Мектеп: №28 ОМ

Күні: 08-11

Мұғалімнің аты-жөні: Абуталипова А.Б.

Сынып: 7 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сүйіспеншілік пен достық. Жаман жолдас

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.2.7.1 -ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолдану, авторына сілтеме жасау. 7.3.4.1 - эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу(дискуссивті эссе); 7.4.4.1 -етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: достық, жолдас болу туралы мәтіндерді талдайды, эссе жазуға тырысады, етістіктің тұлғасына қарай бөлінуі бойынша тапсырмалар орындайды.

Басым бөлігі: мәтінді оқып, өз ойын ауызша еркін білдіру мен мәтінмазмұнын қорытып эссе жазу арқылы шығармашылық қабілеттері дамиды, етістіктерді мәтін ішінен табады.

Кейбір оқушылар: мәтінді тілдік тұрғыдан талдап, мәтін мазмұны бойынша өз ойларын ортаға салып, негізгі және туынды етістіктерге байланысты мысалдар келтіреді.

Күтілетін нәтиже:

Адамгершілік, достық туралы мәтіндерді талдайды, етістік тұлғасы бойынша білімдерін кеңейтеді.

Тілдік мақсаттар

Менің ойымша... Менің пікірімше... Қорытындылай келгенде... Ақпараттарға көз жүгіртсек.

Талқылауға арналған сұрақтар: Жолдас ұығымын түсіндіріңдер. Мінсіз дос дегенді қалай түсінесіңдер? Етістіктің тұлғасын анықтаңдар.

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер: жаман жолдас, мінсіз дос, негізгі етістік, туынды етістік, етістіктің тұлғасы.

Жазылым бойынша ұсыныстар: адамгершілік, достық жайлы ойларын жетік жеткізе алады. Ереже бойынша тапсырмалар орындайды. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. Пікірталас жүргізеді.

Алдыңғы оқу

Достық, сүйіспеншілік және етістік бойынша алған білімдерін саралау.

Жоспар

Жоспарлана

тын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы.

Үйге берілген тапсырманы сұрау. Оқушыларға алдыңғы тақырып бойынша сұрақтар қою.

Мәтінге қойылатын мақсат: 1-тапсырмадағы мәтінді оқытып, «ой шақыру» стратегиясы бойынша бүгінгі өтілетін тақырыпқа талдау жүргізу. 1 А тапсырмасын «Қар кесегі» әдісімен орындату. 7-8 сөйлем. «Ыстық орындық» әдісімен эсселерін оқыту.

сұрақтар

Сабақтың ортасы.

«Еркін жазу» әдісі арқылы 1 Ә тапсырмасын орындату.

Етістіктің тұлғасына қарай бөлінуі ережесін оқыту.

Грамматикалық тақырыпқа мақсат: етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану;

Кестені қарастыру.

Мұғалім өзі кері байланыс береді. Қатемен жұмыс жасайды.

2-тапсырманы орындату.

Оқулық

Кері байланыс.

Сабақтың соңы.

«Кубик» әдісімен кері байланыс жасау.

Үйге тапсырма: 3-тапсырманы талдау, жаттау.

Кубиктағы сұрақтар

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?