Бөлім: Әліппе кезеңі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:6.11.2024

Сынып: 1

Қатысушылар саны:8

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Й дыбысы және әрпі

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

1.1.5.2 сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу

1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;

1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.

«Орныңды тап» ойыны. Балалар шеңберге тұрады. Әр бала өзінің жанындағы баланы есінде сақтап, қарап алуы керек. Жүргізушінің бірінші белгісі бойынша, бөлменің жан-жағына тарап кетеді (белгі: шапалақтау). Екінші белгі бойынша шеңберге бастапқыда қай орында, кімнің қасында тұрғанын есінде сақтап, қайта

шеңбер түзеді.

Өз орнын таппаған балалар ойыннан шығады.

Қолдау

Жағымды әуен

Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:

– Балалар, сендер бүгін берілген сөзді, сөйлемді, мәтінді буындап, тұтас оқисыңдар. Әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен

байланысын көркем жазу талаптарына сай жазасыңдар.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

Қолдау

Оқулықта көшіріп жазуға берілген тапсырмаларды дәптерге өздіктеріңнен жазасыңдар. Заттардың жалпылау атауларын білесіңдер.

(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.

Оқылым.

1. тапсырма.

Оқулықтың 55-бетінде оқуға берілген сөздерді, сөйлемдерді оқушылардың тұтастай оқуына қолдау жасау.

2. тапсырма. Ребусты шешу.

Ребустың шешуінде шыққан тай сөзіне дыбыстық талдау жасау. Сөздегі «й» дыбысының орнын анықтау. Сөйлем құрау.

2. Буындардан сөз құрату: Айша, Айдос, Айқын, Айман. Адам есімдері бас әріппен жазылатынына назар аудару.

3. тапсырма.

Сөйлемдерді толықтырып оқу.

Бірінші сөйлемді үлгі ретінде оқып беру. Қаймақ, айран – тамақ.

Қуыршақ, сылдырмақ – ойыншық.

«Ұшты-ұшты», «Санамақ» – ойын.

Жазылым

3. тапсырма.

1. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.

2. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.

3. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.

1. Ребусты шешеді. «Тай» сөзіне дыбыстық талдау жасайды. «Тай» сөзімен сөйлем құрайды.

2. Буындардан сөздер құрайды. Й-дің сөздегі орнын анықтап, дыбыстық талдау жасайды.

Әр қатардағы сөздердің жалпылама атауын тауып, сөйлемдерді толықтырып оқиды.

1. Сөйлемдерді түсініп оқып, мағына- сына қарай мәтін шығатындай етіп орналастырады.

2. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үлгі

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Буындардан сөз құрап оқуда көмек қажет болған жағдайда үлгісін оқып көрсету.

Мақтау

Қолдау көрсету

Оқулық. Кеспе әріптер, буындар

Суреттер Оқулық

Ребус

Сызба, оқулық

Оқулық

Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден оқиға ретін сақтай отырып мәтін құрау, дәптерге өздіктерінен көшіріп жазу.

Балалар аулада. Айнұр сурет салды. Ал Айдар мен Айдын дойбы ойнады.

бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.

3. Оқулықтағы көшіріп жазуға берілген тапсырманы орындайды.

4. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс –

«Бәрекелді!», «көк» түс –

«Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!».

Сөздерді дұрыс орналастырып оқуда жәрдемдесу.

Жазуда оқушыларға көмек қажет болған жағдайда аралай

жүріп көмек беру.

Жазу дәптері

Сабақтың соңы (7 мин)

Бекіту және саралау

Суреттегі ойынның түрін, атауын табу. Ойынның ережесін айту.

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

1-деңгей:

Суреттегі ойынның атын тап.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.

1-деңгейдегі оқушылар суреттегі ойынның атауын табады: ханталапай.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Саралау тапсырмалары

Сызба Сурет

2. деңгей:

«Ханталапай» сөзіне дыбыстық талдау жаса.

2. деңгей:

«Ханталапай» ойынының ережесін құрастыр.

2. деңгейдегі оқушылар «Ханталапай» сөзіне дыбыстық талдау жасайды.

3. деңгейдегі оқушылар «Ханталапай» ойынының ережесін құрастырады.

Рефлексия

Бүгінгі сабақта алған әсерлерін телефонда WhatsApp желісімен смайлик жібереді.

Телефон суреті