Бисатова Калия Шетенқызы

химия-биология пәні мұғалімі

ШҚО, Алтай ауданы, Алтай қаласы

Алтай қаласының №9 орта мектебі КММ

Кезеңдері, уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау
Ұйымдастыру кезеңі(2мин)	Топты анықтау үшін сөздер таратады. 5 топ, атаулары: №1, 2, 3, 4, 5	Көршісіне қарап, тілек айтады. Өз тобына отырып, топ ережесін қабылдайды	Әр топқа бағалау парақтары таратылады. Аты, жөні Топ бағасы Өз бағасы
Жаңа сабаққа дайындық (3мин)	Оқушыларды ұйымдастырады. Тақырыппен, мақсатпен таныстыру және оқушылармен бірлесе отырып, табыс критерийлерін белгілеу. «Миға шабуыл», сұрақтар қою арқылы диалогке түсу.	Тақырыпты жазу, мақсат-міндеттерімен танысу. Табыс критерийін жазып қою. Сұрақтарға жауап қайтара отырып,диалогке түседі.
Жаңа сабақ (20мин)	«ЖИГСО -1 » стратегиясы. Әр топқа жаңа сабақ мәтінін бөліп таратып беру, түсініп оқуға ұсыну және негізгі ойды постерге салуды және жалпы сыныпта постер бойынша қорғау керектігі айтылады. 1-топ. Ішкі секреция бездері немесе эндокриндік мүшелер жүйесі. 2-топ. Гормондар.Гипоталамус-гипофиздік жүйе. Нейрогормондар, олардың қызметі. 3-топ. Гипофиз, оның құрылысы мен қызметі. 4-топ. Гипофиз безінің қызметінің бұзылуынан болатын ауытқулар. Алыптылық, ергежейлілік. 5-топ. Бүйрекүсті бездерінің құрылысы мен қызметі. Кортизон, адреналин. Аддисон ауруы.	Әр топ оқушылары өздеріне берілген бөлікті мұқият оқиды. Оқушылар зерттеушілік әңгіме арқылы топпен материалды талқылайды. Постерга жинақтап, салады. Жалпы сыныпқа топ мүшелері постер арқылы баяндайды (барлық оқушылар қамтылуы назарда болады)	Топ басшысы әр оқушының жұмысқа араласуын, өз ойын білдіруін бағалау парағына түсіріп отырады. Бағалау критерий леріне сай, «1-5» шкаламен өлшенеді. Топтардың жұмыстарын және түсіндірулерін басқа топ оқушылары «Басбармақ» әдісі арқылы формативті бағалау жүргізеді.
Бекіту (10мин) (5мин)	«Раундробин» әдісін қолдану. 1.Сөйлемді жалғастыр. «Ішкі секреция бездері бөлетін биологиялық активті заттар....» «Гормондар қан арқылы ұлпалар мен мүшелерге барып....» «Соматотропин...» «Кубизм» стратегиясы. Куб қырлары бойынша оқушылар таңдап алған жұмыстар беріледі) №1топ: Гормондар туралы зерттеу жасау (тірек плакатты ұсыну) №2 топ: Гипофиз бен бүйрек үсті безін салыстыру №3 топ. Бездер қызметі бұзылуынан пайда болатын аурулар туралы талқылау жасау. №4 топ. Мәтін бойынша негізгі ұғымдар мен терминдерді анықтау. №5 топ. Жалпы бездер туралы ұғымдарды жинақтау.	Берілген сөйлемдер бойынша топтағы әр оқушы бір-бір сөйлемнен жазып, мәтін құрастыру. «Ішкі секреция бездері бөлетін биологиялық активті заттар....» «Гормондар қан арқылы ұлпалар мен мүшелерге барып....» «Соматотропин...» Кубизм қырлары бойынша тапсырмаларды жасайды. №1 топ. Зерттеу жұмысы №2 топ. Салыстыру жасау №3 топ. Талқылау жүргізу №4 топ. Терминдерді анықтау. №5 топ. Жинақтау жасау.	Екі жұлдыз, бір тілек Бағалау парағына топ басшысы жұмыстар үшін келесі бағаны түсіреді.
Рефлексия (2мин)	Кері байланыс парағын толтыруға ұсыну. «Маған ұнаған жұмыс... «Маған түсініксіз ұғым... «Менің мұғалімге сұрағым...	Оқушылар кері байланыс парағын толтырады.	Бағалау парақтарына оқушылар өз бағаларын қояды.
Бағалау(2мин)	Бағалау парақтарындағы бағаларды сұрау	Өз бағаларын айту	Жиынтық баға
Үй тапсырмасы (1мин)	Параграф 9, 11 (51-52 бет). 10 сұрақ жауаптарымен құру.	Күнделікке жазу.