Ғаламшар таза болу үшін біз не істеуміз қажет

Бөлім:

6.4А Экология және тұрақты даму

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ғаламшар таза болу үшін біз не істеуміз қажет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.6.3.2 экологиялық мәселелерді шешу жолдарын ұсыну

Сабақтың мақсаты:

Білім алушылар экологиялық мәселелерді шешу жолдарын ұсынуды үйренеді.

Құндылықтарға баулу:

Елін,жерін қорғауға, жауапкершілікке баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

8 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

“Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі

1. Гидросфераның

ластануы дегеніміз не?

2. Су мен энергияны қалай үнемдеуге болады?

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Қалыптастырушы бағалау: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

30 мин.

1-тапсырма

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.

Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады

1. «Таза энергиясы бар 10 елдер тобы» №5 ақпараттық графикасын оқиды.

«Таза энергетика» сөз тіркесін қалай түсінесің? Қалай ойлайсың, таза

энергияны қалай алуға болады? Қандай ел осы бағытта 1-орын алады?

Бұл ақпараттық графикада біздің ел бар ма? Қалай ойлайсың, неліктен?

Дескриптор:

Жалпы – 3 балл.

-Сурақтарға жауап береді

Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.

2-тапсырма

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. Сенің мектебіңде ескі қағаздарды жинау акциясы өткізіле ме? Бұл не

үшін қажет деп ойлайсың (№8 ақпараттық графика)?

Дескриптор:

Жалпы – 4 балл.

- №8 ақпараттық графикамен жұмыс жасайды

Оқулық, жұмыс дәптерлері

3-тапсырма.

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1.Тұрмыстық қоқысты қалай іріктейтінін түсінідіреді.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

- Тапсырманы түсіндіреді.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

.