Гидравликалық машиналар

ҰМЖ тарауы: Қысым Мектеп: «Боранқұл орта мектебі» КММ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Жаманқұлова А.Т:

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Гидравликалық машиналар

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

7.3.1.7 – гидравликалық машиналардың жұмыс істеу принципін сипаттау;

7.3.1.8 – гидравликалық машиналарды қолдану кезіндегі күштен ұтысты есептеу

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. гидравликалық машиналардың жұмыс істеу принципін формула жүзінде жазып, формуласын практикада қолдана біледі.

Көптеген оқушылар істей алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар істей алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

1. Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. гидравликалық машиналардың жұмыс істеу принципін формула жүзінде жазып, формуласын практикада қолдана біледі.

2. Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

3.Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады

Тілдік мақсаттар

Оқушы гидравликалық машиналар ауызша анықтама береді, формуласын сипаттайды, тәжірибе түрінде дәлелдейді.

Тақырыптағы терминдер:

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы, индустрияландыру мен иновацияларға негізделген экономикалық асу.

Пәнаралық байланыс

Математика

Алдыңғы білім

Қатынас ыдыстар

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2мин

І.Ұйымдастыру (2 минут)

1.Сәлемдесу

2.Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу .

«Сәлемдесу жаттығуы»

Балалаар, ортаға шеңбер құрып тұра қалайық. Мен сіздерге бірнеше сурет көрсетемін. Егер сурете «күн» бейнеленсе, бір-бірімізге күлімдей қараймыз, «алақан» бейнеленсе, қолымызды қысып амандасамыз, «жүрек» бейнеленсе, құшақтаймыз.

4.Топқа бөлу : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3,4 вагондарға бөлініп отырады.

(G)ІІ. «Сиқырлы қорапша» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру:

1. Қатынас ыдыстарға нелер жатады?

2. Қатынас ыдыст ішіндегі сұйық қалай оналасқан?

3. Қатынас ыдыста сұйық бағаны бірдей, ол нені білдіреді?

5. Біртекті сұйық дегенде сенің ойыңа не келеді?

6. Қатынас ыдыстар қасиеттері қандай қондырғыларда қолданылады?

7. Қатынас ыдыстарда әртүрлі сұйықтар орналасады,дәлелде?

8. Су құбыры жүйесі туралы не білесіңдер?

«Гидравликалық машиналар» туралы бейнеролик көрсетіледі.

Оқушылар сол арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды және сабақтың мақсатын ашады.

Интерактивті тақта,

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар,

кері байланыс, стикер.

Бейнеролик

BilimLand сайтынан

Сабақтың ортасы

20 мин

Қолдану

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.

Топтық жұмыс

1-ші топ: Гидравликалық машиналар

2-ші топ: Гидравликалық машиналар құрылысы және қолданылатын заңы

3-ші топ: Формуласын қорытып шығару

4-ші топ: Гидравликалық машинаның қолданылуы

«Тобықтай түйін» әдісі бойынша тақырыпты мұғалім жинақтайды

Дескриптор. Білім алушы:

1. Анықтамасын береді

2. Гидравликалық машинаның құрылысы, жұмыс істеу принципін сипаттап айтады, мысалдар келтіреді;

3. Гидравликалық машинаның физикалық заңдылығын қорытындылайды, формуласын жаза біледі;

4. Деректерді ретімен айтады.

Бағалау: «Қол шапалақтау» әдісі арқылы тотар бірін-бірі бағалайды

Жұптық жұмыс

1.Көлденең қималары әртүрлі екі қатынас ыдыстар сумен толтырылған. Олар поршеньмен жабылған. Жіңішке ыдыстың көлденең қимасының ауданы кең ыдыстікінен 100 есе кіші. Кіші поршеньге салмағы 10 Н жүк қойылды. Екі жүк те тепе-теңдікте болу үшін үлкен поршеньге қойылатын жүктің салмағы (Поршеньдердің салмағы ескерілмейді). Ж/ы:1 кН.
2.Гидравликалық престің кіші поршенінің ауданы 10 м². Оған әсер етуші күш 200 Н. Үлкен поршеннің ауданы 200 м². Осы жағдайда үлкен поршеньге әсер ететін күш ..
Ж/ы: 4к Н.
3.Гидравликалық престің ауданы 180 м² үлкен поршеніне 180 кН күш әсер етеді. Кіші поршеннің ауданы 4 м². Осы жағдайда кіші поршень престегі майға әсер ететін күш. Ж/ы: 400 Н.

Дескриптор: Білім алушы

1.Есептің берілгенін жаза алады – 1ұпай;

2.Есептің шартының физикалық мағынасын түсінеді, қандай құбылысқа негізделгенін анықтай алады-1 ұпай;

3. Есептің ХБЖ-сын дұрыс аударып біледі-1 ұпай;

4. Формуланы орынды қолдана біледі-1 ұпай -1 ұпай;

5. Есептің шешімін заңдылыққа негіздеп дәлелдей алады-1ұпай.

Бағалау:«Қолпаштау» әдісі арқылы

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс: Шеңбердегі доп.

Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты сұрақ қойып лақтырады, доп тиген оқушы сұрақ қа жауап береді.

Рефлекция(3-минут)

-Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қалай?

-Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

-Сабақта қандай қиындықтар туындады?

-Сабақ аяғындағы көңіл-күйіңіз?

доп

Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз

Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау

Топтық, жұптық, жеке жұмыс бойынша есептер шығарылады. Қабілеті жоғары оқушылар тапсырманы қызығушылықпен орындауда ерекшеленеді.

Оқушылар гидравликалық машиналардың аул шаруашылығында қолданылатынын және

гидравликалық машина поршеньге қысым күші әрекетіне байланысты, күштен ұтыс алатындығн меңгереді

«Қол шапалақтау» «Қолпаштау» арқылы бағаланады

Бағалау. Әроқушының жеке бағалау бетшесі болады.

Бағалау шкаласы:

15-17 балларасы-«5»

10-14 балл арасы-«4»

5-9 балл арасы- «3»

Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау;

АКТ-ны уақытылы қолдану;

Психологиялық жағымды ахуал туғызу;

Қауіпсіздік ережесін сақтау