ҒЫЛЫМИ ЖОБА
ЖАЗУДЫҢ ТӘРТІБІ
МЕН ТАЛАПТАРЫ

МАҚСАТЫ
1.Сыныптан тыс уақытта оқушылардың
ғылыми жоба жұмыстарын
ұйымдастыру тәжірибесін талдау.
2.Ғылыми жоба жұмыстарын
ұйымдастырушы мұғалімдер мен
оқушыларға әдістемелік көмек көрсету

Ғылыми жоба жұмыстарыоқушылардың жеке,
жұптық немесе топтық зерттеу
жұмыстары бойынша жүзеге
асады.

Ғылыми жобаның тиімділігі:
«Естігенімді ұмытамын, көргенімді есте
сақтаймын,
өз істегенімді меңгеремін» деп
Конфуций айтқандай
көзбен көріп, құлақпен естіп, есте
сақтай отырып,
оқушыны ізденіске, іскерлік пен
танымдық ынтаға,
шығармашылық қабілетті жетілдіруге,
тапқырлыққа,
жаңа ғылыми ізденіске жетелейді.

Тақырыптың
өзектілігі
Баланы оқи білуге үйрету
Баланы ойлауға үйрету
Баланың тұлға ретінде дамуына
жағдай жасау

Зерттеу мақсаты
Сабақтан тыс уақытта
оқушылардың жоба
жұмыстарын ұйымдастыру
тәжірибесін талдау,
оның тиімділігін талдау

Оқушылардың зерттеу жұмысына
деген
қызығушылығының, ынтасының
артуы

Күтілетін
нәтиже

Жасампаз және өнерпаз тұлғаның
қалыптасуы

Еңбекті бағалай білетін тұлға

Ғылыми жобада
Бет парақ (титул парағы);
Мазмұны
Кіріспе;
-Теориялық бөлім;
-Зерттеу бөлімі;
-Қорытынды;
-Қосымша материалдар (кесте, таблица,
суреттер)

Ғылыми жобаға
келесі
құжаттамалар
қоса тіркеледі

Аннотация (қазақ, орыс,
ағылшын тілдерінде)
Ғылыми жетекшінің
жұмыс туралы пікірі, оның
қолымен,
оқу орнының мөрімен
расталады
Зерттеу күнделігі

Бет парақты рәсімдеу
Зерттеу жұмысы орындаған мекеменің
толық атауы;
Автордың аты – жөні;

Тақырыбы;
Жетекшісі;

Сыныбы;
Бағыты;

- Ғылыми жетекшісі;

Мазмұны бар беттерді рәсімдеу
А) Беттің жоғарғы бөлігінде «Тарау» (немесе «Мазмұны»)
Ә) Мазмұнда ғылыми жоба бөлімдерінің реттілігі көрсетіледі:
-Кіріспе;
-І тарау (1.1, 1.2, 1.3,) деп нөмірленетін бірнеше тармақшалары
болады;
-ІІ тарау (2.1, 2.2, 2.3 тармақшалары)
-Қорытынды
-Әдебиеттер тізімі;
-Қосымша (егер бар болса)

Б) Бет нөмірі 3-ші беттен басталатын кіріспе бөлімнен
басталады
(1-ші бет – бет парақ нөмірленбейді, бірақ ескеріледі.
2-ші бет мазмұны нөмірленбейді, бірақ ескеріледі.

Ғылыми жобаның кіріспесін рәсімдеу
Кіріспеде (кемінде 2 бет): таңдалған зерттеу тақырыптарының
көкейтестілігі, мақсаты айтылады.
Кіріспе жаңа беттен басталады, 3-ші бет болып нөмірленеді.
Бет нөмірлері беттің төменгі бөлігінің оң жағында көрсетіледі.

Мәтінді рәсімдеудің жалпы ережесі
-Мәтін компьютерде терілуі керек
-Сызық көлемдері: сол жаққа- 2,5 см, оң жақ- 1 см, жоғары-2 см, төменгі -2 см
-Әріп Times New Roman 14 кегль;
-Абзац болу керек;
-Жол арақашықтығы 1,5;
-Кіріспе, әр жаңа тарау, қорытынды, әдебиеттер тізімі әр жаңа беттен
басталады;
-Ғылыми жобаның әр бөлімінің атауы майлы шрифтпен ортаға жазылады;
-Теориялық бөлімнің бет саны 20 беттен кем болмауы керек;
-Қорытындыда (кемінде 1 бет) жұмыстың негізгі нәтижелері және олардың
негізінде жасалынған қорытындылар, жұмыс нәтижелерін ғылыми және
практикалық мақсатта пайдалану бойынша айтылады;

Аннотацияның жазылуы
-Аннотация (кемінде 250 сөз) жобаның қысқаша
мазмұнын
көрсетеді және оған:
-Зерттеу мақсаты;
-Зерттеу обьектісі;
-Зерттеу кезеңдері;
-Эксперимент әдісі;
-Зерттеу жаңалығы және өз бетінше жұмыс істеу
дәрежесі;
-Жұмыс нәтижелері және қорытындымсы;
-Нәтижелерді практика жүзінде пайдалану саласы кіреді.

Қолданылған әдебиеттер жұмыс соңында
төмендегі тәртіппен жүргізіледі
- Автордың аты – жөні;
- Мақаласының немесе журналдың атауы;
- Басылып шыққан баспасы;
- Шыққан жылы, беті, нөмірі;

Оқушының ісәрекеті
- Оқушы- оқыту субьектісі

Мұғалімнің іс-әрекеті
- Жеке тұлғаға қарай
бағытталған ұсынушы, нақты
мақсат қоюшы

- Мақсатқа дербес өз ісәрекетімен жетуші белсенді
субьект

- Бағыт- бағдар беруші

- Өзін-өзі және бірін- бірі
оқытушы

- Оқушының жетістігін
құптаушы

-Өнерпаз, жасампаз еңбектің
иесі

- Өз ізденісімен табысқа жетуші
шығармашылық тұлға

Ынталандырушы, мақсат
қоюшы

- Мақсаттарға жетелеуші

Баяндау мәдениеті
1. Секциядағы баяндама 7-10 минуттан аспау керек.
2. Баяндау нақты болуы керек.
3. Жұмыс көрнекі құралдармен бірге баяндалуы тиіс.
Ғылыми жобаны қорғау кезінде
демонстрациялайтын материал дайындауға болады.
Көрнекіліктің көлемі оқушының жасына, бойына
сәйкес дайындалуы тиіс.

Зерттеу тәртібі мен зерттеу әрекетінің әдіснамалық негізі
әрекетте жатыр. Сондықтан оқушының зерттеу әрекеті,
зерттеу тәртібі күрделі кіріктірілген білім болып табылады.
Зерттеу- дарынды балаларды оқытудың негізі. Онсыз баланың
потенциалды қабілетін ашу мүмкін емес.
Дарынды оқушылардың ізденушілік қасиетін қалыптастыру
зерттеуде оқытудың түрлі формалары мен әдістері арқылы
жүзеге асады.
Солардың ішіндегі ең тиімдісі- біздің елімізде соңғы уақытта
оқушылардың ізденісін республикалық, сондай-ақ халықаралық
деңгейде көрсетіп жүрген – ғылыми жоба жарысы.