Гиподинамия. Сымбаттың бұзылуы және Жалпақтабандылықтың пайда болу себептері

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.3В Қозғалыс

Мектеп:

Күні: ___

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Гиподинамия. Сымбаттың бұзылуы. (жаңа тақырыпты меңгерту)

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

8.1.6.7 гиподинамия салдарын атау

8.1.6.8 сымбаттың бұзылуы және жалпақ жалпақтабандылықтың пайда болу себептерін анықтау

Сабақтың мақсаттары

• Гиподинамия салдары мен алдын алу шараларын сипаттау;

• Сымбаттың бұзылуы мен жалпақтабандылықтың пайда болу себептерін түсіндіру.

Бағалау критерийлері

• Гиподинамияның салдарын сипаттайды

• Гиподинамияның алдын алу жолдарын түсіндіреді;

• Сымбаттың бұзылуы мен жалпақтабандылықтың даму себептері мен салдарын сипаттайды;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Сымбаттың бұзылуы және жалпақ жалпақтабандылық және гиподинамияның себептері мен салдарын, алдын алу жолдарын нақты деректер мен тиісті терминологияны қолдана отырып ауызша жазбаша түрде сипаттай алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Сымбат, дененің қалпы, кифоз, лордоз,сымбаттың бұзылуы, жапақтабандылық, сколиоз, бүкірлік, дөңес арқа, жалпақ арқа, ортопедиялық /ыңғайлы аяқ киім.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Сымбаттың бұзылуына….салдары әкелуі мүмкін.

Омыртқаны ... сызық бойымен ұстау керек.

Матрас...болуы тиіс.

Дұрыс емес сымбаттылық...алып келеді.

Омыртқа жотасын тік линияда ұстау керек.

Адамның иығы...болмауы тиіс.

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу бағытын айқындау

Сабақта топтық, жұптық жұмыс істеу және нәтижелерді басқа оқушылармен ақылдасуды жүргізу арқылы талқылау, өзге піірді құрметтеу мен коммуникативті дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді

Пәнаралық байланыс

Дене шынықтыру : дене қозғалысының маңыздылығы, жаттығулар жасау туралы қарастыру арқылы дене шынықтыру пәнімен байланыс орнатылады.

Ағылшын тілі: терминдер, анықтамалар ағылшын тілінде

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Оқыту көздері мен ресурстар

0-5 мин

Ұйымдастыру. Психологиялық жағымды орта құру.

Амандасу , оқушылардың көңіл-күйлерін «Бармақ» әдісі арқылы сұрау,түгендеу, оқушылардың сабаққа дайындығын бақылау .

«Достық үйіне» психологиялық тренингтегі өздерін қай қабатта тұрғысы келетінін белгілеу арқылы топқа бөлу

1 -2 слайдтар

Сабақтың ортасы

6-20 мин

Жоспары:

1. Анықтау жолдары

2. Бұзылу белгілері

3. Пайда болу себептері

4. Алдын алу жолдары

Кейбір оқушылар қосымша ақпарат көздерін пайдаланып өз білімдерін тереңдете алады.

Оқушылар топпен өз жұмыстарын қорғап өзара бағалайды.

Оқушылар жасаған жұмыстарын сыныпта таныстырады.

Мұғалім тиісті кері байланысты ұсынады.

1 - қосымша

3-15 слайдтар

21-27

«Сұрақ бізден, жауап сізден»

1. Омыртқа жотасы неге қисаяды?

2. Омыртқа жотасының қисаюынан қандай аурулар туындайды?

3. Жалпақтабандылық неден пайда болады?

4. Сымбатты болу үшін не істейміз?

5. Сымбаттың бұзылуына тағы қандай жағдайлар әсер етеді?

6. Оқушы шелекті үнемі оң қолымен көтеріп су тасиды. Оның салдары қандай болуы мүмкін? Ойыңызды дәлелдеңіз.

7. Адамның жүрісі дене сымбатымен де байланысты деген дұрыс па? Ойыңызды дәлелдеңіз.

8. Үнемі биік өкшелі аяқ киім киюдің салдары қандай болуы мүмкін деп ойлайсыз?

28-36 мин

Оқушыларға қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындау тапсырылады.

2- қосымша

Сабақтың соңы

37-40 мин

Кері байланыс

...өте жақсы түсіндім

...түсіндім.

...қайталуым қажет

16 слайд

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Ресурстар мен орындалатын тапсырмалардың түрлері бойынша

Кейбір оқушылар қосымша ақпарат көздерін пайдаланып өз білімдерін тереңдете алады.

Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Оқушылардың талқылау кезіндегі ауызша жауаптары арқылы

Ақпаратпен танысып, оны түсінгенін басқа формада (постер, кластер, комикс кітапшасы т.б.) түрде көрсете білуі бойынша

Сұрақтарға жауап берулері арқылы

Денсаулықты сақтау және қауіпсіздік ережелері

Сабақ барысында биология кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Топтық жұмыс кезінде белсенді қозғалыс жасайды