Г.Х.Анденрсен "Снежная Королева"

Раздел:

Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории

ФИО педагога

Ниязмбетова Айгуль Амантаевна

Дата:6. 03

III-четверть

Класс:6 «Ә»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Г.Х. Андерсен. «Снежная королева»

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

6.3.7.1 Извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;

6.4.1.1 Создавать тексты художественного стиля (сказка, рассказ);

6.5.2.2 Использовать простые и сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения

Цели урока

Извлекать необходимую информацию из текста о произведении, аннотаций и отзывов о сказке Г.Х.Андерсена «Снежная королева», сопоставляя полученные сведения.

Написать рассказ на тему: «180 лет сказке «Снежная королева» Г.Х. Андерсена».

Использовать в рассказе не менее двух простых и не менее двух сложных предложений, выражающие изъяснительные отношения.

Цели урока для обучающегося (с нарушением слуха)

Извлекать необходимую информацию из текста о произведении, аннотаций и отзывов о сказке Г.Х.Андерсена «Снежная королева», сопоставляя полученные сведения;

Написать рассказ на тему: «180 лет сказке «Снежная королева» Г.Х. Андерсена».

Использовать в рассказе одно простое и одно сложное предложение, выражающие изъяснительные отношения.

УМН

Понимание, применение

Навыки высокого порядка

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Середина урока 30 минут

Задание»№1

15 мин

Задание№3

15 мин

Конец урока

5 минут

I. Организационный этап. Приветствие.

Деление на группы по Spinnerwall (4 группы).

II. Актуализация знаний. Предтекстовый этап. Задание №1.

А) Объясните значение слов, используя словарь:

Словарно-лексическая работа

Б) Мы на прошлом уроке ознакомились с содержанием сказки «Снежная королева» Г.Х. Андерсена. Сегодня второй урок по этой теме, а теперь рассмотрим цели нашего урока:

III.Текстовый этап. Поисковый метод. Стратегия «Сканированное чтение» (Г). Задание №2.

Прочитайте текст (приложение №2) и выделите карандашом ту его часть, где содержится искомая информация. Сопоставьте данные информации.

Дифференциация по содержанию:

Для первой и второй группы:

А)«История создания сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева» «О главных героях сказки»

Б) «Отзыв о сказке Г.Х.Андерсена «Снежная королева»

Для третьей и четвертой группы:

В)Аннотация по мультфильму Льва Атаманова «Снежная королева» (1957г.)

Г) Аннотация к фильму Николая Александровича «Тайна Снежной королевы» (1986г)

Дифференциация по заданиям, разноуровневое задание для учащегося с ООП: Стратегия Карта «Бинго». Определите, какие из сведений верны? Выберите вариант с целью извлечения информации

IV. Послетекстовый этап. Продуктивный метод. Задание№3. Стратегия «Литературный дебют» (И) Напишите рассказ на тему: «180 лет сказке «Снежная королева» Г.Х. Андерсена». объемом 70-80 слов. Используйте в рассказе не менее двух простых и не менее двух сложных предложений, выражающие изъяснительные отношения.

Дифференциация по уровню поддержки:

Минимальная поддержка: памятка «7 ключей»:

Средняя поддержка: предлагаются дескрипторы

Максимальная поддержка для учащегося с ООП: дескрипторы+ «Иллюстративная карта»:

Использовать в рассказе одно простое и одно сложное предложение, выражающие изъяснительные отношения (карточка-информатор на правило предложений, выражающих изъяснительные отношения)

Итог урока. Рефлексия «Я узнал о …, а вы?»

Дифференциация через диалог. Стратегия «Снежный ком»

Приветствуют друг друга

Ученики читают и запоминают слова и их лексическое выражение.

Учащиеся на основе целей урока формулируют свои цели

Ученики,

прочитав текст, отвечают на вопросы, выделяя искомую информацию, . Дают развернутый ответ, доказывая своё мнение.

Ученики пишут рассказ

В группе читают свои рассказы, обсуждают и дополняют свои работы .

Оценивают работу других групп по данным дескрипторам

ФО: «Словесная похвала»

Мотивационные стикеры