Занятие 2.
Формирование мыслительной операции
«сравнение».
Упражнение 1. «Найди
игрушку».
Ведущий расставляет игрушки в ряд, участнику
необходимо найти одинаковые игрушки в группе. 2 вариант - В
полотняный мешочек кладут несколько предметов, например, 2 катушки,
пуговицу, резиновую игрушку, ложку. Ребёнку предлагается на ощупь
определить, что это за вещи, описать их и подумать, есть ли среди
них одинаковые.
Упражнение 2.
«Различия».
Первоначально, подбираются предметы, отличающиеся
одним признаком (например, мячи разного цвета). Дети отвечают на
вопросы: чем похожи игрушки? Чем они не похожи? Постепенно дети
научатся сравнивать предметы, отличающиеся двумя или более
признаками. Например, сравнивать два грузовика, отличающихся по
размеру, цвету кабины и кузова; сравнивать двух кукол, отличающихся
размером, цветом платья.
Например, детям предлагается
сравнить:
Кошку и собаку;
Ромашку и василёк;
Ромашку и
одуванчик;
Ёлку и берёзу;
Жука и божью коровку и
т.д.;
Упражнение 3. «Похож – не
похож».
Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в
них признаки различия и сходства, узнавать предметы по описанию.Ход
игры: Дети садятся в круг. Каждому ребёнку предлагается задумать
два предмета, и вспомнить, чем они похожи и чем отличаются,
рассказать об этом другим детям, а они отгадают эти предметы.
Например, ребёнок говорит: «Ползли два жука. Один маленький,
красный, с чёрными точечками, а другой большой, коричневый. Один не
жужжит, другой жужжит сильно (божья коровка и майский жук) и
т.д.