Если с другом вышел в путь

Сквозная тема:

Ценности: дружба и любовь

Школа: КГУ «Средняя школа №2 г.Тайынша»

Дата:

ФИО учителя: Исмагулова Айшажан Каирбековна

Класс: 5

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Если с другом вышел в путь…

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

5.3.4.1. владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное), читать по ролям;

5.4.5.1. писать эссе (объем 60-80 слов) по данному началу/концу, учитывая особенности текста- повествования;

5.5.1.1 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах

Цель урока

Все учащиеся смогут: использовать ознакомительный вид чтения, извлекая основную информацию из сказки, найти и объяснить значение слов, характеризующих каждого сказочного героя, определить основные события в сказке; написать эссе (объем 60-80 слов) по данному началу, использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах

Большинство учащихся смогут: определить отличительные признаки главных героев, не указанных прямо в тексте, расположить основные события сказки в хронологической последовательности и дать им название, определить эмоции, вызванные данными событиями; написать эссе, соблюдая структуру повествования

Некоторые учащиеся смогут: объяснить смысл выражения «закон всемирного тяготения», выражая свое отношение к авторскому пониманию дружбы; написать эссе, отражая свое мнение по теме.

Критерий оценивания

- выделяет ключевые слова;

- выделяет основные события в сказке;

- дает название основным события сказки;

- пишет эссе (объем 60-80 слов) по данному началу, учитывая особенности текста- повествования;

- использует глаголы с зависимыми словами в нужных формах

Языковые цели

Учащиеся смогут: использовать лексику из текста в эссе

Ключевые слова и фразы:

лексика: деловитые, солидные, закон всемирного тяготения, вечность, шуршать.

термины: текст, композиция, диалог, эссе.

Полезные фразы для диалога:

- Почему автор называет ежиков деловитыми и солидными?

-Что отличает Ёжика из сказки от обычных ёжиков?

- Что разлучает Ёжика и Звездочку?

Письменные подсказки для написания эссе

Ведь это так важно – знать, что тот, кого ты ждёшь, обязательно вернётся, несмотря даже на всемирные законы…

Привитие ценностей

На данном уроке воспитывается верность дружбе, взаимопонимание и доверие.

Межпредметная связь

«Астрономия», «Физика», «Самопознание», «Музыка»

Предшествующие знания по теме

Урок построен на навыках, приобретенных в предыдущих классах. Учащиеся умеют отвечать на вопросы , извлекать основную информацию; выражать собственное мнение в письменной форме.

Этапы урока

Ход урока

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Психологический настрой.

Учитель вместе с учениками исполняет куплет песни:

Если с другом вышел в путь,

Если с другом вышел в путь-

Веселей дорога!

Без друзей меня - чуть-чуть ,

Без друзей меня - чуть-чуть ,

А с друзьями много!

Подведение к теме урока

Форма работы: коллективная

- Можете ли вы предположить тему нашего урока? (Тема дружбы)

- Какую цель вы ставите перед собой?

Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой о друзьях, будем находить основную информацию в тексте, писать эссе.

Куплет из песни «Если с другом вышел в путь» на слова М.Танича, муз. В.Шаинско го

Середина урока

2 минуты

4 минуты

4 минуты

20 минут

Предтекстовый этап

Прием «Анализ картинок»

Форма работы: коллективная

З адание: создайте пары героев (Винни Пух, Пятачок, Крокодил Гена, Чебурашка, Малыш, Карлсон ,Ёжик, Звёздочка) Ёжуууут

Беседа по вопросам:

• Почему вы именно так объединили в пары героев?

• Из каких мультфильмов эти герои?

• О какой паре героев, как вы думаете, пойдет речь в сказке?

ФО: оценивание звездочками

Текстовый этап.

1)Первичное знакомство с текстом (восприятие)

Слово учителя:

- Предлагаю вашему вниманию слайды с текстом сказки Татьяны Ионовой «Ёжик и Звездочка».

