Горизонты доброты

Раздел:

Быть человеком

ФИО педагога

Тилимбаева А.Б.

Дата:

28.10.2021.

Класс: 8 Г

Количество присутствующих: 26

Количество отсутствующих:

Тема урока №9

Горизонты доброты

Цели обучения

в соответствии
с учебной программой

Уметь соблюдать правила достойного поведения в обществе, оценивать личные поступки и поступки окружающих

Ценность:

Истина

Качества:

Доброжелательность, отзывчивость, уважение, бескорыстие

Цель урока

Расширение представлений учащихся о понятии «Доброта» через выявление общечеловеческой ценности Праведное поведение.

Задачи урока

• Углубить знания о доброте как о важном нравственном качестве человека;

• Развивать позитивную самооценку и стремление проявлять доброту в словах и поступках;

• Воспитывать доброе и чуткое отношение к окружающим.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Орг. момент (1 мин)

1.Позитивный настрой (1-3 мин)

1. Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке.

2. Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на Свете».

Под спокойную тихую музыку учитель читает текст.

2. Учащиеся делятся ощущениями во время проведения позитивного настроя и отвечают на вопросы:

- Что понравилось во время проведения позитивного настроя?

- Что чувствовали во время проведения позитивного настроя и что почувствовали, когда открыли глаза?

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Учащиеся, концентрируясь на Свете, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.

Учебник, методическое пособие для учителя, аудиозапись лирической мелодии

Исаак Шварц «Мелодии белой ночи»

https://www.youtube.com/watch?v=oIqlZ_dDDs8

2. Проверка опережающего домашнего задания (3-5 мин)

Записать ассоциации, которые у вас возникают, когда вы слышите слово «Доброта».

Учащиеся рассуждают и анализируют на эту тему.

3.Позитивное высказывание (цитата) (3-4 мин)

Учитель предлагает записать цитату в тетрадь и ответить на вопросы.

Вопросы:

- Связана ли данная цитата с темой урока?

- Согласны ли вы с позитивным высказыванием?

- Раскройте смысл цитаты…

Учащиеся обсуждают смысл позитивного высказывания, повторяют его несколько раз и записывают в тетрадь.

ПК, презентация, слайд, рабочие тетради.

4. Рассказывание истории (беседа)

(4-8 мин)

Просмотр видеоролика о доброте «Бусы из бирюзы»

Учитель после просмотра видеоролика через вопросы раскрывает предназначение жизни каждого человека, выявляя ценность Праведное поведение, посредством связи с доброжелательностью, бескорыстием и отзывчивостью.

Вопросы для обсуждения:

- Что Вы чувствовали при просмотре данного видеоролика?

- Как бы Вы поступили на месте продавца?

- Как вы думаете, с каким чувством помог продавец девочке? Ответы детей.

Учитель подводит детей к мысли о том, что истинный смысл жизни каждого человека является помощь и добро для других.

Учащиеся, после просмотра видеоролика, глубоко размышляют над бескорыстным поступком продавца из лавки, отвечая на вопросы учителя.

Видеоролик о доброте «Бусы из бирюзы»

https://www.youtube.com/watch?v=BWfBP5sTW18

5. Творческая работа

15. ин)

Учащиеся объединяются в группы по 3-4 человека. У каждой группы индивидуальное задание – составить ситуацию, в которой мы проявляем добро, и инсценировать её:

1 группа. В семье.

2 группа. В школе

3 группа. В транспорте.

4 группа. На улице.

5 группа. На перекрёстке.

6 группа. В столовой.

7 группа. В магазине.

Обобщить ответы учащихся.

После обсуждения и инсценировок, учитель предлагает вспомнить цитату урока и соотнести с выводами после групповой творческой деятельности.

Учащиеся активно работают в группах и инсценируют сценки.

Рабочие тетради.

6. Домашнее задание

(1-2 мин)

Разработайте 7 золотых правил на тему «Как стать чуточку добрее?»

Учащиеся записывают домашнее задание.

Рабочие тетради

7. Групповое пение

(2-3 мин)

Учитель исполняет песню вместе с учениками

Учащиеся совместно с учителем исполняют песню.

Медиапроигрыватель. Текст песни выводится на экран. https://www.youtube.com/watch?v=xVXxDk1hPTw&t=90s

8. Заключительная минута урока

(1 мин)

Учитель предлагает учащимся подумать и написать на сердечках добрые советы, пожелания, после разместить их на «Радугу сердец», чтобы зажечь на ней своё сердце - доброты.

