И.А.Куприн "Гранатовый браслет" открытый урок

Раздел долгосрочного плана:

Литература и искусство

Школа: КГУ Средняя школа-лицей № 23» города Актобе

Дата:

ФИО учителя: Айшуакова Эльмира Кубейсиновна

КЛАСС: 10

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока

А.И.Куприн «Гранатовый браслет»

Учебные цели для достижения на этом уроке

10.1.1.понимать основную, детальную и скрытую информацию сообщения, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего;

10.2.5.участвовать в полемике,синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;

10.3.3.формулировать вопросы по прочитанному тексту и отвечать на вопросы, используя информацию из текста для подтверждения своей точки зрения;

Цели урока

Все учащиеся смогут: ответить на разные типы вопросов, подбирать ключевые, использовать вопросительные слова, находить информацию текста, делать выводы;

Большинство учащихся смогут: передать основную информацию,

выделять детальную информацию, выявлять скрытую информацию, используя социальную,эмоционально-экспрессивную лексику, заполнить графический органайзер.

Некоторые учащиеся смогут: принимать участие в полемике, аргументировать различные точки зрения, предлагать решение проблемы

Критерий оценивания

Знание, понимание, применение

Языковая цель

Полиязычие: гранат-анартас-garnet; браслет –көзді білезік-bracelet

Основные термины и словосочетания: письмо, свёрток, футляр, браслет, страстная любовь.

Привитие ценностей

воспитать веру в силу настоящей и чистой любви; привить понятие о любви, как великой и вечной духовной ценности человека

Межпредметная связь

казахский язык, английский язык (перевод слов),информатика (аудиозапись)

Предыдущее обучение учащиеся оценивают высказывание с точки зрения использования приемов привлечения внимания целевой аудитории; умеют регулировать конфликтную ситуацию, обосновывая согласие/несогласие с собеседником оценка содержания, формы и структурных и языковых особенностей текста.

План

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин.

Середина урока

8 мин.

12 мин.

12 мин.

Конец урока

5мин.

1.Организационный момент.

2. Активатор.(К) «Передай посылку» Небольшой подарок оборачивают в несколько слоев оберточной бумаги. Каждый слой следует закрепить ниткой и написать вопросы . Ученики передают пакет по кругу против часовой стрелки и отвечают на вопросы.С помощью обернутого предмета с вопросами определяют тему урока.

(Задание направлено на определение темы урока)

I задание (Г) Работа с аудиозаписью. Стратегия «Двойной пузырь».

10.1.1.понимать основную, детальную и скрытую информацию сообщения, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего;

Учащиеся слушают отрывок, выявляют основную, детальную и скрытую информацию,определяют социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего, передают идею произведения,заполняют графический органайзер.

1 группа. Передать основную, детальную, и скрытую информацию.

2 группа. Выделить социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего, передать идею произведения.

3 группа. Заполнить графический органайзер.

(Задание направлено на развитие навыков слушания,критического мышления)

II задание (П). Работа с текстом. Стратегия «Что?Где?Когда?»

10.3.3.формулировать вопросы по прочитанному тексту и отвечать на вопросы, используя информацию из текста для подтверждения своей точки зрения;

Учащиеся должны прочитать текст,составить и ответить на разные типы вопросов, сделать выводы.

(Задание направлено на развитие умения формулирования вопросов, аргументации).

ІIІ Задание (К) Стратегия «Дневник двойной записи»

10.2.5.участвовать в полемике,синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы;

Участвовать в дискуссии «Любовь, счастье или беда», выявить проблему, предложить пути её решения , заполнить таблицу

(Задание направлено на развитие навыков аргументированного суждения)

Рефлексия «Рефлексивный ринг»

Учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Сегодня я узнал…Я научился…

Меня удивило… У меня получилось…

Я понял, что… Я попробую…

Я теперь могу… Меня удивило…

Мне захотелось…Было интересно…

(Задание направлено на обобщение деятельности на уроке)

Аудиозапись А.Куприн «Гранатовый браслет»

www.youtube.com

kuprin-a-i-granatovyy-braslet

А.И.Куприн «Гранатовый браслет».

Учебник,с.46-55

Вопросы к тексту:

1.Что положил муж княгине на ночной столик, уезжая по спешным делам в город?

2.Где происходили события рассказа?

3.Когда у Шейных собрались близкие знакомые?

4.Когда принесли небольшой квадратный предмет княгине?