Задание: прочитайте сказку на слайдах и скажите, какое впечатление на вас она произвела

ФО : Метод «Одноминутное эссе» (устно)

Ученики делятся мнениями о лучшем выступлении одноклассника в течение одной минуты

Интерпретация текста

Парная работа

Метод «Подумай – поделись с партнером»

Текст раздается учащимся

Задание:

-прочитайте текст;

- выделите в тексте героев сказки;

- подчеркните слова, характеризующие каждого героя.

- определите часть речи подчеркнутых слов;

- определите их лексическое значение (сильные учащиеся самостоятельно ищут значение в словарях, слабые соотносят слово со значением, указанным на карточках–информаторах, средние учащиеся определяют значение слов из текста на основе данных учителем синонимичных понятий)

-дополните самостоятельно отличительные признаки главных героев;

- заполните таблицу

ФО: «Знаковая взаимооценка» (!?+-) пар

Форма работы: коллективная

Беседа по вопросам:

-Почему автор называет ежиков деловитыми и солидными?

-Что отличает Ёжика из сказки от обычных ёжиков?

- Что разлучает Ёжика и Звездочку?

-Как вы понимаете смысл выражения «закон всемирного тяготения»?

- Как относятся герои друг к другу?

ФО: комментарий учителя

Метод: График эмоций

Форма работы: индивидуальная, коллективная

Задание:

-постройте график;

-выделите в тексте основные события и отразите их в хронологической последовательности;

-расположите на горизонтальной линии события, на вертикальной – эмоции по возрастанию;

- соедините точки.

Предполагаемые ответы учащихся.

ФО: похвала учителя

Послетекстовый этап

Индивидуальная работа

Способ дифференциации: дозированная помощь учителя

Задание для учащихся с высокими учебными возможностями: закончите текст размышлением-эссе на тему «Что я ценю в дружбе » по данному началу: Ведь это так важно – знать, что тот, кого ты ждёшь, обязательно вернётся, несмотря даже на всемирные законы…

Задание для учащихся со средними учебными возможностями: закончите текст размышлением-эссе на тему «Что я ценю в дружбе», используя опорные слова: хочу с вами поделиться…, по моему мнению…, теперь я понимаю…, в дружбе я ценю…, по данному началу: Ведь это так важно – знать, что тот, кого ты ждёшь, обязательно вернётся, несмотря даже на всемирные законы…

Задание для учащихся с низкими учебными возможностями: закончите текст размышлением-эссе на тему «Что я ценю в дружбе», используя опорные слова: хочу с вами поделиться…, по моему мнению…, теперь я понимаю…, в дружбе я ценю…и опираясь на план, по данному началу: Ведь это так важно – знать, что тот, кого ты ждёшь, обязательно вернётся, несмотря даже на всемирные законы…

Дескрипторы:

- пишет эссе по данному началу;

- соблюдает структуру повествования;

- раскрывает тему эссе;

- выражает собственное мнение по заданной теме;

- использует глаголы с зависимыми словами в нужных формах.

ФО: оценивание учителем

Герои мультфильмов в иллюстрациях

Слайды с текстом сказки Татьяны Ионовой «Ёжик и Звездочка».

Приложение

Дифференциация по уровню сложности

Сильным: «Толковый словарь С.И.Ожегова»

Карточки-информаторы слабым : толковый и умелый в работе; важный, представи- тельный; производить шорох; предаваться мечтам

Синонимы средним: активный, деловой; важный, представи

тельный; шелестеть, возиться;

воображать

План- эссе: 1. Какими бывают ежи? 2. Дружба Ежа и Звездочки. 3. Всемирные законы дружбы.

Конец урока

5 минут

Прием «Пожелание»

Давайте возьмемся за руки и пожелаем друг другу:

- Избавляйся от …

- Будь всегда …

- Помни…

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?

Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

Дозированная помощь учителя

Дифференцированные задания по уровню сложности

ФО: «Знаковая взаимооценка» (!?+-) пар

ФО : Метод «Одноминутное эссе» (устно)

ФО: Оценивание звездочками