Школа:

Дата:«____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 7 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Интернет – что такое?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

СГ5− участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

Ч1 − понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию;

П3 − представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм.

Цели урока:

понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию

Критерии успеха

умеют ясно, точно, грамотно излагать свои мысли устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: самопознание, , естествознание

Предварительные

знания

умений самостоятельно и критически мыслить, определять главное в потоке информации, анализировать и делать выводы

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

Мотивация к изучению нового материала.

С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока.

Прием «Верю не верю».

Критерии успеха

контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания, определение последовательности действий

Середина урока

.Стратегия «Пометки на полях»

Прочитайте текст, делая на полях пометки. (+,-,?)

“отмечают информацию, которая вам известна.

отмечают новую информацию, новые знания.

отмечается то, что осталось непонятно и требует дополнительных сведений.

1. Определите тему и основную мысль текста.

2. Разными маркерами закрасьте главную и второстепенную информацию.

Вместе с компьютерами в нашу жизнь вошел Интернет. Он стал неотъемлемой частью жизни каждого человека. Теперь люди не могут прожить и дня без проверки почты и посещения любимых сайтов. Интернет - это не только помощник в повседневной работе, Интернет- это иной мир, в котором есть свои почтовые ящики, библиотеки, фотогалереи , игры, магазины. С помощью Интернета люди могут путешествовать по разным городам, посещать туристические места, общаться с людьми.

В последнее время многие люди задают вопрос: "Вреден Интернет или полезен?". Я думаю, что на этот вопрос нет определенного ответа. Ведь с одной стороны Интернет - это очень хорошая и полезная вещь. А с другой - у Интернета есть много отрицательных функций: зависимость, бесполезная трата времени, денег, здоровья.

Конечно, Интернет может быть отличным помощником в поиске информации. Но есливсе время проводить в Интернете могут возникнуть большие проблемы. Люди теряют связь с реальным миром, попадают в полную зависимость от компьютера. Я считаю, что важно научиться различать грань между реальной жизнью и жизнью в Интернете. Но, чтобы это сделать, нужно понять, что действительно важно в Интернете, а что нет. И тогда Интернет будет не страшным врагом, а незаменимым помощником

Слушаем ответы учеников и оцениваем по дескрипторам:

Навыки: применение, анализ

Выполнение упр по учебнику

Критерии успеха

Учащиеся самостоятельно выполняют задание выбранного уровня

Конец урока

. Вы сегодня многое узнали о спряжении глаголов. Каждый воспринял новую информацию по-своему. Давайте, напишем телеграмму своим одноклассникам. (По стратегии «Телеграмма»)

Рефлексия: 
- О чём вы сегодня узнали на уроке? 
Было ли вам комфортно на уроке?