Графикалық материалдармен жұмыс
Автор:Рапильбекова Гаухар Джумабаевна
Бағыты: География
Бөлімі: Сабақ жоспары
Сыныбы: 7 сынып
Жарияланған уақыты: 2019-05-21
Материал туралы қысқаша түсінік
жергілікті жер мүмкіндігі бойынша температура, қысым, жел, бұлттылық, жауын-шашын, ылғалдылық метеорологиялық элементтерінің көрсеткіштері бойынша синоптикалық графикалық материалдарды жасайды
| Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақ тақырыбы | Графикалық материалдармен жұмыс | |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | ||
| Сабақ мақсаттары | Температура, қысым, жауын-шашын және желге байланысты өзгерістерді сипаттайтын есептерді шығарады, график сызады және оқиды.Климаттық картадан шартты белгілерді қолдана отырып, кез-келген аймақтың ауа-райын сипаттай алады. | |
Температура, қысым, жауын-шашын және желге байланысты өзгерістерді сипаттайтын есептерді шығарады, график сызады және оқиды. Осы сызылған графиктерге талдау жасай алады. Климаттық картадан шартты белгілерді қолдана отырып, кез-келген аймақтың ауа-райын сипаттай алады. | ||
| Тілдік мақсаттар | Термометр Гигрометр Барометр Анероид Анемометр Флюгер | |
| Құндылықтарды дарыту | Құндылықтарды дарыту топтық, жұптық жұмыстарды жүргізу барысында оқушылар бір - біріне құрмет көрсету арқылы жүзеге асырылады. | |
| Пәнаралық байланыстар | ||
| АКТ қолдану дағдылары | АКТ дағдыларын дамыту өздеріне қажетті ақпараттарды іздеп табуда ғаламторды қолдануда және карталар мен презентация қолдану барысында жүзеге асады. | |
| Бастапқы білім | Атмосфераның құрамы мен құрылысы | |
| Сабақ барысы | ||
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |
| Сабақтың басы | сәлемдесу түгелдеу | |
17-20 минут 20-25 минут | Климатограмма жөнінде түсіндіру Желдер тақырыбы бойынша түсінік қалыптастыру 2. тапсырма. Жеке жұмыс Көкжиектің негізгі 8 бағытын сызыңыз Масштабы: «1 клетка – 1күн» Әр көкжиек сызығы бойында күндер санын нүкте түрінде белгілеңіз Нүктелерді қосыңыз График атауын жазыңыз Қорытынды жасаңыз Бағалау критерийлері: Қолайсыз атмосфералық құбылыстарды салаларға әкелетін зиян әсерін біледі; Қолайсыз атмосфералық құбылыстарды ажырата алады; Тақырыпқа қатысты терминдерді мағынасын біледі. Оқушылар бір-біріне түсіндіру арқылы түсініксіз тұстардын анықтайды.Бірін-бірі стикер арқылы бағалайды. «Маған ұнады... себебі», «түсінікті болды......өйткені.....» «түсініксіз болды......себебі....» Мұғалім қорытынды жасайды.Қабілеті жоғары оқушыларға арналған тапсырма. «Қуаңшылық» және «Құрғақшылық» екі түсініктің ұқсастығы мен айырмашылығын анықтаңдар? Қосымша дифференцациялық тапсырмалар: Қолайсыз атмосфералық құбылыстар орын алғанда мәселенің шешу жолын ұсыну | |
| Сабақтың соңы35-40 | Бағалау: Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын жетістік критерийлері бойынша бағалай алады. Үйге тапсырма: Тақырыпты оқу. Сұрақтарға жауап беру | |
| ДОІЖО: Ж.Н.ҚарабаевРефлексия: | ||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?1:2:Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?1: 2:Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |