Химия 8 сынып -2тоқсан

Бөлім:

1А Атомдағы электрондардың қозғалысы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Зат мөлшері. Моль. Авогадро саны

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.1.1 -зат мөлшерінің өлшем бірлігі ретінде мольді білу және Авогадро санын білу

Сабақтың мақсаты:

- Зат мөлшері ұғымын меңгеру, мольдің маңызын түсіну

Авогадро санын қолдана алу.

Құндылыққа баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Иық тірескен бейне » әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне иықтарына тіркесе шеңбер жасап тұрып, жақсы тілектер айтады

«Адасқан элементтер» әдісі

Берілген элементтер таңбаларын топтарына топтастыру арқылы топқа бөлінеді.

Табыс критерийлері: -нақтылық; -белсенділік; -бірлескен жұмыс; -уақыт сақтау;

Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, Оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, тілектерін білдіреді.

1 топ «Атом»

2 топ «Электрон»

3 топ « Ядро»

Мотивациялық сөздер

Арманда!

Сенім арт!

Өзіңді жетілдіре біл!

Қол жеткіз!

Жаңалық аш!

Жеңе біл!

Тек қана алға жылжы!

Өзіңді тыңда!

Қағидадан бас тартпа

Сабақ арнай платформада жасақталған

Топқа бөлу

Кіру тесті

Оқушылардан 7 сыныпта өткен тапсырмаларды еске алу үшін «Интервью» әдісін қолданамын.

Оқущшылардың 7 сыныптағы білімдерін еске түсірту мақсатында тест тапсырмаларын ұсыну

Дескриптор:

-дұрыс жауаптарын белгілйді

Сабақтың ортасы

5-15мин

«Ой қозғау» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу арқылы ұжымдық талқылауды суретпен жұмыс жүргізуді ұсынады

1. Креативті сұрақтар:

   • «Заттың өлшем бірлігі ретінде моль қандай мағына береді деп ойлайсыздар?»

   • «Авогадро санының мәні қандай және оның химиядағы маңызын қалай түсіндіресіз?»

   • «Моль арқылы заттың мөлшерін қалай есептеуге болады?»

2. Тақырыпты түсіндіру:

   • Мольдің анықтамасы және зат мөлшерінің негізгі өлшем бірлігі ретіндегі рөлі.

   • Авогадро санының маңызы және оның 1 моль заттағы бөлшектер санын көрсетуі

Оқушылар берілген суреттерді қарастырадыді, ой бөліседі, өз білгендерін ұжымда талқылап айтады;

Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды. Қажетті термин сөздердің анықтамасын даптерге жазып алады.

.

Қошемет сөздермен ынталандыру.

Жарайсыңдар!

Сәттілік!

платформада ұсыну

Сабақтың ортасы

15-30мин

Топтық жұмыс (15 минут)

1-топ: Химиялық диктант

Нұсқаулық: Берілген сөйлемдерді толықтырыңыз.

1. Моль дегеніміз — __________ өлшем бірлігі.

2. 1 моль затта __________ бөлшек болады.

3. Авогадро санының мәні шамамен __________ тең.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасы

Авогадро саны және мольге байланысты берілген ұғымдарды олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз:

Авогадро санын пайдаланып есептер шығару

Нұсқаулық:

1. Қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, моль мөлшерін есептеуге қажетті үлгілерді алыңыз.

2. 1 моль су молекуласының массасын есептеңіз.

3. Авогадро санын пайдаланып, бір моль заттағы бөлшектер санын табыңыз.

Тапсырма:
Берілген массалар арқылы әр заттың моль мөлшерін есептеңіз және қанша молекула/атом бар екенін анықтаңыз.

Тапсырма түрлерін оқулықпен жасалған тапсырмалар жинағынан қосымша ұсыну

Оқушылар топта жұптаса оытрып берәлген тапсырмаларды орындайды

Нұсқаулықты қолданады

Сәйкестігін табады

Есептре шығарады

Моль ұғымын және оның химиядағы қолданылуын біледі.

Авогадро санының мәнін және оның қолданысын түсінеді.

Массадан заттың моль мөлшерін есептей алады.

Дескрипторлар:

• Моль ұғымының мәнін дұрыс анықтайды. (1 балл)

• 1 мольдегі бөлшектер санын біледі. (1 балл)

Барлығы: 2 балл

Дескрипторлар:

Әр ұғымды дұрыс анықтамамен сәйкестендіреді. (әр дұрыс сәйкестікке 1 балл)

Барлығы:2 балл

Дескрипторлар:

• Моль мөлшерін есептеу үшін берілген шамаларды дұрыс пайдаланады. (1 балл)

• Авогадро санын пайдаланып, бөлшектер санын табады. (1 балл)

Барлығы: 2 балл

Презентация, түрлі суреттер, плакаттар, маркер

Тәжірибе жасауға құрал жаб дықтар

30-40мин

«Көршіңмен ойласс» әдісі арқылы оқушыларды топта жұптасытра отырып тапсырма түрлерін ұсынады

Функционалдық сауаттылыққа негізделген тапсырмалар

Жұптасып пікірлеседі.

-Берілген сұрақтарды жұптасып талқылайды.

-Тапсырманы бірлесіп орындайды

Дескриптор:

- бос орынды дұрыс сөздермен толтырады

-дұрыс жауаптарын белгілейді

-Өз ойын жазады

Жалпы - 4 балл.

Мәьіндік тапсырмалар жинағы

Жеке жұмыс оқулықтан тапсырма түрлерін ұсыну

Тапсырмалар:

Зат мөлшері мен мольді түсіну

Зат мөлшерін анықтау үшін моль дегеніміз не? Өз сөзіңмен түсіндір.

Авогадро саны

Авогадро санының мәні неде? Ол не үшін қолданылады? Жауабыңды мысалмен толықтыр.

Мольді есептеу

12 г көміртек (C) мөлшерінде қанша атом бар? Авогадро санын қолданып есепте.

Таблица толтыру

Келесі заттардың мольдік массасын (г/моль) табыңыз және оларды кестеге жазыңыз:

Көміртек (C)

Оттек (O)

Темір (Fe)

Су (H₂O)

Оқушылар мольдің анықтамасын қарапайым тілмен түсіндіреді.

Авогадро санының маңызын түсіндіріп, мысал келтіреді.

Есептеуге Авогадро санын қолданады.

Есепті дұрыс шешіп, нәтижесін көрсетеді.

Дескриптор:

Мольдің анықтамасын дұрыс береді.

Түсіндірмеде нақты мысалдар қолданады.

Авогадро санының сандық мәнін көрсетеді.