Желающие могут озвучить, прежде чем наклеить на радугу сердец.

Сердечки наклеиваются на радугу - сердец.

Ученики осуществляют рефлексию.

Ватман с изображением радуги, раздаточный материал - сердечки.

Тихо звучит инструментальная композиция. Фредерик Шопен - Сад Эдема (Нежность)

https://www.youtube.com/watch?v=3Exl_gGMzpE

Раздел:

Быть человеком

ФИО педагога

Тилимбаева А.Б.

Дата:

26.10.2021.

Класс: 8 Г

Количество присутствующих: 26

Количество отсутствующих:

Тема урока №9

Горизонты доброты

Цели обучения

в соответствии
с учебной программой

Уметь соблюдать правила достойного поведения в обществе, оценивать личные поступки и поступки окружающих

Ценность:

Истина

Качества:

Доброжелательность, отзывчивость, уважение, бескорыстие

Цель урока

Расширение представлений учащихся о понятии «Доброта» через выявление общечеловеческой ценности Праведное поведение.

Задачи урока

• Углубить знания о доброте как о важном нравственном качестве человека;

• Развивать позитивную самооценку и стремление проявлять доброту в словах и поступках;

• Воспитывать доброе и чуткое отношение к окружающим.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Орг. момент (1 мин)

1.Позитивный настрой (1-3 мин)

1. Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке.

2. Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на Свете».

Под спокойную тихую музыку учитель читает текст.

2. Учащиеся делятся ощущениями во время проведения позитивного настроя и отвечают на вопросы:

- Что понравилось во время проведения позитивного настроя?

- Что чувствовали во время проведения позитивного настроя и что почувствовали, когда открыли глаза?

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Учащиеся, концентрируясь на Свете, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.

Учебник, методическое пособие для учителя, аудиозапись лирической мелодии

Исаак Шварц «Мелодии белой ночи»

https://www.youtube.com/watch?v=oIqlZ_dDDs8

2. Проверка опережающего домашнего задания (3-5 мин)

Записать ассоциации, которые у вас возникают, когда вы слышите слово «Доброта».

Учащиеся рассуждают и анализируют на эту тему.

3.Позитивное высказывание (цитата) (3-4 мин)

Учитель предлагает записать цитату в тетрадь и ответить на вопросы.

Вопросы:

- Связана ли данная цитата с темой урока?

- Согласны ли вы с позитивным высказыванием?

- Раскройте смысл цитаты…

Учащиеся обсуждают смысл позитивного высказывания, повторяют его несколько раз и записывают в тетрадь.

ПК, презентация, слайд, рабочие тетради.

4. Рассказывание истории (беседа)

(4-8 мин)

Просмотр видеоролика о доброте «Бусы из бирюзы»

Учитель после просмотра видеоролика через вопросы раскрывает предназначение жизни каждого человека, выявляя ценность Праведное поведение, посредством связи с доброжелательностью, бескорыстием и отзывчивостью.

Вопросы для обсуждения:

- Что Вы чувствовали при просмотре данного видеоролика?

- Как бы Вы поступили на месте продавца?

- Как вы думаете, с каким чувством помог продавец девочке? Ответы детей.

Учитель подводит детей к мысли о том, что истинный смысл жизни каждого человека является помощь и добро для других.

Учащиеся, после просмотра видеоролика, глубоко размышляют над бескорыстным поступком продавца из лавки, отвечая на вопросы учителя.

Видеоролик о доброте «Бусы из бирюзы»

https://www.youtube.com/watch?v=BWfBP5sTW18

5. Творческая работа

15. ин)

Учащиеся объединяются в группы по 3-4 человека. У каждой группы индивидуальное задание – составить ситуацию, в которой мы проявляем добро, и инсценировать её:

1 группа. В семье.

2 группа. В школе

3 группа. В транспорте.

4 группа. На улице.

5 группа. На перекрёстке.

6 группа. В столовой.

7 группа. В магазине.

Обобщить ответы учащихся.

После обсуждения и инсценировок, учитель предлагает вспомнить цитату урока и соотнести с выводами после групповой творческой деятельности.

Учащиеся активно работают в группах и инсценируют сценки.

Рабочие тетради.

6. Домашнее задание

(1-2 мин)

Разработайте 7 золотых правил на тему «Как стать чуточку добрее?»

Учащиеся записывают домашнее задание.

Рабочие тетр