Бөлімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жарықтың шағылуы. Шағылу заңдары. Жазық айна.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

- түсу және шағылу бұрыштарының арасындағы тәуелділікті эксперимент арқылы анықтау;

- жазық айнада алынатын оптикалық кескіннің сипаттамаларын және орналасу орнын анықтауға тәжірибені сипаттау;

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Жарықтың табиғи және жасанды көздері мен оның жылдамдығын біледі. Жазық айнада алынатын кескіннің түрін сипаттай алады.

Көпшілігі: Жарықтың түзу сызықты таралатынын түсінеді, жазық айнада кескіннің түрі қандай болатынын сипаттап, оның себебін геометриялық түрде түсіндіре алады.

Кейбіреуі: Жазық айнада алынатын кескіннің жалған екенін және оның тек жарық құбылысына негізделгендігін талдап, талқылай алады. Есептер шығару барысында геометриялық сызбаларды діл түсіретін болады.

Бағалау критерийлері

сызбада жазық айнаны көрсетеді;

сызбада түскен және сынған сәулелерді бейнелейді;

сызбада түскен сәуленің нүктесінде келтірілген перпендикуляр сызықты сызады;

сызбада түсу бұрышын белгілейді;

сызбада шағылу бұрышын белгілейді.

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстырады.

Оптика – жарық құбылыстарын зерттейтін физиканыӊ бір бөлімі.

Тапсырма 1. Жеке жұмыс. Сыни ойлауға берілген мысалдар

Жарық шығаратын денелерге мысал келтіріңдер. Жарықтың шығу себебін түсіндіріңдер.

Оқушылар табиғаттағы жарық көздеріне мысалдар келтіреді және жарықтың шығу себебін түсіндіреді

Қалыптастырушы бағалау, ауызша бағалау

Кітап, презентация

Жарық көздері

Өзінен жарық шығаратын денелер жарық көздері деп аталады. Жарық көздері екіге бөлінеді:табиғи және жасанды жарық көздері.

Табиғи жарық көздері: Күн, жұлдыздар, найзағай, өзінен жарық шығарушы жәндіктер т.б.

Жасанды жарық көздері екіге бөлінеді: жылулық және люминесценцияланатын (салқын жарық көздері).

Жылулық жарық көздері:Люминесценцияланатын жарық көздері (салқын жарық көздері): күндізгі жарық шамдары, теледидар экраныныӊ жарығы т.б.

Жарық сәулесі – жарық энергиясының таралу бағытын көрсететін сызық. Жарық сәулесі толқын шебіне перпендикуляр жүргізілген және толқын ұйытқуының таралу бағытын көрсетеді.

Жарық шоғы – жарық сәулелерінің жиынтығы.

Сабақтың ортасы

15 минут

10 минут

Шағылу заңдары:

- түскен сәуле мен шағылған сәуле, сәуленің түсу нүктесінен шағылдырушы бетке тұрғызылған перпендикуляр бір жазықтықта жатады.

- шағылу бұрышы түсу бұрышына тең болады.

Айна жарықты шағылдырушы кең тараған тегіс бет.

• Айналық бет деп түскен жарық энергиясының басым бөлігін шағылдыратын, яғни жарықты ол түскен ортаға қайта бағыттайтын бетті айтады.
•Егер жарық сәулесі айналық бетке түссе, одан шағылу да айналық немесе бағытталған шағылу болады.

• Егер бет кедір - бұдыр болса, онда одан шағылғанда жарық шашырайды. Мұндай шағылуды шашыранды немесе диффузиялық шағылу деп атайды.

Сонымен шағылу айналық және диффузиялық деп екіге бөлінеді.
• Параллель жарық шоғы жазық айналық беттен параллель шоқ түрінде, яғни дәл бағытталған түрде шағылады.

Жазық айнадан кескін алу.

S жарық сәулесінің айнадағы кескінін алуды қарастырайық. Ол үшін бізге MN жазық айнасы беріледі.

