09.01.2017

9 КЛАСС

Тема

Изменение союзного слова(относительного местоимения который) по родам, числам и падежам.

Общая цель

Познакомить учащихся изменение союзного слова который

Ожидаемый результат

уметь делать выводы по изученному материалу.

Виды работ

Словарная работа; «Мозговой штурм »; выполнение задания по группам творческого характера; презентация постера ; рефлексия; оценивание работы;

Ресурсы, источники, оборудование

Интерактивная доска, плакаты, маркеры, конструктивная таблица « знаю –узнал- хочу знать»; раздаточный материал.

Ход урока

Этапы урока

Время

Действия учителя

1.Создание эмоционального настроя на урок.

2.Деление на группы.

3.Опрос домашнего задания.

4.Вхождение в тему, определение темы и целей урока.

Действия учеников

Вводная часть

2мин

3мин

Учитель: приветствует учеников, проверяет готовность к уроку. Предлагает разработать правила работы в парах, группах: быть взаимно вежливыми, не перебивать друг друга, объективно оценивать друг друга, оказывать помощь при затруднении.

Учитель: организует деление на группы, предложив на выбор разные смайлики по стратегии «Выбери свой цвет!»

приветствуют учителя, совместно разрабатывают правила работы в парах и группах.

Ученики: самоопределяются, выбрав свой смайлик.

1.Этап вызова

5мин

.Учитель организует беседу и показывает ролик для уточнения темы урока, формулирования цели урока.

организует обсуждение и предлагает свои цели на законченном слайде.

Затем просит с помощью стратегии «Большой палец» выразить свое эмоциональное состояние

Ученики: совместно с учителем определяют тему урока, исходя из просмотра ролика .

.

Ученики: оценивают свое состояние.

Основная часть. 2.Этап осмысления

3мин

5мин

Учитель: предлагает обсудить тему урока по стратегии кумулятивная беседа по вопросам.

Учитель: предлагает поработать материал с учебника по теме урока.

До начала работы учитель вместе с учениками составляет критерии оценивания, с помощью которых они будут оценивать другие группы, консультирует.

Ученики: участвуют в обсуждении критериев, и результаты работы записывают в свои тетради.

Подведение итогов. 3.Этап рефлексии

15мин

10мин

2мин

Учитель: организует защиту, обсуждение работ групп и взаимооценивание

Учитель: предлагает индивидуальные задания по уровням

Задания с учебника.

Стратегия «Слово дня».

Учитель: предлагает письменно в одном предложении написать о своих впечатлениях по уроку на стикерах, которые затем вывешиваются на плакатах

Ученики: оценивают друг друга по стратегии « От кулака до пяти пальцев»..

ученики: выполняют индивидуальные разноуровневые задания.

Ученики: проверяют свою работу и сами себя оценивают по критериям, составленным заранее.

Рефлексия

«Коробка с вопросами»

Рефлексия учителя по уроку.