Наименования организации образования

КГУ «Корамская средняя школа»

Предмет

История Казахстана

Раздел:

Из истории государства, войн и революций

Империи кочевников Великой степи

ФИО педагога

Хашимова Н.Н

Дата:

30.01

Класс: 10Г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Империя Чингисхана и ее наследники

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

10.3.1.2 объяснять исторические этапы формирования государственности на территории Казахстана;

10.3.2.4 исследовать процесс развития улусной системы на территории Казахстана, выявляя преемственность форм государственного устройства;

10.3.2.5 характеризовать геополитическую активность государств в XIII –XV вв., выявляя степень их влияния на ход исторических процессов в Евразии.

Цели урока

Определить особенности империи Чингисхана и ее наследников

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

8 минут

Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Проверка домашнего задания

Прием «Горячий стул»

ПСМ В качестве стимулирующего материала предложите учащимся рассмотреть изображения. Задайте вопросы:

• Что вы увидели?

• Кто изображен на иллюстрации?

• Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать?

С помощью презентации объясните учащимся новую тему, цели урока и критерии оценивания.

Готовятся к уроку

Проверяют ДЗ

Просматривают изображение

Отвечают на вопросы

определяют тему, цели и критерии урока

комментирую ответы учеников

Учебник «История Казахстана, 10 класс», презентация

Середина урока

31 минут

Индивидуальная работа. Задание 1 на картографическую грамотность . Используя информацию, нарисуйте карту созданных улусов (государства), после завоевательных походах Чингисхана

Критерий:

Определять территорию улусов на территории Казахстана

Парная работа. Задание

2 на функциональную грамотность.

Заполните таблицу, используя текст и дополнительные источники.

1.. В начале XIII-XVI вв. на Востоке Дешти Кипчак располагалось государство – Белая Орда. Это первое крупное государство, появившееся на территории Казахстана после монгольского нашествия. Основателем Ак Орды был старший сын Джучи - Орда Эжен (1226-1280). По словам Абулгазы (XVIII век), его брат Бату, отдал восточную часть своих земель Орда – Ежену. Наследники Орды были практически независимыми правителями. Во второй половине XIV века власть Золотой Орды ослабла, и Ақ Орда становится независимым государством. Ақ Орда занимала территорию -от реки Урал на западе до реки Иртыш на востоке, Сырдарьинскую долину на юге, к северо-востоку от Аральского моря и южно-сибирских лесов на севере. Столица - Сыганак (р. Сырдарьи). Население тюркоязычные племена.

Критерий:

Определять особенности улусной системы

Заполняют контурную карту

Заполняют таблицу

ФБ.3балл

Дескриптор:

-Определяют территорию улуса Джучи на территории Казахстана

1 балл

- Определяют территорию улуса Чагатая на территории Казахстана

1 балл

-Определяют территорию улуса Угедея на территории Казахстана

1 балл

ФО. 3 баллов

Дескрипторы:

Определяют годы существования улусов (1 балл)

Определяют правителей (1 балл)

Определяют географическое положение (1 балл)

Дидактический материал

презентация

Задание 3. ПОПС формула «Состояние кочевников более улучшилось в годы образования улусов: Система правление монгольских ханов изменила административную систему улусов.» Вы, согласны с этим мнением?

1.Я согласен ( не согласен) – подчеркните ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Причина в том, что: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Я приведу следующие аргументы – (2 аргумента)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Вывод:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерий:

Определять особенности улусной системы

После завершения задания учащиеся участвуют в обсуждении и проводят самооценку, заполняя лист самооценивания

Анализируют исторический источник

Составляют ПОПС-формулу

Проводят самооценивание

ФБ.4 балл

Дескрипторы:

Определяют позицию (1 балл)

Определяют причину (1 балл)

Приводят аргументы (1 балл)

Делают вывод (1 балл)

Самооценивание

Конец урока

6 минут

Прием «Утверждение»

Домашнее задание: Составить ЭССЕ на тему «Империя Чингисхана и ее наследники»

Подводят итоги урока

Запись домашнего задания

Самооценка выполненности и усвоенности пройденного материала

Дидактический материал

презентация