Жазық айнада кескін алу үшін:

1. Жарық көзінен шығатын кез келген 2 жарық сәулелері, әртүрлі бұрыштармен жазық айнаға түсіріледі.

2. Осы түсірілген сәулелердің өздеріне сәйкесті шағылдырушы сәулелерін табу үшін жазық айнаға нормальдар түсіріледі.

3. Осы нормальдардың көмегімен жазық айнадан шағылған сәулелері тұрғызылады.

4. Осы шағылған сәулелерді қиылысқанға дейін ұзарта отырып, айнаның артқы бетіне тұрғызады.

5. MN жазық айна немесе оптикалық ось деп аталады.

Кескін сипаттамалары: жалған немесе шынайы, тура немесе кері, үлкейтілген немесе кішірейтілген, бірдей.

Тапсырма 2 : жазық айнадан кескін алып, оны сипаттаңдар.

ҚБ: Мұғалімнің бағалауы.

презентация

Тапсырма 3. Берілген фигуралардың жазық айнадағы кескіндерін тұрғызыңдар. Кескінді жазық айнаның көмегімен тексеріңдер.

Қалыптастырушы бағалау

презентация

Сабақтың соңы.

10мин

Рефлекция

Бағалау

Үй тапсырмасы

Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр:

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

-Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.

Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады.

Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл

Үлестірме стикерлер

Дескриптор

Оқулық

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып,

Мотивациясы жоғары оқушылар:

Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады.

Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін.

«Рефлексия пирамидасы» әдісі арқылы кері байланыс береді

Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын, қолдау көрсетемін.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топтардағы бағалау жүріп отырады

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:

Бөлімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сфералық айна

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.5.1.3 - дененің кескінін алу үшін сфералық айнада сәуленің жолын салу және алынған кескінді сипаттау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: Сфералық айналардың негізгі сипаттамаларын біледі және сипаттай алады;

Көптеген оқушылар істей алады: Ойыс және дөңес айнаның беретін кескінін сипаттай алады

Кейбір оқушылар істей алады: Сфералық айна формулаларын есеп шығаруда қолдана алады;

Бағалау критерийлері

Сфералық айналардың негізгі сипаттамаларын білу және сипаттау;

Ойыс және дөңес айнаның беретін кескінін сипаттау;

Сфералық айналардың қолданысын білу;

Сфералық айна формулаларын есеп шығаруда қолдану;

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Тақырыпты ашу үшін проблемалық сұрақтар қояды.

1. Суретте қандай кескіндерді көріп тұрсындар?

2. Бұл айналардыӊ бірінде кескін төӊкерілген, ал екіншісінде тура. Неліктен?

3. «Objects in

   Жүктеу

   ЖИ арқылы жасау

   ЖИ арқылы жасау

   

   Бөлісу
   1 - айлық

   Материал тарифі

   -96% жеңілдік

   00

   05

   00

   ҚМЖ

   Ашық сабақ

   Тәрбие сағаты

   Презентация

   БЖБ, ТЖБ тесттер

   Көрнекіліктер

   Балабақшаға арнарлған құжаттар

   Мақала, Эссе

   Дидактикалық ойындар

   және тағы басқа 400 000 материал

   Барлық 400 000 материалдарды шексіз
   жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

   1 990 ₸ 49 000₸

   1 айға қосылу

   Таңдау
   Материалға шағымдану

   Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

   Жариялаған:

   Куанышбаев Марат Кайратулы

   03 Сәуір 2024

   326

   Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

   Шағымды қалдыру

   Физика 4-тоқсан 8-сынып

   Тақырып бойынша 31 материал табылды

   Физика 4-тоқсан 8-сынып

   Материал туралы қысқаша түсінік

   Физика 4-тоқсан 8-сынып

   Материалды жүктеу

   Материалдың қысқаша нұсқасы

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Құрметті әріптес!

       Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік  айыппұл салынады.

   «USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі

   

   

    

   №472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте

   Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған.  «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.

   https://ust.kz/qmg

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Қысқа мерзімді жоспар

   Сабақтың тақырыбы: Жарықтың шағылуы. Шағылу заңдары. Жазық айна.

   
   

   Бөлімі:
   Мұғалімнің аты-жөні:
   Күні:
   Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
   Сабақтың тақырыбы:	Жарықтың шағылуы. Шағылу заңдары. Жазық айна.
   Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	- түсу және шағылу бұрыштарының арасындағы тәуелділікті эксперимент арқылы анықтау; - жазық айнада алынатын оптикалық кескіннің сипаттамаларын және орналасу орнын анықтауға тәжірибені сипаттау;
   Сабақтың мақсаты:	Барлығы: Жарықтың табиғи және жасанды көздері мен оның жылдамдығын біледі. Жазық айнада алынатын кескіннің түрін сипаттай алады. Көпшілігі: Жарықтың түзу сызықты таралатынын түсінеді, жазық айнада кескіннің түрі қандай болатынын сипаттап, оның себебін геометриялық түрде түсіндіре алады. Кейбіреуі: Жазық айнада алынатын кескіннің жалған екенін және оның тек жарық құбылысына негізделгендігін талдап, талқылай алады. Есептер шығару барысында геометриялық сызбаларды діл түсіретін болады.
   Бағалау критерийлері	сызбада жазық айнаны көрсетеді; сызбада түскен және сынған сәулелерді бейнелейді; сызбада түскен сәуленің нүктесінде келтірілген перпендикуляр сызықты сызады; сызбада түсу бұрышын белгілейді; сызбада шағылу бұрышын белгілейді.
   Құндылықтарға баулу	Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

   
   

   Сабақтың барысы:

   Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
   Сабақтың басы 10 минут	Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстырады. Оптика – жарық құбылыстарын зерттейтін физиканыӊ бір бөлімі. Тапсырма 1. Жеке жұмыс. Сыни ойлауға берілген мысалдар Жарық шығаратын денелерге мысал келтіріңдер. Жарықтың шығу себебін түсіндіріңдер.	Оқушылар табиғаттағы жарық көздеріне мысалдар келтіреді және жарықтың шығу себебін түсіндіреді	Қалыптастырушы бағалау, ауызша бағалау	Кітап, презентация
   	Жарық көздері Өзінен жарық шығаратын денелер жарық көздері деп аталады. Жарық көздері екіге бөлінеді:табиғи және жасанды жарық көздері. Табиғи жарық көздері: Күн, жұлдыздар, найзағай, өзінен жарық шығарушы жәндіктер т.б. Жасанды жарық көздері екіге бөлінеді: жылулық және люминесценцияланатын (салқын жарық көздері). Жылулық жарық көздері:Люминесценцияланатын жарық көздері (салқын жарық көздері): күндізгі жарық шамдары, теледидар экраныныӊ жарығы т.б. Жарық сәулесі – жарық энергиясының таралу бағытын көрсететін сызық. Жарық сәулесі толқын шебіне перпендикуляр жүргізілген және толқын ұйытқуының таралу бағытын көрсетеді. Жарық шоғы – жарық сәулелерінің жиынтығы.
   Сабақтың ортасы 15 минут 10 минут	Шағылу заңдары: - түскен сәуле мен шағылған сәуле, сәуленің түсу нүктесінен шағылдырушы бетке тұрғызылған перпендикуляр бір жазықтықта жатады. - шағылу бұрышы түсу бұрышына тең болады. Айна жарықты шағылдырушы кең тараған тегіс бет. • Айналық бет деп түскен жарық энергиясының басым бөлігін шағылдыратын, яғни жарықты ол түскен ортаға қайта бағыттайтын бетті айтады. •Егер жарық сәулесі айналық бетке түссе, одан шағылу да айналық немесе бағытталған шағылу болады. • Егер бет кедір - бұдыр болса, онда одан шағылғанда жарық шашырайды. Мұндай шағылуды шашыранды немесе диффузиялық шағылу деп атайды. Сонымен шағылу айналық және диффузиялық деп екіге бөлінеді. • Параллель жарық шоғы жазық айналық беттен параллель шоқ түрінде, яғни дәл бағытталған түрде шағылады. Жазық айнадан кескін алу. S жарық сәулесінің айнадағы кескінін алуды қарастырайық. Ол үшін бізге MN жазық айнасы беріледі. Жазық айнада кескін алу үшін: Жарық көзінен шығатын кез келген 2 жарық сәулелері, әртүрлі бұрыштармен жазық айнаға түсіріледі. Осы түсірілген сәулелердің өздеріне сәйкесті шағылдырушы сәулелерін табу үшін жазық айнаға нормальдар түсіріледі. Осы нормальдардың көмегімен жазық айнадан шағылған сәулелері тұрғызылады. Осы шағылған сәулелерді қиылысқанға дейін ұзарта отырып, айнаның артқы бетіне тұрғызады. MN жазық айна немесе оптикалық ось деп аталады. Кескін сипаттамалары: жалған немесе шынайы, тура немесе кері, үлкейтілген немесе кішірейтілген, бірдей. Тапсырма 2 : жазық айнадан кескін алып, оны сипаттаңдар. ҚБ: Мұғалімнің бағалауы.			презентация
   	Тапсырма 3. Берілген фигуралардың жазық айнадағы кескіндерін тұрғызыңдар. Кескінді жазық айнаның көмегімен тексеріңдер. Қалыптастырушы бағалау			презентация
   Сабақтың соңы. 10мин Рефлекция Бағалау Үй тапсырмасы	Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр: Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.	Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады.	Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 10 балл	Үлестірме стикерлер Дескриптор Оқулық
   Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?			Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
   Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, Мотивациясы жоғары оқушылар: Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады. Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін. «Рефлексия пирамидасы» әдісі арқылы кері байланыс береді			Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын, қолдау көрсетемін. Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топтардағы бағалау жүріп отырады	Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
   Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2:

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   Қысқа мерзімді жоспар

   Сабақтың тақырыбы: Сфералық айна

   
   

   Бөлімі:
   Мұғалімнің аты-жөні:
   Күні:
   Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
   Сабақтың тақырыбы:	Сфералық айна
   Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.5.1.3 - дененің кескінін алу үшін сфералық айнада сәуленің жолын салу және алынған кескінді сипаттау;
   Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар істей алады: Сфералық айналардың негізгі сипаттамаларын біледі және сипаттай алады; Көптеген оқушылар істей алады: Ойыс және дөңес айнаның беретін кескінін сипаттай алады Кейбір оқушылар істей алады: Сфералық айна формулаларын есеп шығаруда қолдана алады;
   Бағалау критерийлері	Сфералық айналардың негізгі сипаттамаларын білу және сипаттау; Ойыс және дөңес айнаның беретін кескінін сипаттау; Сфералық айналардың қолданысын білу; Сфералық айна формулаларын есеп шығаруда қолдану;
   Құндылықтарға баулу	Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын дарытуда оқушыларға оқу үдерісінде бақылау жүргізуге, топтастыруға, зерттеуді жүйелеуге, құбылыстарды бір-бірімен байланыстыру мен оларға түсінік беруге үйрету.

   
   

   Сабақтың барысы:

   Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
   Сабақтың басы 10 минут	Тақырыпты ашу үшін проблемалық сұрақтар қояды. Суретте қандай кескіндерді көріп тұрсындар? Бұл айналардыӊ бірінде кескін төӊкерілген, ал екіншісінде тура. Неліктен? «Objects in Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Барлық пәндер Барлық материалдар Барлық сыныптар 03.04.2024 326 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Куанышбаев Марат Кайратулы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