Эссе Почему я работаю над своим профессиональным ростом

Эссе

Почему я работаю над своим профессиональным ростом

Даниярова Сания Жумабековна

Одна всем хорошо известная пословица гласит: «Век живи – век учись». Она касается всех без исключения, в том числе и учителей. Вот уже на протяжении тридцати шести лет я работаю учителем русского языка и литературы в сельской школе. За эти годы проведены сотни тысяч внеклассных мероприятий по предмету, классных часов, уроков… Урок – это живой организм, а активность учащихся на уроке – залог успеха в обучении. Чтобы в детях не потухал огонек интереса к той или иной теме, я все эти годы, как всё учительство, поддерживаю собственный профессиональный уровень, то есть учусь. Профессиональный рост позволяет мне увидеть результаты своего труда и измеряется результатами учеников. Для меня как учителя нет высшей награды, чем видеть, как мой вчерашний ученик превзошел своего педагога.

У каждого времени и поколения перед школой стояли свои требования, свои задачи, свои стандарты. Если когда-то учителю, кроме его знаний, умений и владения разными методиками, было достаточно учебника, мела и доски, то со временем этого стало уже мало. Сколько реформ, внедрений новых программ, всякого рода изменений претерпела за эти годы наша школа! Сколько курсов, семинаров, конференций пройдено мною и моими коллегами: ведь учитель должен вести за собой детей.

Жизнь не стоит на месте. В условиях стремительно меняющегося мира в наши дни как никогда остро возникает необходимость изменения подходов в преподавании и обучении детей. В настоящее время в сфере образования общепризнана равная значимость процессов формирования у обучающихся как актуальных знаний и умений, так и соответствующих практических навыков. Ключевой вопрос: «Что подлежит изучению учащихся в 21 веке? Каким образом учителя подготовят учащихся к 21 веку?» вновь, как труба, зовет учителя вперед! Чтобы быть востребованным, готовым к сегодняшним переменам, необходимо работать над личностным и профессиональным ростом. Учитель 21 века должен быть готовым к непрерывному профессиональному развитию в условиях динамично меняющегося мира.

Ответы на многие вопросы, возникавшие в ходе работы в последние годы в школе, я нашла на уровневых курсах. В очередной раз убедившись в том, что мне как учителю нужно меняться в соответствии с запросами времени, по-новому взглянула и на школьников, и на подготовку и проводимые уроки, и на работу коллег и на школу в целом. Эти курсы перевернули мое видение на девяносто градусов и способствовали профессиональному росту.

Профессиональный рост, по моему мнению, позволяет, во-первых, содействовать инновационным процессам в образовании, что способствует эффективности методической работе. Настрой учащихся к уроку, внедрение семи модулей, умение рефлексировать помогают мне совершенствовать мастерство, добиваться хороших результатов в обучении учащихся.

Во-вторых, обратная связь на уроке позволяет лучше разбираться в проблемах, связанных с индивидуальными потребностями каждого учащегося, и вместе с коллегами находить методы их решения.

Профессиональный рост сформировал во мне готовность оказать помощь коллегам в решении профессиональных проблем. Коучинг-сессии дали возможность в сотрудничестве с коллегами рассматривать особенно актуальные вопросы и содействовать улучшению практической деятельности педагогического коллектива. Выступая в роли коуча, основной акцент я делаю на оказание помощи учителям в развитии способности прогнозирования, потому что это необходимое условие для их развития и самореализации.

Кроме того, работая над расширением знаний и умений, нередко выступаю инициатором профессиональных размышлений с группой коллег об исследованиях в области обучения и оценивания степени эффективности в качестве основы для совершенствования их преподавания и обучения.

Профессиональный рост позволяет мне ставить и достигать как крупные, так и мелкие цели, ведь не зря говорится, что «дорогу осилит идущий». Достижение поставленных целей, безусловно, дает положительные эмоции, позволяет жить в гармонии с самим собой, получать от каждодневной кропотливой учительской работы радость. Конечно, вместе с тем пришло и умение делать грамотный анализ своей работы, искоренять недостатки, которые, как правило, мешают профессиональному росту. А ведь одна из важнейших ступеней к профессиональному развитию, на мой взгляд, - умение признать свои недочеты, неправоту.

На протяжении всей педагогической деятельности я не устаю учиться тому, как обучать учеников, быть независимыми, увлеченными, с развитым критическим мышлением. Посещая уроки своих коллег, перелистывая страницы старых журналов, знакомясь с педагогическими новинками в интернете, внедряя новые подходы в обучении, используя семь модулей обучения, проводя коучинг-сессии и менторскую работу, сотрудничая с коллегами, я с радостью делаю удивительные открытия, беру себе на вооружение что-то полезное, что также способствует моему профессиональному росту. Мною движет внутренняя психологическая установка и нравственная убежденность совершенствовать знания по обучению школьников. Несмотря на пенсионный возраст, во мне горит желание открывать новые грани в работе, поэтому на сегодняшний день девизом моей жизни будут слова: «Сколько бы тебе ни было лет, учиться никогда не поздно!»