Авогадро санының молекулалар мен атомдарды санаудағы рөлін түсіндіреді-2балл

Оқулықтан жасалған тапсырмалар жинағы

40-43мин

Бекіту тапсырмасы

Платформада тапсырма түрлерін ұсынады

Оқушылар берілген тапсырманы платформада орындайды

Дескриптор:

-дұрыс жауаптарын белгілейді

https://wordwall.net/resource/31412474

43-45мин

«Ақылды химиктер » әдісі

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын қабылдайды

• Оқушылар сабақта не үйренгендерін талқылайды.

• Моль және Авогадро санының маңызын қорытындылайды.

Оқушылар колбаларға сабақтан алған әсерлерін, түсінген түсінбеген тұстарын жащып кері байланыс жасайды

Мұғалім оқушыларды Сотка әдісі арқылы жинаған балдарын есептеп бағалайды

1-5балл-3

5-7балл-4

8-10балл-5

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Заттардың молярлық массасы. Мольдік масса

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.1.2 қосылыстың молярлық массасын есептей алу

8.1.1.3 -масса, зат мөлшері және құрылымдық бөлшектер санын есептеу

Сабақтың мақсаты:

Қосылыстардың молярлық массасын есептеу

зат мөлшері мен массаны өзара байланыстыру

Құндылыққа баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Иық тірескен бейне » әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне иықтарына тіркесе шеңбер жасап тұрып, жақсы тілектер айтады

Сынып оқушыларын топқа біріктіру үшін «Мозайка» әдісі қолданылады. Төмендегі суреттердің қиындысын құрастырып, топтасады.

Табыс критерийлері: -нақтылық; -белсенділік; -бірлескен жұмыс; -уақыт сақтау;

Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, Оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, тілектерін білдіреді.

I топ – s-орбитальдар

II топ – p-орбиталь

III топ - d-орбиталь

Мотивациялық сөздер

Арманда!

Сенім арт!

Өзіңді жетілдіре біл!

Қол жеткіз!

Жаңалық аш!

Жеңе біл!

Тек қана алға жылжы!

Өзіңді тыңда!

Қағидадан бас тартпа

s - орбиталь

p - орбиталь

d - орбиталь

Сабақтың басы

2-7мин

Алдыңғы білім

1. Авогадроның өмірбаяны

Амадео Авогадроның өмірбаянын қысқаша жазыңыз. Оның ғылымға қосқан үлестері туралы ақпарат беріңіз.

Молекула мен атом

Авогадро молекула мен атом туралы не айтты? Неліктен судың формуласы H₂O, ал HО емес?

Авогадро саны

Авогадро саны дегеніміз не? Оны не үшін қолданамыз? Өз сөзіңмен түсіндір.

Сандық мәліметтер

Авогадро санының сандық мәні не? Бұл санды күнделікті өмірде мысалдармен салыстырыңыз.

Зат мөлшері

Моль дегеніміз не? Моль мен зат мөлшері арасындағы байланысты түсіндіріңіз.

Мольдік есептеулер

1 моль натрий хлориді (NaCl) мөлшерінде қанша формула единицасы бар? (Авогадро санын пайдаланыңыз).

Заттардың салыстыруы

Егер 1 моль көміртек атомы 12 г болса, онда 1 моль оттек молекуласының массасы қанша? (Оттек молекуласының формуласы O₂).

Авогадроның ашқан жаңалықтары

Авогадро ашқан заңның негізгі принциптері қандай? Оны нақты мысалдармен түсіндіріңіз.

Оқушылар алдыңғы білімдерін еске түсіре отырып сұрақтарға жауап береді

Дескрипторы:

-дұрыс жауаптарын айтады

әр жауапқа -1балл

Тест тапсырмалар жинағы

Сабақтың ортасы

7-15мин

«Ой қозғау» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу арқылы ұжымдық талқылауды суретпен жұмыс жүргізуді ұсынады

1. Креативті сұрақтар:

«Қалай ойлайсыздар, заттардың массасын есептеу химияда қандай мақсатта маңызды?»

«Заттың массасы мен мөлшері арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыз?»

«Молярлық масса дегеніміз не, және ол қосылыстың қасиеттеріне қалай әсер етеді?»

2. Тақырыпты түсіндіру:

Молярлық масса ұғымы, оның химиядағы рөлі және әр түрлі қосылыстар үшін молярлық массаны есептеу әдістері.

Масса, зат мөлшері және құрылымдық бөлшектер саны арасындағы байланысты түсіндіру.

Оқушылар берілген суреттерді қарастырадыді, ой бөліседі, өз білгендерін ұжымда талқылап айтады

Бейнекөрсетілімді мұқият көреді. Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды. Қажетті термин сөздердің анықтамасын даптерге жазып алады.

Қошемет сөздермен ынталандыру.

Жарайсыңдар!

Сәттілік!

Бағалау критерийлері:

Молярлық масса ұғымын және оның қосылыстарға қатысты қолданылуын біледі.

Масса, зат мөлшері және құрылымдық бөлшектер саны арасындағы байланысты түсінеді.

платформада ұсыну

Сабақтың ортасы

15-30мин

ІІІ. Топтық жұмыс (15 минут)

1-топ: Химиялық диктант

Нұсқаулық: Берілген сөйлемдерді толықтырыңыз.

Молярлық масса дегеніміз — __________ бірлігімен өлшенетін шамасы.

1 моль заттың массасын __________ дейді.

Қосылыстың молярлық массасы __________ арқылы есептеледі.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасы

Заттардың массасы, молярлық массасы және бөлшектер санына қатысты берілген ұғымдарды олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз:

3-топ: Практикалық жұмыс – Молярлық масса есептеулерін шығару

Нұсқаулық:

Заттардың химиялық формулалары бойынша олардың молярлық массаларын анықтаңыз.

Берілген заттың массасы бойынша зат мөлшерін есептеңіз.

Тапсырма:
Келесі химиялық қосылыстардың молярлық массасын есептеңіз:

H₂O

CO₂

NaCl

Тапсырма түрлерін оқулықпен жасалған тапсырмалар жинағынан қосымша ұсыну

Бағалау критерийлері:

• Молярлық масса ұғымын және оның қосылыстарға қатысты қолданылуын біледі.

• Масса, зат мөлшері және құрылымдық бөлшектер саны арасындағы байланысты түсінеді.

Дескрипторлар:

Молярлық масса ұғымын дұрыс анықтайды. (1 балл)

Молярлық массаның өлшем бірлігін біледі. (1 балл)

Барлығы: 2 балл

Дескрипторлар:

Әр ұғымды дұрыс анықтамамен сәйкестендіреді. (әр дұрыс сәйкестікке 1 балл)

Барлығы: 2 балл

Дескрипторлар:

Әр қосылыстың молярлық массасын дұрыс есептейді. (1 балл)

Масса мен зат мөлшерін есептеуді дұрыс орындайды. (1 балл)

Барлығы: 2 балл

Презентация, түрлі суреттер, плакаттар, маркер

Тәжірибе жасауға құрал жабдықтар

Денсаулық және қауіпсіздік техникасынсақта

Ермексаз,

ағаш таяқшалар

Үлестірме қағаздар

Жеке жұмыс (5 минут)

Есептер тапсырмасы:

36 г судағы молекула санын Авогадро санын пайдаланып есептеңіз.

2-есеп

Көмірқышқыл газдың мольдік массасын дұрыс табады (CO₂ = 44 г/моль).

44 г CO₂-ның моль санын есептейді (44 г / 44 г/моль = 1 моль).

3. Есеп: 64 г оттектегі (O₂) молекула санын есептеңіз.

Оқушы әрекеті: Оттектің мольдік массасын анықтап, берілген массадан моль санын есептейді, содан кейін молекула санын табады.

Есеп: 98 г күкірт қышқылындағы (H₂SO₄) молекула санын анықтаңыз.

 Есеп: 180 г глюкозадағы (C₆H₁₂O₆) молекула санын есептеңіз.

Молекула санын Авогадро санын пайдаланып анықтайды (1 моль × 6.02 × 10²³ молекула/моль

: Күкірт қышқылының мольдік массасын табады, берілген массадан моль санын есептейді, және молекула санын анықтау үшін Авогадро санын қолданады

Дескрипторлар:

• Масса және моль арақатынасын дұрыс есептейді. (1 балл)

• Авогадро санын пайдаланып, дұрыс есептеу жүргізеді. (1 балл)

Барлығы: 2 балл

Дескриптор:

O₂ молекуласының мольдік массасын дұрыс есептейді (O₂ = 32 г/моль).

64 г оттектің моль санын анықтайды (64 г / 32 г/моль = 2 моль).

Молекула санын есептейді (2 моль × 6.02 × 10²³ молекула/моль).

30-40мин

«Кел жұптасайық» әдісі арқылы оқушыларды топта жұптасытра отырып тапсырма түрлерін ұсынады

Функционалдық сауаттылыққа негізделген тапсырмалар

Жұптасып пікірлеседі.

-Берілген сұрақтарды жұптасып талқылайды.

-Тапсырманы бірлесіп орындайды

Дескриптор:

- бос орынды дұрыс сөздермен толтырады

-дұрыс жауаптарын белгілейді

-Өз ойын жазады

Жалпы - 6 балл.

Мәтіндік тапсырмалар жинағы

40-43мин

Бекіту тапсырмасын платформада ұсынады

Оқушылар берілген тапсырманы сілтеме арқылы өтіп орындайды

Дескриптор

-Дұрыс жауаптарын ұсынады-2балл

https://wordwall.net/resource/38258542

43-45мин

«Ақылды химиктер » әдісі

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын қабылдайды

Оқушылар колбаларға сабақтан алған әсерлерін, түсінген түсінбеген тұстарын жащып кері байланыс жасайды

Мұғалім оқушыларды Сотка әдісі арқылы жинаған балдарын есептеп бағалайды

1-5балл-3

5-7балл-4

8-10балл-5

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Химиялық реакция теңдеулері бойынша есептеулер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.3.5 -химиялық реакция теңдеулері бойынша заттың массасын, зат мөлшерін есептеу

Сабақтың мақсаты:

- Химиялық реакция теңдеулері арқылы заттардың массасы мен зат мөлшерін есептеу тәсілдерін үйрену.

- Реакция теңдеулері негізінде есептеулер жүргізу.

Құндылыққа баулу

• тәуелсіздік және отаншылдық

азаматтық және ұлттық бірегейлікті түсіну;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Топқа түстер арқылы бөлу

протон электрон нейтрон

Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, Оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, тілектерін білдіреді.

Мотивациялық сөздер

Арманда!

Сенім арт!

Өзіңді жетілдіре біл!

Қол жеткіз!

Жаңалық аш!

Жеңе біл!

Тек қана алға жылжы!

Өзіңді тыңда!

Қағидадан бас тартпа

Сабақ арнай платформада жасақталған

Топқа бөлу

Сабақтың басы

2-7мин

Алдыңғы білім

Тапсырма түрлерін ұсынады

Оқушылар алдыңғы білімдерін еске түсіре отырып сұрақтарға жауап береді

Дескрипторы:

-дұрыс жауаптарын айтады

әр жауапқа -1балл

Сабақтың ортасы

7-12мин

 Креативті сұрақтар:

• «Химиялық реакция теңдеулері заттың мөлшерін және массасын қалай анықтауға көмектеседі?»

• «Реакцияға кіретін заттардың және өнімдердің массасын білу химияда не үшін маңызды?»

• «Химиялық реакция кезінде заттың мөлшері мен массасы қандай заңдарға бағынады деп ойлайсыз?»

 Тақырыпты түсіндіру:

• Химиялық реакция теңдеулері, заттардың молярлық қатынастары, реакцияға кіретін және шығатын заттардың қатынасы.

• Реакция теңдеуі арқылы заттың мөлшері мен массасын есептеу жолдары.

Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды. Қажетті термин сөздердің анықтамасын даптерге жазып алады.

Қошемет сөздермен ынталандыру.

Жарайсыңдар!

Сәттілік!

платформада ұсыну

12-17мин

жеке жұмыс

Топтық жұмыс (15 минут)

1-топ: Химиялық диктант

Нұсқаулық: Берілген сөйлемдерді толықтырыңыз.

Химиялық реакция теңдеулері заттардың массалары арасындағы __________ көрсетеді.

Реакцияға кіретін заттардың жалпы массасы __________ массаға тең.

Заттың молярлық массасын білу арқылы __________ мөлшерін есептеуге болады.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасы

Тапсырма: Химиялық реакция теңдеуіндегі зат мөлшері мен массасына қатысты келесі ұғымдарды олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз:

3-топ: Практикалық жұмыс – Реакция теңдеулері бойынша есептеу

Нұсқаулық:

Берілген химиялық реакция теңдеуі бойынша өнімнің массасын есептеңіз.

Реакция теңдеуіндегі әр заттың молярлық массасы арқылы есептеулер жүргізіңіз.

Тапсырма:
Келесі реакция бойынша өнімнің массасын есептеңіз:

Массасы 4 г сутегімен қанша грамм су түзіледі?

Тапсырма түрлерін оқулықпен жасалған тапсырмалар жинағынан қосымша ұсыну

 Химиялық реакция теңдеулері бойынша заттың массасы мен мөлшерін есептеуді біледі.

 Реакция теңдеулері бойынша өнімнің массасын дұрыс есептейді.

Дескрипторлар:

Химиялық реакция теңдеуінің маңызын дұрыс анықтайды. (1 балл)

Масса сақталу заңын біледі. (1 балл)

Молярлық масса арқылы есептеулер жүргізуді түсінеді. (1 балл)

Барлығы: 3 балл

Дескрипторлар:

Әр ұғымды дұрыс анықтамамен сәйкестендіреді. (әр дұрыс сәйкестікке 1 балл)

Барлығы: 3 балл

Дескрипторлар:

Реакция теңдеуін қолданып, сутегі мен оттегінің массасын анықтайды. (1 балл)

Молярлық масса бойынша есептеулерді дұрыс жүргізеді. (1 балл)

Өнімнің жалпы массасын дұрыс есептейді. (1 балл)

Барлығы: 3 балл

30-40мин

«Кел жұптасайық» әдісі арқылы оқушыларды топта жұптасытра отырып тапсырма түрлерін ұсынады

Функционалдық сауаттылыққа негізделген тапсырмалар

Жұптасып пікірлеседі.

-Берілген сұрақтарды жұптасып талқылайды.

-Тапсырманы бірлесіп орындайды

Дескриптор:

- бос орынды дұрыс сөздермен толтырады

-дұрыс жауаптарын белгілейді

-Өз ойын жазады

Жалпы - 6 балл.

Мәтіндік тапсырмалар жинағы

40-43мин

Тақырыпты бекіту тапсырмасын платформада ұсынады

Оқушылар берілген тапсырманы орындайды

Дескриптор

-дұрыс жауаптарын белгілейді-1балл

https://wordwall.net/resource/52817099

43-45мин

«Ақылды химиктер » әдісі

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын қабылдайды

Оқушылар колбаларға сабақтан алған әсерлерін, түсінген түсінбеген тұстарын жащып кері байланыс жасайды

Мұғалім оқушыларды Сотка әдісі арқылы жинаған балдарын есептеп бағалайды

1-5балл-3

5-7балл-4

8-10балл-5

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Сабақтың тақырыбы:

Авагадро заңы. Мольдік көлем

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.3.6 -Авогадро заңын білу және қалыпты және стандартты жағдайлардағы газдар көлемін есептеуде молярлық көлемді қолдану

Сабақтың мақсаты:

- Авогадро заңының мағынасын түсіну.

- Қалыпты және стандартты жағдайлардағы газдардың көлемін есептеу дағдыларын қалыптастыру.

Құндылыққа баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Атом, молекула» әдісі арқылы сынып оқушыларын 3 топқа біріктіру.

Оқушылардың зейінін шоғырландыруға тапсырма беру, яғни ширату жаттығуы арқылы өткен сабақты жаңа сабақпен байланыстыру

Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, Оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, тілектерін білдіреді.

Мотивациялық сөздер

Арманда!

Сенім арт!

Өзіңді жетілдіре біл!

Қол жеткіз!

Жаңалық аш!

Жеңе біл!

Тек қана алға жылжы!

Өзіңді тыңда!

Қағидадан бас тартпа

Сабақ арнай платформада жасақталған

Топқа бөлу

Сабақтың басы

2-7мин

Алдыңғы білім тапсырмалары

Оқушыларға оқулықтағы есептер ұсныу

Дескриптор:

-есеп шығара алады-1балл

Оқулық бойынша тапссырмалар жинағы

Сабақтың ортасы

7-15мин

 Креативті сұрақтар:

• «Газдардың көлемін есептегенде Авогадро заңы қандай рөл атқарады?»

• «Мольдік көлем дегеніміз не және неге ол газдар үшін стандартты болып саналады?»

• «Қалыпты жағдайдағы бір моль газдың көлемі неге 22,4 литр деп қабылданған деп ойлайсыз?»

 Тақырыпты түсіндіру:

• Авогадро заңының анықтамасы: «Қалыпты жағдайдағы бірдей көлемдегі газдарда бірдей молекулалар саны бар».

• Мольдік көлем (22,4 л) және оның газдардың көлемін есептеуде қолданылуы.

Қошемет сөздермен ынталандыру.

Жарайсыңдар!

Сәттілік!

платформада ұсыну

Сабақтың ортасы

15-30мин

1-топ: Толықтыру тапсырмасы

Нұсқаулық: Берілген сөйлемдерді толықтырыңыз.

Авогадро заңы бойынша бірдей жағдайда (температура мен қысымда) әртүрлі газдардың бірдей көлеміндегі молекулалар саны бірдей болады.

Қалыпты жағдайда кез келген газдың 1 молі 22,4 литр көлем алады.

Мольдік көлем газдардың бірдей жағдайдағы молекулалар санын білуге көмектеседі.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасы

Тапсырма: Мольдік көлемге қатысты келесі ұғымдарды олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз.

3-топ: Практикалық есептер – Мольдік көлем мен газдар

Нұсқаулық: Мольдік көлемді пайдаланып, берілген газдардың көлемі мен молекулалар санын есептеңіз.

Тапсырмалар:

Қалыпты жағдайда 2 моль O2\text{O}_2O2​ газының көлемін есептеңіз.

Оқушы әрекеті:

Жауабы: 5,6 л CO2

Тапсырма түрлерін оқулықпен жасалған тапсырмалар жинағынан қосымша ұсыну \

Авогадро заңы бойынша қалыпты жағдайда 1 моль кез келген газдың көлемі 22,4 л тең.

- Химиялық реакция теңдеулері, заттың массасы мен молярлық массаны анықтайды

- Сөйлем құрылымын және терминдерді дұрыс қолданады

- Ұғымдар мен анықтамаларды дұрыс сәйкестендіреді (әр дұрыс сәйкестікке 1 балл

- Авогадро заңы, мольдік көлем және химиялық ұғымдарды түсінеді

Презентация, түрлі суреттер, плакаттар, маркер

Тәжірибе жасауға құрал жабдықтар

30-40мин

«Ке жұптасайық» әдісі арқылы оқушыларды топта жұптасытра отырып тапсырма түрлерін ұсынады

Функционалдық сауаттылыққа негізделген тапсырмалар

Жұптасып пікірлеседі.

-Берілген сұрақтарды жұптасып талқылайды.

-Тапсырманы бірлесіп орындайды

Дескриптор:

- бос орынды дұрыс сөздермен толтырады

-дұрыс жауаптарын белгілейді

-Өз ойын жазады

Жалпы - 6 балл.

Мәьіндік тапсырмалар жинағы

40-43мин

Қорытынды тапсырма

Т апсырма: Сурет бойынша сұрақтарға жауап беріңіз

Сәйкестендіру тапсырмасы:

1 моль газдың көлемі қандай?
Жауап: 22.4 л

Қалыпты жағдайдағы газдардың молекула саны қанша?
Жауап: 6.02×10236.02 \times 10^{23}6.02×1023 молекула

Қай газдардың 1 молі 22.4 л көлем алатынын атаңыз:
Жауап: O2\text{O}_2O2​, CO2\text{CO}_2CO2​, N2\text{N}_2N2​

Сұрақтар:

Қалыпты жағдайда 1 моль кез келген газдың көлемі неге тең?

1 моль газдағы молекулалардың саны қалай аталады және ол қандай санға тең?

Суретте берілген газдардың атауларын жазыңыз.

Неліктен әртүрлі газдардың 1 молінің көлемі бірдей, бірақ молекулалық құрылымдары әртүрлі?

Қосымша есеп:

Егер 2 моль O2\text{O}_2O2​ газын алатын болсақ, оның көлемі қалыпты жағдайда қанша болады?

Оқушылар ерілген тапсырманы орындайды

Жауаптары:

Қалыпты жағдайда 1 моль кез келген газдың көлемі – 22.4 литр.

1 моль газдағы молекулалар саны – Авогадро саны, 6.02×10236.02 \times 10^{23}6.02×1023.

Суретте берілген газдар: оттек (O2\text{O}_2O2​), көмірқышқыл газы (CO2\text{CO}_2CO2​), азот (N2\text{N}_2N2​).

Қалыпты жағдайда барлық газдардың 1 молінің көлемі бірдей болады, себебі молекулалардың арақашықтығы олардың түріне байланысты өзгермейді.

Дескрипторлар:

1-моль газдың көлемі туралы сұрақтарға жауап беру:

1 моль газдың көлемін дұрыс анықтайды – 1 балл.

1 мольдегі молекулалардың санын дұрыс анықтайды (Авогадро саны) – 1 балл.

Берілген газдардың аттарын дұрыс жазады – 1 балл.

Тест тапырмалар жинағы

43-45мин

«Ақылды химиктер » әдісі

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын қабылдайды

Оқушылар колбаларға сабақтан алған әсерлерін, түсінген түсінбеген тұстарын жащып кері байланыс жасайды

Мұғалім оқушыларды Сотка әдісі арқылы жинаған балдарын есептеп бағалайды

1-5балл-3

5-7балл-4

8-10балл-5

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Химиялық реакциялардағы газдардың көлемдік қатынастары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.2.3.7 -газдардың салыстырмалы тығыздығын және заттың молярлық массасын салыстырмалы тығыздық бойынша есептеу

8.2.3.8 -газдардың қатысуымен жүретін реакциялар бойынша есептер шығаруда газдардың көлемдік қатынас заңын қолдану

Сабақтың мақсаты:

Газдардың көлемдік қатынас заңын түсіну және есептерде қолдану.

Газдардың тығыздығы мен молярлық массасын салыстыру арқылы есептерді шешу дағдыларын қалыптастыру.

Құндылыққа баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, Оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, тілектерін білдіреді.

1-топ

2-топ

3-топ

Мотивациялық сөздер

Арманда!

Сенім арт!

Өзіңді жетілдіре біл!

Қол жеткіз!

Жаңалық аш!

Жеңе біл!

Тек қана алға жылжы!

Өзіңді тыңда!

Қағидадан бас тартпа

Сабақ арнай платформада жасақталған

Топқа бөлу

Сабақтың басы

2-7мин

Алдыңғы білім

1. Авогадро заңының дұрыстығын қандай физикалық құбылыстар мен фактілер дәлелдейді?

Мысалы, 1 моль газдың көлемі 22.4 литрге тең.

Газдардың бірдей көлемдері бірдей қысым мен температурада бірдей молекулалық санға ие екенін көрсету арқылы заң дәлелденеді.

2. Авогадро заңының тұжырымдамасы:

Жауап: "Қалыпты жағдайда бірдей көлемдегі әртүрлі газдарда бірдей молекула саны болады."

Оқушылар алдыңғы білімдерін еске түсіре отырып сұрақтарға жауап береді

Дескрипторы:

-дұрыс жауаптарын айтады

әр жауапқа -1балл

Қосымша 1

Сабақтың ортасы

7-15мин

Тақырыпты ашу (10 минут)

1. Креативті сұрақтар:

«Газдар арасында қандай көлемдік қатынастар болуы мүмкін, және ол неге байланысты?»

«Газдардың тығыздығы мен молярлық массасын қалай анықтауға болады?»

«Газдардың реакциядағы көлемдік қатынасы реакция теңдеуіне қалай әсер етеді деп ойлайсыз?»

2. Тақырыпты түсіндіру:

Газдардың көлемдік қатынас заңы: Реакцияға түсетін газдардың көлемдері олардың стехиометриялық коэффициенттерімен байланысты.

Салыстырмалы тығыздық пен молярлық масса арасындағы байланыс және оны қолдану әдістері.

Қошемет сөздермен ынталандыру.

Жарайсыңдар!

Сәттілік!

платформада ұсыну

Сабақтың ортасы

15-30мин

Топтық жұмыс (15 минут)

1-топ: Химиялық диктант

Нұсқаулық: Берілген сөйлемдерді толықтырыңыз.

Газдың салыстырмалы тығыздығы — бұл __________ заттың тығыздығына қатысты өлшенетін шама.

Молярлық масса газдың __________ сипаттайтын өлшем бірлігі болып табылады.

Көлемдік қатынас заңы __________ негізінде анықталады.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасы

Тапсырма: Келесі ұғымдарды олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз:

3-топ: Практикалық жұмыс – Газдардың көлемдік қатынасын есептеу

Нұсқаулық:

Химиялық реакция бойынша газдардың көлемдік қатынасын анықтаңыз.

Салыстырмалы тығыздықты қолдана отырып, есеп шығарыңыз.

Тапсырма:
2H₂ + O₂ → 2H₂O реакциясы үшін сутегі мен оттегінің арасындағы көлемдік қатынасты анықтаңыз. Егер 5 литр сутегі жұмсалса, қанша литр оттегі қажет болады?

Тапсырма түрлерін оқулықпен жасалған тапсырмалар жинағынан қосымша ұсыну

Оқушылар диктанттағы сөйлемдердегі бос орындарды дұрыс сөздермен толтырады.

Реакция теңдеуіндегі коэффициенттерді пайдаланып, көлемдік қатынасты анықтайды.

Есепті шығару үшін салыстырмалы тығыздықты қолданады.

