«Гордимся мы своей страной».

I четверть

Раздел

МОЯ РОДИНА-КАЗАХСТАН

ФИО педагога

Турмаганбетов Абдураззок Махаметкулович

Дата

28.09.2023г.

Класс 4

Количество присутствующих:11

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА:

§ 8. Гордимся мы своей страной.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале

4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложении при составлении кратких текстов

4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.

Цели урока

определять ключевые моменты в прослушанном материале

правильно применять знаки препинания в предложении.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы и цели урока.

2. Актуализация знаний.

(П) Игра «Расшифруй слово». Учитель предлагает ученикам расшифровать слово, переставив правильно буквы.

АЗКАХТСАН

(Ф) Учитель предлагает подумать и назвать ассоциации к этому слову.

Прием «Послушай-прочитай-повтори». Север, юг, всплеск, бескрайние, патриот.

Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Записывают слова в тетрадь.

Учащиеся работают в парах, составляют слово «КАЗАХСТАН».

Работа со словарем.

Психологический настрой. Прием «Приём «Улыбка»

Середина урока

15 мин.

3. Изучение нового материала.

(Г) Учитель предлагает прочитать стихотворение и ответить на вопросы.

• Какие слова тебе запомнились? Какие знаки препинания придают тексту выразительность?

• Как автор описывает казахский край в I четверостишии?

• Какую информацию о Родине ты узнал из 2-го четверостишия?

• Что можно узнать о Родине, слушая 3-ье четверостишие? О чём рассказывается в 4-м четверостишие?

• Можно ли автора назвать патриотом своей страны? Обоснуй.

4. Освоение изученного материала.

К) Прием «Творческая мастерская» Учитель предлагает обратить внимание на выделенные выполнить творческое задание для каждой группы.

(Деятельность учащихся)

1-я группа – «Она велика». Выписывают из 1 четверостишия существительные имена собственные, объясняют правописание данных слов. Показывают на карте Казахстана те места, о которых говорит автор.

2-я группа– «Родная земля». Находят значения слов «север» и «юг» в толковом словаре и выписывают те значения слов, которые подходят к тексту стихотворения. Используя текст стихотворения, объясни значения слов «всплеск» и «бескрайние».

3-ягруппа– «Есть всё у тебя». Создают постер и на нем записывают существительные во множественном числе из стихотворения.

Физминутка
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) 
Хорошо!»

5. Закрепление изученного материала.

(Ф) Учитель предлагает портреты в учебнике и рассказать, что они знают об этих людях. Потом прочитать информацию в учебнике и сравнить со своим рассказом.

(И) Работа в рабочей тетради.

(Ф, И) Учитель предлагает записать в тетрадь сравнить два ряда слов, сделать вывод, дополнить.

(И) Работа в рабочей тетради.

Критерий:

-принимает участие в диалоге согласно целям, условиям, времени и ситуации

-соблюдает речевые нормы.

Дескриптор:

-составляет диалог по заданной теме;

-соблюдает последовательность изложения;

-не допускает речевых ошибок.

читают стихотворение и отвечают на вопросы.

делятся на группы и выполняют задание

записывают слова в тетрадь.

рассматривают портреты в учебнике, рассказывают то, что они знают об этих людях. Читают текст в учебнике и сравнивают со своим рассказом

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

bilimland.kz/ru/teacher-page/...Гордость моя –мой Казахстан

Рабочая тетрадь, задание 1.

Учебник, задание 3.

Рабочая тетрадь, задание 2.

Учебник, задание 4.

Рабочая тетрадь, задание 3

ФО. «Фишки»

Работа в рабочих тетрадях.

Конец урока

5 мин.

4. Итог урока.

К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Речка».

На доске – изображение речки, через некоторое расстояние друг от друга таблички с названием этапа урока –(игра «Расшифруй слово», инсценирование диалога, работа с текстом, физминутка и т. д.). Перед каждым ребенком – рыбка. Учитель предлагает детям прикрепить свою рыбку на тот этап, какой вид деятельности ему понравился больше всего.

После рефлексии учащиеся заполняют таблицу

Домашнее задание по выбору:

1.Упражнение 3.Дома поработай с Интернетом. Найди интересные факты о патриотах Казахстана.

Учебник