Управление образования города Алматы

КГКП "Ясли-сад №9"

заведующая Койшыбаева Анар Альбатыровна

Использование PECS карточек для изучения казахского языка в детском саду

PECS (Picture Exchange Communication System) — это система обмена карточками с изображениями, которая используется для облегчения коммуникации у детей, имеющих проблемы с речью или развитием языка. Однако она также может быть эффективно адаптирована для обучения казахскому языку в детском саду, чтобы развивать языковые навыки у всех детей, независимо от их уровня развития.

Задачи использования PECS карточек для изучения казахского языка:

1. Развитие словарного запаса: Карточки с изображениями объектов, животных, предметов, действий и других понятий помогут детям расширить словарный запас на казахском языке.

2. Обучение новым словам и фразам: Используя карточки с изображениями и подписями на казахском языке, можно научить детей ассоциировать слова с изображениями, что способствует лучшему усвоению языка.

3. Развитие коммуникативных навыков: Через обмен карточками дети смогут научиться выражать свои потребности, желания и эмоции на казахском языке.

4. Поддержка детей с особыми потребностями: Для детей с ограниченными возможностями или задержкой в развитии речи PECS будет служить основным инструментом, помогая развивать навыки общения.

5. Активизация речи и действий: С помощью карточек можно не только развивать пассивный словарный запас, но и побуждать детей к активному использованию языка в повседневных ситуациях.

Как использовать PECS карточки для изучения казахского языка:

1. Подготовка карточек:

   • Карточки с изображениями предметов, животных, явлений природы, действий, цветов, чисел и других категорий. Каждая карточка должна быть подписана на казахском языке, например: "жылқы" (лошадь), "алма" (яблоко), "жүгіру" (бегать).

   • Карточки могут быть разделены на категории, чтобы помочь детям ориентироваться в них. Например, карточки с предметами быта, карточки с животными, карточки с действиями (играть, прыгать, читать).

   • Для детей, которые только начинают изучать казахский язык, карточки можно использовать с изображениями и подписаниями на родном языке (например, на русском) и казахском языке, постепенно уменьшая количество родных слов.

2. Игры с карточками:

   • Игра "Найди пару": Разложите карточки с изображениями и подписью на казахском языке. Попросите детей найти пару: например, карточку с изображением яблока и карточку с подписанием "алма".

   • Игра "Кто что делает?": Используйте карточки с изображениями людей, выполняющих разные действия, и карточки с действиями на казахском языке. Дети должны сопоставить действия с картинками (например, "жүгіру" (бегать) и картинка, где человек бегает).

   • Игра "Что я хочу?": Попросите детей выбрать карточку с изображением того, что они хотят (например, яблоко, игрушка) и произнести слово на казахском языке, чтобы обозначить свой выбор.

3. Коммуникативные упражнения с карточками:

   • Обсуждения и диалоги: Дети могут использовать карточки для формирования простых фраз и предложений на казахском языке. Например, ребенок может выбрать карточку с изображением кота и сказать "Мен мысық көрдім" (Я увидел кошку).

   • Карточки-напоминалки: Развесить карточки по всему детскому саду с полезными фразами и словами на казахском языке, которые дети могут использовать в повседневных ситуациях. Например, карточка с изображением стола и словом "үстел" (стол) рядом с ним.

4. Использование карточек в режимных моментах:

   • В утренний круг: Каждый ребенок может выбрать карточку и произнести слово на казахском языке, связанное с этим изображением. Это помогает в развитии произношения и расширении словарного запаса.

   • На прогулке: Карточки могут использоваться на прогулке для называния предметов или живых существ, которых дети видят на улице (деревья, машины, птицы) и их имен на казахском языке.

5. Использование PECS для создания диалогов:

   • Детям можно предложить картки с фразами и предложениями на казахском языке, чтобы они могли использовать их для создания простых диалогов. Например, карточки с фразами: "Мен ойыншықпен ойнағым келеді" (Я хочу играть с игрушкой) и "Менің атым ... " (Меня зовут ...).

6. Использование PECS для улучшения понимания:

   • Использование карточек с изображениями и подписями на казахском языке помогает детям лучше понимать и запоминать новые слова, особенно на начальных этапах обучения.

   • Взаимодействие с карточками также помогает детям развивать зрительную память и ассоциативное восприятие, что важно для закрепления нового материала.

7. Процесс адаптации карточек для культурных особенностей:

   • Карточки должны отражать культурные особенности Казахстана. Включение казахских национальных предметов, традиционных костюмов, праздников и еды поможет детям не только учить язык, но и знакомиться с культурой.

Преимущества использования PECS в детском саду:

• Активизация речи: Дети начинают использовать казахский язык для общения, что помогает им развивать навыки устной речи.

• Повышение мотивации: Игровая форма обучения делает процесс изучения языка интересным и привлекательным для детей.

• Простота и доступность: Карточки легко использовать в любых образовательных ситуациях, их можно адаптировать под различные темы и ситуации.

• Инклюзивность: PECS помогает детям с особыми образовательными потребностями активно участвовать в образовательном процессе и улучшать коммуникативные навыки.

Заключение:

Использование PECS карточек в детском саду для изучения казахского языка способствует не только языковому развитию детей, но и помогает им в целом развивать коммуникативные навыки. Эти карточки являются эффективным инструментом для вовлечения детей в процесс обучения, расширения их словарного запаса и стимулирования активности на казахском языке.