Дескрипторлар:

Салыстырмалы тығыздық пен молярлық массаның анықтамаларын біледі. (1 балл)

Көлемдік қатынас заңын түсінеді. (1 балл)

Химиялық терминдерді дұрыс қолданады. (1 балл)

Барлығы: 3 балл

Дескрипторлар:

Әр ұғымды дұрыс анықтамамен сәйкестендіреді. (әр дұрыс сәйкестікке 1 балл)

Барлығы: 3 балл

Дескрипторлар:

Реакциядағы көлемдік қатынас заңын дұрыс қолданады. (1 балл)

Берілген газ көлемін дұрыс есептейді. (1 балл)

Реакцияның көлемдік қатынасын дұрыс анықтайды. (1 балл)

Барлығы: 3 балл

Презентация, түрлі суреттер, плакаттар, маркер

Тәжірибе жасауға құрал жабдықтар

30-40мин

«Кел жұптасайық» әдісі арқылы оқушыларды топта жұптасытра отырып тапсырма түрлерін ұсынады

Функционалдық сауаттылыққа негізделген тапсырмалар

Жұптасып пікірлеседі.

-Берілген сұрақтарды жұптасып талқылайды.

-Тапсырманы бірлесіп орындайды

Дескриптор:

- бос орынды дұрыс сөздермен толтырады

-дұрыс жауаптарын белгілейді

-Өз ойын жазады

Жалпы - 6 балл.

Мәьіндік тапсырмалар жинағы

40-43мин

Бекіту тапсыммасы

Химиялық Диктант

Берілген мәтін бойынша бос орындарды толтырыңыз.

1. Химиялық реакция теңдеуіндегі коэффициенттер атомдар мен молекулалар санын ғана емес, олардың _________ сандарын да көрсетеді.

2. Химиялық реакциядағы коэффициенттер газ тәрізді заттардың _________ көрсетеді.

3. Газдардың көлемдік қатынас заңына сәйкес, химиялық реакциядағы әрекеттесетін газдар мен түзілген өнім көлемдерінің қатынасы _________ сандар болады.

4. Химиялық теңдеулердегі коэффициенттер әрекеттесуші заттар мен түзілген заттардың _________ білдіреді.

5. Көлемдік қатынас арқылы химиялық реакцияларда _________ жүргізуге болады.

Сәйкестендіру Тапсырмасы

Төмендегі ұғымдарды олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз:

1. Коэффициент

2. Формула

3. Реакция теңдеуі

4. Газ тәрізді заттардың мольдік көлемі

а) Химиялық реакцияда әрекеттесуші заттар мен өнімдердің сандық қатынасын көрсететін сан. б) Химиялық заттың молекулалық құрамын көрсететін жазба. в) Химиялық реакцияның жазбаша бейнесі, мұнда заттар формулалары мен олардың коэффициенттері жазылады. г) Қалыпты жағдайда 22,4 литр көлем алатын газдың 1 молі.

Диктант мәтініндегі бос орындарды қажетті сөздермен толтырады.

Сәйкестендіру тапсырмасында ұғымдарды анықтамалармен дұрыс жұптастырады.

Дескрипторлар

Диктант тапсырмасы бойынша:

Химиялық реакция теңдеуіндегі коэффициенттердің маңызын дұрыс түсінеді және қажетті терминдермен толтырады.

Газдар көлемінің және қарапайым сандардың қатынасын дұрыс анықтайды.

Химиялық реакцияларда есептеулерді жүргізу үшін қажет ұғымдарды біледі.

Сәйкестендіру тапсырмасы бойынша:

Коэффициент, формула, реакция теңдеуі және газ тәрізді заттардың мольдік көлемінің анықтамаларын дұрыс сәйкестендіреді.

Берілген терминдер мен анықтамаларды өзара байланыстыра алады.

43-45мин

«Ақылды химиктер » әдісі

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын қабылдайды

Мұғалім оқушыларды Сотка әдісі арқылы жинаған балдарын есептеп бағалайды

1-5балл-3

5-7балл-4

8-10балл-5

Салыстырмалы тығыздық

Белгілі бір газдың басқа газға, мысалы, ауаның тығыздығына қатынасы

Молярлық масса

Заттың бір молінің массасы, өлшем бірлігі — г/моль

Көлемдік қатынас заңы

Газдар арасындағы көлемдік қатынас олардың стехиометриялық коэффициенттерімен анықталады

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Отынның жануы және энергияның бөлінуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.1.1 -заттың жану реакциясының өнімі көбінесе оксид екенін және құрамында көміртегі бар отын оттекте жанғанда, көмірқышқыл газы, иіс газы немесе көміртек түзілетінін түсіну

8.3.1.2 -парниктік эффекттің себептерін түсіндіру және шешу жолдарын ұсыну

Сабақтың мақсаты:

Отынның жану өнімдерін және парниктік әсерге себепші болатын газдардың шығуын зерттеу.

Құндылыққа баулу

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, Оқушылар шеңберге бір-бірінің иығына қолдарын салып, құшақтасқан түрде тұрып, тілектерін білдіреді.

1-топ

2-топ

3-топ

Мотивациялық сөздер

Арманда!

Сенім арт!

Өзіңді жетілдіре біл!

Қол жеткіз!

Жаңалық аш!

Жеңе біл!

Тек қана алға жылжы!

Өзіңді тыңда!

Қағидадан бас тартпа

Сабақ арнай платформада жасақталған

Топқа бөлу

Сабақтың басы

2-7мин

Алдыңғы білім

Сәйкестігін тап тапсырмасы платформада ұсынады

Оқушылар алдыңғы білімдерін еске түсіре отырып тапсырмасын орындайды

Дескрипторы:

-дұрыс жауаптарын сәйкестендіреді

әр жауапқа -1балл

https://wordwall.net/resource/64236083

Сабақтың ортасы

7-15мин

Тақырыпты ашу (10 минут)

Креативті сұрақтар:

1. «Неліктен отынның жануы кезінде энергия бөлінеді?»

2. «Қандай газдар парниктік эффектке алып келеді?»

3. «Көмірқышқыл газының атмосферада шамадан тыс көп болуы неліктен қауіпті?»

Түсіндіру:

• Отын жанғанда оксидтер (CO₂, CO) түзіліп, энергия бөлінеді.

• Парниктік эффекттің атмосферадағы CO₂ және басқа парниктік газдармен байланысы және оның қоршаған ортаға әсері.

Қошемет сөздермен ынталандыру.

Жарайсыңдар!

Сәттілік!

платформада ұсыну

Сабақтың ортасы

15-30мин

Топтық жұмыс (15 минут)

1-топ: Химиялық диктант

Нұсқаулық: Сөйлемдерді толықтырыңыз.

Көміртегі оттекте жанғанда __________ газы түзіледі.

Жану реакциясының негізгі өнімі __________.

