Тарау: IV

Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Сабақ тақырыбы (5-сабақ)

Үйсіз жануарларды бірге қорғайық

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сагидуллаеева З.З.

Сынып: 5 сынып

Қатысқандар:25

Қатыспағандар: жоқ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5. Т/А1. Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау.

5. Ж3. Сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру

Сабақ мақсаттары

(Бағалау критерийі)

Барлық оқушылар орындай алады:фотосуреттерді және бейнежазбаны мұқият қарап, болжау жасайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:бейнежазбадағы негізгі ойды анықтайды, тақырыпқа сай мәліметтерді, сөз тіркестері мен тірек сөздерді пайдалана отырып, мәтін құрастырады

Кейбір оқушылар орындай алады: тыңдалым, айтылым дағдыларын жетілдіре отырып, пікірталасқа қатысады

Тілдікмақсат

Оқушыларорындайалады:бейнежазбаны қарап, сөз тіркестерін, тірек сөздерді пайдаланып, мәтін құрайды

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: мал дәрігері, қамқорлық, мейірімділік, жанашыр болу, қамқорлыққа алу

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: мал дәрігері, қамқорлық, мейірімділік, жанашыр болу, қамқорлыққа алу

Талқылауға арналған сұрақтар:не себепті? Не үшін?Қалай?

Құндылықтарға баулу

Адамгершілікке, мейірімділіккетәрбиелейді

Алдыңғы оқу:

Үй жануарлары туралы не білеміз?

Пәнаралық байланыс

биология

Сабақ барысы

Уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Қалыптастырушы

бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

1-әрекет. Ұжымдық жұмыс:

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыруда «Жануарды бейнеле» ойсергегін ұйымдастыру.

суреттер

2 мин

2-әрекет. Ұжымдық жұмыс

Сынып оқушыларын топқа бөлу

Дескриптор:

• Қолдарындағы суреттер бойынша топқа бөлінеді

Топқа қалай бөліндіңіздер?

Жануарлардың суреттері

3 мин

3-әрекет.Ұжымдық жұмыс: «Ортадағы қаламсап» әдісі

Суреттерге (фотосуреттерге) қарап, бүгінгі сабаққа болжам жасайды.

Дескриптор:

• Фотосуреттерді мұқият қарайды;

• Суреттер бойынша бүгінгі тақырыпқа болжау жасайды;

Суреттен не байқадың?

Неліктен олай ойлайсың?

Фотосуреттер,

Қаламсаптар

Сабақ ортасы

3 мин+2 мин

4-әрекет. Бейнежазбаны мұқият қарап, негізгі ойды анықтайды

«Жүзіп шығу» әдісі

Саралау жаттығуларын беру:

1. Бейнежазбаны қарап, негізгі ойды анықтау тапсырылады.

Дескриптор:

-бейнежазбаны мұқият қарайды;

- негізгі ойды анықтайды;

«Менің түйгенім...» әдісі арқылы бейнежазбадағы негізгі ойды анықтайды.

Жетондар арқылы

бейнежазба

5 мин

Бағалау критерийі: берілген сөздер мен сөз тіркестерінің ішінен тақырыпқа қатыстысын тауып, мәтін жазады.

(қорғау, дала, табиғат, ит, үй жануарлары, сөмке, адамдар, ағаш, мысық, құстар, мейірімділік, жұмыс, қорған болу, орман, ұйымдар, мал дәрігері )

5-әрекет. Жеке жұмыс: Берілген сөздер мен сөз тіркестерінің ішінен мәтін мазмұнына қатысты сөздерді ажыратып, мәтін құрастырыңыздар.

Дескриптор:

-берілген сөздермен танысады;

- тақырып мазмұнына қатысты сөздерді ажыратады;

- 50 сөзден тұратын мәтін жазады;

«Бас бармақ» әдісі

Сөздер жазылған

парақшалар

онлайн сөздік

10 мин

Бағалау критерийі: Үйсіз жануарларды қамқорлыққа алуға міндеттіміз бе? тақырыбында дебатқа қатысады

6-әрекет. «Жылдам дебат» әдісі арқылы тақырыпқа байланысты өз пікірлерін жақтап шығады

Сабақ соңы

3 мин

6-әрекет. Топтық жұмыс:

«5-5-1» әдісі арқылы сабақты қорытындылау

5 сөйлем, 5 сөз, 1сөз

әдісі арқылы тақырып мазмұнына кері байланыс жасайды

А4 форматты қағаз

1 мин

7-әрекет . Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы оқушылар сабаққа кері байланыс береді

Оқушылар сабақтан алған әсерімен бөліседі

А5 форматты қағаз