстар тапсыру;

6.      Балаға ілтипатпен қарап, оның жағымды жақтарын ашуға тырысу;

7.      Сабаққа қатысуын жүйелі бақылау;

8.    Ата – анасымен үнемі тығыз байланыста болып, ақыл – кеңес беру.

Диагностикалық зерттеу түрлері

Медициналық тексеру: ............................................................................барлық дәрігерлік бөлмелерден өткізілді. Медициналық анықтама бойынша, оқушының денсаулығы жақсы. Невропатолог ауытқушылық жоқ деп белгіледі.

Оқушымен жеке жұмыс: Оқушымен жеке әңгіме өткізілді, одан сауалнама, сұрақтар алында, қызығушылығы анықталды. Мақтау – мадақтау жұмыстары жүргізілді. Ақыл – кеңес берілді.

Ата – анасымен жүргізілген жұмыс: Оқушының ата – анасымен бірнеше рет кездесіліп, үйіне барылды. Әлеуметтік жағдайлары анықталды. Сыныптағы «Ата – ананың баланы тәрбиелеудегі рөлі» атты ата – аналар оқуына шақырылды. Ақыл – кеңес берілді.

Психологпен жұмыс: Оқушыны психологпен кездестіру, даму ерекшелігін анықтау.

Оқушыны мектепішілік есепке қоюға

арналған есеп картасы.

Оқушының аты – жөні, сыныбы ________________________________________________

Туған жылы, айы, күні _________________________________________________________

Мекен – жайы, телефоны _______________________________________________________

Ата – аналары туралы мәлімет

Жанұядағы басқа мүшелер туралы мәліметтер: (аты, жасы, жұмыс орны, оқу орны)

Атасы

Әжесі

Ағалары

Қарындастары

1. Жанұяға қысқаша мінездеме, бір – бірімен қарым – қатынасы

2. Осы мектепте қай кезден бастап оқиды

3. Сыныптастарымен қарым – қатынасы

4. Мектепке, оқу үлгеріміне, сабаққа қатынасы

5. Мектеп өміріндегі, сыныптағы белсенділігі

6. Бос уақытындағы қызығушылығы

7. Есепке қойылған себебі

Өзара қарым – қатынас беті.

1. Оқушының ұжымдағы беделі?

Басшы, беделді, елеусіз, бөлектенген, енжар.

2. Ұжымның ескертпелеріне, сындарына, талаптарына қатысы?

Жағымды, ынтамен, қинала, бей – берекет, өштесе, селқос.

3. Достары бар ма?

Тек өзінің сыныбында, сыныптан тыс, сыныпта да, сыныптан тыс та, өзімен шамаластармен, өзінен үлкендермен, өзінен кішілермен, ешкімі жоқ.

4. Мектеп шараларына қалай және кім болып қатысады?

Басшы бола алады, ұйымдастырушы, белсенді мүше, енжар орындаушы, қарсы ұйымдастырушы, қатыспайды.

5. Кімдермен кикілжіңге түседі?

Сыныптастарымен, басқа сыныптағылармен, мұғалімдермен, ата – аналармен, туысқандарымен.

6. Қандай еңбек түрін қалайды?

Ақыл – ой, дене, екеуін де, еңбек етуді ұнатпайды.

7. Өзіне деген қатынасы?

Өзіне - өзі сенімді, өзіне - өзі сенімсіз, өзіне сынай қарайды, өзін - өзі бақылайды, жетістікке ұмтылады.

8. Мәдениет дағдыларын меңгерген бе?

Қоғамда мәдениетті, шектен шығып кететін кезі болады, мәдениетсіз.

Оқу әрекеті

Оқушының аты –жөні:

Оқушы мұғалімнің талаптарын қабылдайды ма? Пәнге қызығушылық танытады ма? _______________________________________________________________________________

1. Сабақта белсенді ме? ____________________________________________________________

2. Мұғалімнің сабақ түсіндіргенін тыңдайды ма? ______________________________________

3. Талаптанады ма, Сынып жұмыстарына үлгереді ме? _________________________________

4. Берілген уақытта жұмыс істей алады ма, әлде тез ауытқып кетеді ме? ___________________

5. Тынымсыз немесе селқос болады ма? ______________________________________________

6. Жиі шаршайды ма? _____________________________________________________________

7. Берілген тапсырманы орындауды жоспарлап, ойланып жасайды ма, әлде бірден кіріседі ме? _______________________________________________________________________________

8. Өздігінен жұмыс істей алады ма, әлде үнемі көмек керек пе? __________________________

9. Өз жұмысын бақылай алады ма? __________________________________________________

10. Жіберген қатесін өз бетімен таба алады ма? _________________________________________

11. Қиындықты жеңе білуде қайраттылық танытады ма, әлде білім алуды тез қажетсінбейді ме? _______________________________________________________________________________

12. Материалдаға негізгі ойды таба алады ма? Жалпылай, қорытындылай алады ма? _____________________________________________________________________________

13. Бірнеше рет қайталап, жаттап еске сақтай алады ма? _________________________________

14. Еске сақтауы қалай? _____________________________________________________________

15. Оқылған ережелерді қолдана алады ма? ____________________________________________

16. Тіл дамуындағы ерекшелік (сөз қоры, сұраққа жауап беруі, мәтінді айтып беруі, тілдік кемшілігі, тілдің грамматикалық құрылымы). _______________________________________

17. Дағды мен білім жағдайы. ________________________________________________________

18. Оқу жағдайы (саналы, дұрыс, тез, мәнерлі жазу техникасы, грамматика, сауатты жазу, арифметикалық дағды). __________________________________________________________

19. Қай пәннен қиналады? ___________________________________________________________

20. Себептері? _____________________________________________________________________

21. Қандай көмек берілді? Қорытындысы қандай? Қандай уақытта? _______________________

22. Мұғалімнің ескертпесіне, бағалауына, мадақтауына қандай көңіл – күй (келіседі, жоқ, эмоциясын ашық көрсетеді: қуаныш, күлкі, жылау, үндемей келіседі) білдіреді? __________

23. Мұғалімнің, сыныптастарының көмегіне қалай қарайды? _____________________________

24. Қандай тапсырмалар балаға керексіз, орындағысы келмейді? __________________________

25. Мұғалімге жиі сұрақ қояды ма? ___________________________________________________

26. Мектептегі жалпы мінез – құлқы? _________________________________________________

27. Мектеп тәртібінің кестесін орындайды ма? _________________________________________

Қиындық туғызатын оқушының тәрбиелік деңгейінің диагностикасы.

Оқушының аты –жөні:  __________________________

Бақылау картасы

Оқушының аты – жөні      ___________________                  сыныбы    ________