Интегрированное занятие "Наша Земля. "

Конспект

Интеграция: ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, казахский язык

Цели:

1. продолжать расширять и закреплять знания детей о традициях, жизни и быте казахского народа;

2. учить детей расписывать готовые изделия казахским орнаментом; знать и называть элементы казахского орнамента;

3. развивать речь, воображение, эстетический вкус детей, развивать творческие способности детей на основе традиций казахского народа.

4. воспитывать чувство симпатии и уважения к взрослому человеку; воспитать любовь к Родине; воспитание трудолюбия, аккуратности.

Оборудование и материал: силуэт юрты, вырезанный из белой бумаги; краски; кисточка; емкость для воды; салфетка; картинки с изображением юрты; костюм эже; запись казахской музыки; угощение; атрибуты для чаепития.

Предварительная работа: беседа о быте казахов; рассматривание иллюстраций и картин с изображением юрты; чтение художественных произведений на тему «Юрта»; учить и переводить слова на тему «Юрта», выучить стихотворение «На джайлау», физминутку.

Методические приемы: беседа; рассказ воспитателя; загадывание загадки; сюрпризный момент; рассматривание иллюстраций и картин.

Ход занятия:

«Пора вставать».

Воспитатель:

Встало солнышко с утра! Дети делают вид, что спят.

Просыпаться вам пора. Дети открывают глазки.

Все проснулись? (Да!)

Потянитесь, улыбнитесь, Дети потягиваются, улыбаются.

Всем скажите: Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Врспитатель: Теперь поздоровайтесь с нашими гостями.

Дети: Сәлеметсiз бе! Здравствуйте! Добрый день!

. Организационный момент.

Воспитатель: А теперь приступим к занятию. Вы готовы? Присаживайтесь на стульчики.

Я предлагаю вам прослушать стихотворение о планете Земле.

Наша Земля – голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте,

Земли голубей

От синевы рек, озёр и морей.

Горы, равнины, леса и поля –

Всё это наша планета Земля.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят…

И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете

Нашей прекрасной и доброй планеты!

Слайд № 1

Воспитатель: - Если посмотреть на нашу планету из космоса, то можно увидеть моря, горы, леса. А также можно увидеть 7 континентов, на которых расположены разные страны. Или по другому – государства. Разные народы живут в государствах.

А кто знает как называется наше государство?

Ответы детей

(Показ 2 слайда карта Казахстана)

Воспитатель ; Правильно ребята. Наше государство называется Казахстан

ребята, а кто мне назовет главный город нашей страны?

(Показ 3 слайда достопримечательности Астаны) дети рассматривают достопримечательности Астаны

- Астана дети это очень красивый город. В городе есть много достопримечательностей.

Давайте их рассмотрим. Как называется это достопримечательность?

Слайд №4 Байтерек.

А как называется это достопримечательность?

Слайд № 5 Золотой человек.

А как на казахском будет Золотой человек? Алтын адам.

Давайте послушаем легенду о «Золотом человеке».

Однажды в семье батыра Каскалдака, у которого уже было девять сыновей, родился десятый, мальчик с длинной прядкой золотистых волос на темечке, с золотым айдаром. Все его лелеяли и  баловали. Но Алтын-айдар не стал капризным и избалованным. С малых лет он пристрастился к скачкам на лошадях, и всякий раз приходил в байге первым,

Однажды донесли до племени черную весть надвигается грозный враг.

Собрался народ держать совет. Приняли сообща решение: «Выступим в поход! Выйдем навстречу врагу, не подпустим его к своим землям!».  Юный батыр был одет в золотые доспехи. Когда он летел на врага, золотая его одежда искрилась, ослепительно сверкая под солнечными лучами. Одно  его появление вселяло силы в воинов, и они, воодушевленные смелостью «золотого» воина, отбивали нападение врагов и сами переходили в атаку. Стал Алтын-айдар – мальчик с золотым хохолком – настоящим золотым батыром, живым талисманом войска кочевников.

Вот такая интересная легенда. Вам понравилось ребята? Акто мне скажет каким был Алтын – айдар?

Ответы детей

У каждого народа есть дом называется по-разному: у русских – это изба; у украинцев – это хата; у якутов – это чум. А что является основным жилищем казахов, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

В этом доме нет угла,

До того она кругла.

И такое вот жилище

Ты всегда в степи отыщешь!

Слайд №6

Дети: юрта!

Воспитатель: Правильно!

Все мы живем в больших и теплых домах .В которых есть много комнат. Но давным-давно люди только разводили и пасли скот. И для его разведения люди переезжали с одного пастбища на другое. А почему они переезжали с пастбища на пастбище?

Дети: Потому что лошади, бараны съедали сочную траву.

Воспитатель; Правильно.Юрта легко разбирается и собирается. В разобранном виде ее легко перевозить с места на место. Поэтому юрта была и есть удобным жилищем.

У юрты нет окон. А солнечные лучи попадали в юрту через круглое отверстие сверху. Это отверстие называется – шанырак. А зимой через шанырак выходит дым, когда казахи топят печь в юрте.

Зимой в юрте тепло, а летом – прохладно.

Физминутка «Юрта»

Юрта, юрта – (дети встают со стульев)

Круглый дом, (шагают на месте)

Побывайте в доме том! (разводят руки в стороны)

Гости явятся едва, - в печку прыгают дрова. (прыжки на месте)

Печка жарко топится (дети хлопают в ладоши)

Угостить торопится. (присели, встали)

А сейчас мы с вами отправимся в гости к бабушке в аул. Как будет бабушка по-казахски?

Дети: Апа, әже.

Дети по команде воспитателя встают, строятся в колонну по двое идут в гости к бабушке

Слайд №7Юрта и Әже

.

Әже: Сәлеметсiз бе, балалар!

Әже: Слышала я, вы про юрту говорите. Вот и вы ко мне пришли. Заходите, и я расскажу вам про неё.

(Дети заходят в юрту, садятся по-казахски на корпе)

Әже: Вы уже знаете, что юрта – это переносное жилище чабанов. А я сейчас вам расскажу, что расположено внутри юрты.

(әже рассказывает и показывает).

Әже: Казахи - гостеприимный народ. В каждой юрте гостю были рады, и двери ее всегда открыты для них. Каждая семья украшала юрту различными орнаментами. И сегодня и мы научимся украшать ее. Нужно, чтобы юрты были не только внутри красивы, но и снаружи. У меня есть юрты (показывает силуэт юрты). Они все одинаковые. А это так скучно. Давайте урасим наши юрты

Воспитатель: Прежде чем приступить к украшению юрты, давайте вспомним, как называются элементы казахского орнамента. (Воспитатель показывает элементы казахского орнамента, дети говорят, как они называются).

Воспитатель Но сначала мы разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

После гимнастики приступают к украшению юрты

(воспитатель и әже помогают детям)

Анализ детских работ.

Әже: Какие красивые получились юрты! Их так много, что можно составить целый аул.

Воспитатель предлагает расставить юрты. Дети расставляют юрты.

Воспитатель: Давайте посчитаем , сколько же юрт у нас получилось

Дети считают на русском и казахском языках.

Ребята, давайте оставим наши красивые юрты для нашей әже

Әже: Рахмет балалар. Благодарю вас за вашу работу, за ваши знания, за ваши подарки.

Я хочу угостить вас своими вкусными баурсаками.

Дарит детям баурсаки.

Воспитатель: Ребята давайте поблагодарим нашу әже за интересную встречу, за вкусные баурски. Но нам пора возвращаться в детский сад.

Дети прощаются. И уходят обратно по тропинке.

Рассаживаются на стульчики.

Воспитатель: Вам занятие понравилось? Что вы сегодня узнали? Чем сегодня занимались? Что является основным жилищем?

Ответы детей.

У меня для вас есть тоже сюрприз. Посмотрите, какая красивая юрта, как у нашей әже. А вот здесь есть фигурки ребят, это вы. Возьмите магнитики и расставьте свои фигурки вокруг нашей юрты. Вот как всесело стало. Молодцы

Наше занятие закончено. Давайте попрощаемся с гостями.

Дети: Сау болыныздар! До свидания!