__________ әсерінен атмосферада температура көтеріледі.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасы

3-топ: Практикалық тапсырма – Жану өнімдерін анықтау

Тапсырма: Метан газы (CH₄) оттекте жанғанда түзілетін өнімдерді анықтаңыз. Реакция теңдеуін құрыңыз: CH₄ + O₂ → ?

Тапсырма түрлерін оқулықпен жасалған тапсырмалар жинағынан қосымша ұсыну

Дескрипторлар:

Дұрыс терминдерді қолданады.

Жану өнімдерін дұрыс атайды.

Барлығы: 3 балл

Дескрипторлар:

Әр ұғымды дұрыс анықтамамен сәйкестендіреді. (әр дұрыс сәйкестікке 1 балл)

Барлығы: 3 балл

Дескрипторлар:

Реакция өнімдерін дұрыс анықтайды. (1 балл)

Реакция теңдеуін теңестіреді. (1 балл)

Барлығы: 2 балл

Презентация, түрлі суреттер, плакаттар, маркер

Тәжірибе жасауға құрал жабдықтар

30-40мин

«Кел жұптасайық» әдісі арқылы оқушыларды топта жұптасытра отырып тапсырма түрлерін ұсынады

Функционалдық сауаттылыққа негізделген тапсырмалар

Жұптасып пікірлеседі.

-Берілген сұрақтарды жұптасып талқылайды.

-Тапсырманы бірлесіп орындайды

Дескриптор:

- бос орынды дұрыс сөздермен толтырады

-дұрыс жауаптарын белгілейді

-Өз ойын жазады

Жалпы - 6 балл.

Мәьіндік тапсырмалар жинағы

40-43мин

Бекіту тапсырмалары

1-тапсырма Тест Тапсырмалары

Жану реакциясында бөлінетін энергия қайдан пайда болады? а) Отынның құрамындағы молекулалардың арасындағы байланыстардың үзілуінен. б) Оттек молекулаларының арасындағы байланыстардың үзілуінен. в) Отынның құрамындағы көміртек пен сутек атомдарының арасындағы байланыстардың түзілуінен.

Қандай отын түрі қатты отынға жатады? а) Бензин б) Таскөмір в) Керосин

Қандай отын түрі сұйық отынға жатады? а) Антрацит б) Шымтезек в) Мазут

Жану реакциясының негізгі өнімдері: а) Сутек пен метан б) Көмірқышқыл газы мен су в) Оттек пен көміртек

Кестемен Жұмыс

Берілген кесте бойынша, антрацит қандай отын түріне жатады?

Бензин қандай күйде болатын жанғыш зат?

Суретпен Жұмыс

Суретте берілген жану реакциясын пайдаланып, сұрақтарға жауап беріңіз:

(суретте CH₄ + 2O₂ → CO₂ + 2H₂O реакциясы көрсетілген)

Суретте берілген реакция теңдеуіндегі коэффициенттер не білдіреді?

Егер 1 моль метан (CH₄) жанса, қанша моль оттек (O₂) қажет және қанша моль көмірқышқыл газы (CO₂) мен су (H₂O) түзіледі

Оқушылар берілген тапсырманы орындайды

Сәйкестендіру Тапсырмасы Жауаптары

1-а, 2-б, 3-в, 4-г, 5-д

Тест Тапсырмалары Жауаптары

1-а, 2-б, 3-в, 4-б

Кестемен Жұмыс Жауаптары

1. Қатты отын

2. Сұйық күйде

Суретпен Жұмыс Жауаптары

1. Реакциядағы заттардың моль сандарын көрсетеді.

2. 2 моль оттек қажет, 1 моль көмірқышқыл газы және 2 моль су түзіледі.

Дескриптор

-дұрыс жауаптарын белгілейді-1балл

Кестемен жұмыс жасайды-1балл

43-45мин

«Ақылды химиктер » әдісі

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын қабылдайды

Оқушылар колбаларға сабақтан алған әсерлерін, түсінген түсінбеген тұстарын жащып кері байланыс жасайды

Мұғалім оқушыларды Сотка әдісі арқылы жинаған балдарын есептеп бағалайды

1-5балл-3

5-7балл-4

8-10балл-5

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Жылыжай эффектісі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.1.4 –әртүрлі жанғыш заттардың қоршаған ортаға әсер ету салдарын түсіну

Сабақтың мақсаты:

Жанғыш заттардың қоршаған ортаға тигізетін әсерін және жылыжай эффектісін тудыратын факторларды анықтау.

Құндылыққа баулу

Қазақстанның тарихы мен мәдениетіне құрмет көрсету;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу және сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сен білесің бе?:

"Қазақстанның тарихы мен мәдениетін құрметтеу неліктен маңызды деп ойлайсыздар?"

"Сіздер үшін ұлттық құндылықтар қандай маңызға ие?"

"Өздеріңіздің туған жерлеріңіздегі тарихи немесе мәдени орындарды білесіздер ме?"

Алдыңғы білім

Отынның жануы және энергияның бөлінуі

Оқушылар ұстазымен амандасады Бұл тәсіл сабақтың басталуын рухани және патриоттық тұрғыдан мағыналы етіп, оқушылардың Қазақстанның тарихы мен мәдениетіне деген қызығушылығын арттырады.

1 -топ "Атом

2 -топ Нейтрон

3-топ Электрон

Оқушылар тапсырманы платформада орындайды

Мотивациялық сөздер

Арманда!

Сенім арт!

Өзіңді жетілдіре біл!

Қ ол жеткіз!

Жаңалық аш!

Жеңе біл!

Тек қана алға жылжы!

Өзіңді тыңда!

Қағидадан бас тартпа

-дұрыс жауаптарын айтады-балл

Сабақ арнай платформада жасақталған

Топқа бөлу

https://wordwall.net/ru/resource/65047814

Сабақтың ортасы

5-15мин

«Ой қозғау» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу арқылы ұжымдық талқылауды суретпен жұмыс жүргізуді ұсынады

Сұрақ қою арқылы тақырыпты ашу:

1. «Неліктен кейбір газдар парниктік эффектке әкеледі, ал басқалары әкелмейді?»

2. «Көміртегі диоксиді мен метан газдарының жылыжай эффектісіне әсері қандай?»

3. «Жанғыш заттардың қоршаған ортаға тигізетін зияны қалай байқалады?»

Түсіндіру:

• Жылыжай эффектісі және оның пайда болу себептері.

• Жанғыш заттардың жану өнімдері (CO₂, CH₄, т.б.) парниктік эффектке әсер ететіні туралы түсінік беру.

Оқушылар берілген суреттерді қарастырадыді, ой бөліседі, өз білгендерін ұжымда талқылап айтады;

Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдайды. Қажетті термин сөздердің анықтамасын даптерге жазып алады.

.

Қошемет сөздермен ынталандыру.

