Дата:

класс: 8 урок 11

Тема занятия:

Алгоритмы и их исполнители, формы записи алгоритмов, блок-схемы.

Цель

Дать понятие «алгоритм», рассмотреть способы записи алгоритмов.

научить записывать алгоритм в словесной и графической формах.

Задачи урока:

познакомить с формами записи алгоритмов;

изучить способы описания алгоритмов.

Результаты обучения:

Знают, что такое алгоритмы и их исполнители, как правильно записать алгоритм, построение блок-схем

Ключевые идеи:

Презентация, слайды, компьютер.учебник

Стратегии

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

Вызов

-Организационный момент

Психологический настрой учащихся на дальнейшую деятельность.

Тренинг

Деление по группам

Приветствие

Делимся по месяцу рождения

- Актуализация знаний

Работа в парах. Устно.

Формативное оценивание.

Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас и надеюсь, что сегодняшний урок будет интересным и полезным для вас. Мы с вами продолжаем изучать тему алгоритмы. А девизом сегодняшнего урока я выбрала изречение древнего философа Конфуция «Кто повторяет старое и узнает новое, тот может быть предводителем». Но прежде чем приступить к изучению нового, давайте повторим старое, следуя словам Конфуция.

Задаёт вопросы, которые представлены на слайдах:

(Вопрос: Конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату, называется…

Ответ: алгоритмом.

Вопрос: Кто может разрабатывать алгоритмы?

1. Человек

2. Компьютер

3. Человек и компьютер

Ответ: человек.

(Вопрос: Кто может исполнять алгоритмы?

1. Технические устройства

2. Человек и технические устройства

3. Человек

Ответ: человек и технические устройства.

Вопрос: Как называется человек, группа людей, животные и технические устройства, способные выполнить заданные команды?
Ответ: исполнитель.
(слайд 6)
Вопрос: Все команды, которые исполнитель может выполнять, образуют…
Ответ: систему команд исполнителя (СКИ).
Вопрос: Кого можно назвать формальным исполнителем?

1. Человека

2. Робота

3. Человека и робота

Ответ: робота.

Вопрос: Для чего нужны алгоритмы?

Ответ: чтобы выполнять разнообразные задачи.

Осмысление

Изучение темы . метод «джигсо»

Итак, алгоритм - это описание детерминированной последовательности действий, направленных на получение из исходных данных результата за конечное число дискретных шагов с помощью понятных исполнителю команд.

1. Какие алгоритмы Вы знаете, и кто или что является исполнителями алгоритмов?

2. Как Вы понимаете высказывание Норберта Винера: «Любая машина стоит лишь столько, сколько стоит человек, который на ней работает?» (Демонстрация презентации 4слайд)

Обмен мнениями в группах.

Учитель: Исполнитель – человек, группа людей, животное, техническое устройство, способные выполнять заданные команды. (Демонстрация презентации 5 слайд)

Любая задача может быть успешно решена только тогда, когда она чётко описана. Из приведённого списка задач выберите те, которые сформулированы чётко:

• Сосчитайте число окон в своём доме.

• Сосчитайте звёзды на небе.

• Дайте подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте).

• Иди туда, не знаю куда.

Принеси то, не знаю что.

(Демонстрация презентации 6 слайд)

Учитель: Рассмотрим свойства алгоритмов (рассказ учителя с элементами беседы).

• Результативность. Получение требуемого результата за конечное число шагов; это означает, что неправильный алгоритм, который не достигает цели, вообще не нужно считать алгоритмом.

• Дискретность (пошаговость). Под дискретностью понимают, что алгоритм состоит из последовательности действий, шагов. Выполнение каждого следующего шага невозможно без выполнения предыдущих. Последний шаг, как правило, выдаёт результат действия алгоритма.

• Детерминированность (определённость). Означает, что действия, выполняемые на каждом шаге, однозначно и точно определены.

• Понятность. Алгоритм должен быть понятен не только автору, но и исполнителю.

• Выполнимость. Алгоритм должен содержать команды, записанные на понятном языке и выполнимые исполнителем.

• Массовость. Один тот же алгоритм может применяться для решения большого количества однотипных задач с различающимися условиями.

(Демонстрация презентации 7, 8, 9 слайды)

Учитель: Ребята, перед Вами формы записи алгоритмов (демонстрация форм записи алгоритмов).

1.Словесно-формульный

Например, Составить алгоритм решения арифметического выражения (23+34)*57/3

1 шаг 23+34=57

2 шаг 57*57=3249

3 шаг 3249/3=1083

2. С помощью алгоритмического языка

Например, Составить алгоритм решения алгебраического выражения x=2y+z

алг Выражение

арг y,z:цел

рез x:цел

нач

x:=2*y

x:=x+z

кон

3. Таблицы

4.Блок-схемы, в которых для обозначения шагов алгоритма используются геометрические фигуры.

С алгоритмами вы уже встречались. В своей жизни вы решаете множество задач самой разной сложности. Некоторые задачи настолько просты, что мы решаем их не задумываясь, например “Купить хлеба”, “Собраться в школу”, “Приготовить яичницу” и т.д. Другие же задачи требуют долгих размышлений и усилий, например “Решение контрольной работы”.
Решение любой задачи, даже самой простой осуществляется за определенное количество шагов. 
Например: рисование дерева
- Взять карандаш

- Нарисовать ствол дерева 
- Нарисовать ветки 
- Нарисовать листья 
- Раскрасить дерево

Последовательность действий, приводящих к искомому результату, называют алгоритмом. Т.е. алгоритм - это понятное и точное предписание исполнителю выполнить определенное количество действий приводящих от исходных данных к искомому результату

Исполнитель - субъект или объект, для которого написан алгоритм. Например, собака.Может она быть исполнителем? Назовите команды, которые она может выполнять (сидеть, лежать, фас, апорт) …

Учащиеся выполняю задание

Самостоятельная работа в группах по карточкам. Командир группы о результатах сообщает учителю.

Примерные вопросы:

1. Приведите примеры известных Вам алгоритмов.

2. Запишите алгоритм рыбной ловли (или заварки чая).

3. Перечислите основные свойства алгоритмов и проиллюстрируйте их примерами.

4. Имеются два кувшина ёмкостью 3 л и 8 л. Напишите алгоритм для того, чтобы набрать из реки 7 л воды (можно пользоваться только этими кувшинами).

5. Какие Вы знаете формы описания алгоритмов?

6. (Старинная русская задача). Некий человек должен перевезти в лодке через реку волка, козу и капусту. За один перевоз он может перевезти только кого-то одного. Составьте алгоритм перевоза так, чтобы никто никого не съел

7. Перечислите основные элементы блок-схемы и их назначение. (Демонстрация презентации, 17 слайд)

Защита проекта

Рефлексия

-рефлексия.

Оценивание

Дом задание

Практическая работа-закрепление

Напишите в столбик последовательность своих действий при:

а) чистке зубов;

б) пришивании оторванной пуговицы.

взаимооценивание

Три хлопка за активное участие.