Жарайсыңдар!

Сәттілік!

платформада ұсыну

Сабақтың ортасы

15-30мин

оптық жұмыс (15 минут)

1-топ: Химиялық диктант

Нұсқаулық: Берілген сөйлемдерді дұрыс сөздермен толықтырыңыз.

1. __________ газы парниктік әсерді күшейтетін негізгі газдардың бірі.

2. Метан газының жылыжай эффектісіне әсері __________ газына қарағанда әлдеқайда күшті.

3. Парниктік газдар атмосферадағы __________ ұзақ ұстайды, нәтижесінде ғаламдық жылыну байқалады.

2-топ: Сәйкестендіру тапсырмасы

– Жанғыш заттардың әсерін бағалау

Тапсырма: Метанның (CH₄) жану реакциясын жазып, көмірқышқыл газының түзілуін көрсетіңіз. Реакция теңдеуін теңестіріңіз: CH₄ + O₂ → ?

Тапсырма түрлерін оқулықпен жасалған тапсырмалар жинағынан қосымша ұсыну

Оқушылар топта берілген тапсырамын бірігіп орындап,

Жылуды немесе инфрақызыл сәулені деп толықтырады.

Берілген сөйлемдердегі бос орындарды дұрыс терминдермен толтырады.

Жылыжай эффектісіне әсер ететін газдарды дұрыс анықтайды.

көмірқышқыл газы мен метанның жылыжай эффектісіне әсерін анықтайды.

Жылыжай эффектісінің түсінігін дұрыс сәйкестендіреді.

Дескрипторлар:

• Дұрыс терминдерді қолданады.

• Парниктік газдарды және олардың әсерін түсінеді.

Барлығы: 2 балл

Дескрипторлар:

• Әр ұғымды дұрыс анықтамамен сәйкестендіреді. (әр дұрыс сәйкестікке 1 балл)

Барлығы: 2 балл

Дескрипторлар:

• Реакция өнімдерін дұрыс анықтайды. (1 балл)

• Реакция теңдеуін теңестіреді. (1 балл)

Барлығы: 2 балл

Әр топ және жеке тапсырма бойынша изотоптық деректері бар жұмыс парақ

30-40мин

«Жеке жұмыс» әдісі арқылы оқушыларды топта жұптасытра отырып тапсырма түрлерін ұсынады

Функционалдық сауаттылыққа негізделген тапсырмалар

Жұптасып пікірлеседі.

-Берілген сұрақтарды жұптасып талқылайды.

-Тапсырманы бірлесіп орындайды

Дескриптор:

- бос орынды дұрыс сөздермен толтырады

-дұрыс жауаптарын белгілейді

-Өз ойын жазады

Жалпы - 4 балл.

Мәтіндік тапсырмалар жинағы

Қосымша 1

Химиялық Диктант

Берілген мәтін бойынша бос орындарды толтырыңыз.

1. Жылыжай эффектісі біздің ғаламшардың атмосферасы түзілгеннен бері бар және негізінен, __________ құбылыс емес.

2. Егер жылыжай эффектісін тудыратын газдар болмаса, Жердегі температура қазіргімен салыстырғанда __________°C-қа төмен болар еді.

3. Жылыжай эффектісін тудыратын газдардың бірі - __________.

4. Жанғыш заттардың көп мөлшерін жағу, сондай-ақ ормандарды жою салдарынан атмосферада __________ газдары жиналуда.

5. Атмосфераның көптеген газдары, мысалы, су буы, көмірқышқыл газы, метан, азот оксидтері инфрақызыл сәулелерді белсенді түрде жұтып, ғарышқа шығуға тиіс __________ бөлігін ұстап қалады.

Сәйкестендіру Тапсырмасы

Төмендегі ұғымдарды олардың анықтамаларымен сәйкестендіріңіз:

1. Жылыжай эффектісі

2. Көмірқышқыл газы

3. Метан

4. Азот оксидтері

5. Жаһандық жылыну

а) Жер атмосферасындағы инфрақызыл сәулелерді ұстап тұратын газдардың әсері. б) Жылыжай эффектісін тудыратын газдардың бірі, түссіз және иіссіз газ. в) Жылыжай эффектісін тудыратын газдардың бірі, түссіз газ. г) Атмосферада жиналған көмірқышқыл газының әсерінен Жердегі орташа температураның көтерілуі. д) Атмосферада жиналған газдардың бірі, түссіз және иіссіз газ, көбіне ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіптік процестерден пайда болады.

Берілген сөйлемдердегі бос орындарды дұрыс сөздермен толтырады.

Жылыжай эффектісі мен парниктік газдардың рөлін түсінеді.

Әр ұғымды сәйкес анықтамасымен байланыстырады.

Жылыжай эффектісіне әсер ететін газдардың түрлерін және жаһандық жылынудың анықтамасын дұрыс сәйкестендіреді.

Дескриптор:

Жылыжай эффектісіне байланысты негізгі ұғымдарды дұрыс қолданады.

Жер атмосферасындағы парниктік газдардың әсерін дұрыс сипаттайды.

- Жылыжай эффектісін, жаһандық жылынуды және олармен байланысты газдарды дұрыс сәйкестендіреді.

- Әр ұғымның анықтамасын нақты және дұрыс түсінеді

40-43мин

Бекіту тапсырмасы

Платформада тапсырма түрлерін ұсынады

Оқушылар берілген тапсырманы платформада орындайды

Дескриптор:

-дұрыс сәйкестігін табады-1балл

https://wordwall.net/resource/36326535

43-45мин

«Ақылды химиктер » әдісі

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын қабылдайды

Сабақтағы негізгі ұғымдарды қайталау.

Парниктік эффекттің салдары мен оны азайту жолдарын талқылау.

Оқушылар колбаларға сабақтан алған әсерлерін, түсінген түсінбеген тұстарын жащып кері байланыс жасайды

Мұғалім оқушыларды Сотка әдісі арқылы жинаған балдарын есептеп бағалайды

1-5балл-3

5-7балл-4

8-10балл-5

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы:

Экзотермиялық және эндотермиялық реакциялар. Химиялық реакциялардың жылу эффектісі

№4 зертханалық тәжірибе «Энергияның өзгеруімен жүретін химиялық реакциялар»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.1.3 -экзотермиялық реакциялар жылу бөле жүретінін, ал эндотермиялық реакциялар жылу сіңіре жүретінін білу

Сабақтың мақсаты:

: Экзотермиялық және эндотермиялық реакциялардың негізгі ерекшеліктерін және жылу өзгерісін түсіну.

Құндылыққа баулу

Қазақстанның тарихы мен мәдениетіне құрмет көрсету;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

0-мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу және сабаққа дайындықтарын тексеру.