Мектеп: №110 орта –мектеп лицейі

Пәні:Жаратылыстану

Ортақ тақырыбы: « Тірі табиғат »

Сабақ тақырыбы: Жануарлардың қандай түрлері болады?

Күні:

Мұғалімнің есімі: Мырзахметова Закира

Сынып: 1

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

1.1 1.2.2.2. Жабайы және үй жануарларын ажырату

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушы: Жабайы және үй жануарларын ажыратып, ерекшеліктерін біледі.

Көптеген оқушы: Жабайы және үй жануарларының айырмашылығын айтады

Кейбір оқушы: Жануарлардың төлдерін біледі, үй жануарларын қалай

күту керектігін айтады. Жануарлардың аадм өміріндегі маңызы туралы

әңгімелей алады.

Бағалау критерийлері:

• Жабайы жануарлар мен үй жануарларын айтады

• Жануарларды үй және жабайы жануарлар деп топтайды

Тілдік мақсаттар

Пән бойынша оқу мақсаты Үй жануарлары мен кейбір жабайы

жануарлардың аттарын біледі.

Пәнге тән терминология мен лексика:

Жабайы жануарлар, үй жануарлары

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Жануарлардың неше түрі бар?

-Олар қалай аталады?

-Қандай үй жануарларын білесіңдер?

-Жануарлардың адамға қандай пайдасы бар?

-Қандай жабайы жануарларды көрдіңдер?

-Неліктен итті үй жануары деп ойлайсың?

- Неліктен қасқырды жабайы жануар деп ойлайсың?

Құндылықтарды дарыту

Қарым-қатынас,жауапкершілік, қамқорлық,сын тұрғысынан

ойлау,шығармашылық жұмыс

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану Қолға үйретеді.

Математика сандардың реттілігін біледі.

АКТ қолдану дағдылары

http:// 45 minut.kz

bilimland

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Үй жануарларын біледі;

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

3 мин

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Ширату . «Дыбыстар әлемі»

Үнтаспадан жабайы және үй жануарларының дыбыстарын тыңдап, жануарлардың атын атап, ажыратады.

Кері байланыс: «Сұрақты ұстап ал» ойыны

- Қандай жануарлардың дыбыстарын естідің?

- Сен қандай жануарларды білесін?

Топқа бөлу.Жануарлардың суреттерін таңдап алу

1топ: Үй жануарлары

2 топ:Жабайы жануарлар

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру: жануарлардың қандай түрлері болады деген тақырыпты өтетін боламыз.

Сабақтың ортасы

5 мин

7 мин

5 мин

4 мин

4 мин

ҰЖ: «Кім тапқыр» әдісі

О рман мен қораның суреті беріледі, сол суретке

үй және жабаы жануарларды тауып,

жабайы жануарларды орманға , үй жануарларын

қора мекендеріне орналастырады

Кері байланыс: «Орнын тап» әдісі

-Жануарларды қалай топтастырдың?

-Жабайы аңдарды неліктен орманға топтастырдың ?

-Осылардың қайсысы қолда бағуға бейімделген?

- олай болса олар қандай жануарлар?

- Орманда мекен ететін жануарларды қалай деп атаймыз?

Есте сақта! Өз бетімен тіршілік ететін жануарларды жабайы жануарлар дер апайды.

Адамдар күтіп баптайтын жануарларды үй жануарлары деп атайды

Бағалау: «Жарайсыңдар» арқылы бағалайды

(ТЖ ) «Суреттер сөйлейді» әдісі

Топ мүшелері өзара сайланады.(Капитан- тапсырма береді Хатшы- кері байланыс береді уақыт сақшысы –уақытты белгілейді спикер – баяндайды )

Суреттерге назар аударын жабайы жануар мен үй жануарының қоректенуін, емделуін және баспанасын салыстырып, айырмашылықтарын табады.

І топ. – құндыздың іс-әрекетін әңгімеле.

Құндыздың қорегі,емделуі,баспанасы. .

ІІ топ. – иттің іс-әрекетін әңгімеле

Иттің қорегі,емделуі,баспанасы.

Жабайы жануарлардың қорегін өзінің табатындыңын, жарақаттанғенда өздігінен емделетіндігін біледі Ал үй жануарының қоректенгенде адам жем- шөп беретінін, адам мал дәрігеріне апаратынын, адам үйшік жасап беретінін айтады.

Кері байланыс: « Ыстық микрофон »

-Суреттегі әр жануар не істеп жатыр?

-Суреттер несімен ұқсайды?

-Ит пен құндыздың іс - әрекеттері қандай?

Бағалау: Топтар бірін - бірі басбармақ арқылы бағалайды

Жұптық тапсырма. «Жануарлар альбомы» әдісі

үстелінің артына қасқырдың , үстелінің артына иттің суретін жабыстырып кетемін. бір жабайы және бір үй жануарлары болып жұптасады.
Жұптар үй жануарларының суреттерін олардың қораларының, азықтарының, бағып - күтуге арналған құралдарының суреттері мен сәйкестендіріп, альбом жасайды. Мысалы түйе, сиыр,ит,жылқы, шөп, қырғыш, жем- шөп,сүйектер, сиырқора,ит үйшігі, атқора, қойқора біріктіріп альбом жасайды

Дерек көздерінен ақпарат.Адам үй жануарларын баптап, қора, күрке, үйшік жасап бағады. Оларға жем- шөп береді. Жыртқыштардан қорғайды.

Кері байланыс: « Ойлан,жұптас,бөліс » әдісі

• Қой қорада тұра ма?

• Ит орманда тіршілік ете ме?

• Аттың мекенін атқора деп атай ма?

• Тауық күркеде мекен ете ме?

• Қасқырдың мекені қора ма?

Бағалау: Жұптар бір- бірін смайликтер арқылы бағалайды.

Жеке жұмыс «сәйкестендір» әдісі Суретке қарап бірінші жолға үй жануарларын, ал екінші жолға жабайы жануарлар суреттерінің нөмірін жазады.

Кері байланыс. «Сиқырлы сандар» әдісі

-Нелерді сәйкестендірдік?

-Жабайы аңдарды қай сандармен белгіледік?

- Үй жануарларын орналастырған сандарды ата

Бағалау Оқушы өзін – өзі жұлдызша арқылы бағалайды

Қалыптастырушы бағалау Суреттерге мұқият қараңыз. Олардың қайсысы өз бетінше тіршілік етеді?

Қайсысына адамдар қамқорлық жасайды?

Сөйлемдерді толықтырып айтыңыз / жазыңыз.

Дескриптор:Білім алушы

өз бетінше тіршілік ететін жануарларды атайды;

- адамдардың қамқорлығындағы жануарларды атайды;

- жануарларды жабайы және үй жануарларына топтай

отырып, сөйлемдерді толықтырып айтады / жазады.

2- тапсырма Жануарлардың суреттерін қиып алып, тиісті бағанға желімдеңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- жабайы жануарларды анықтайды және сәйкес бағанға

орналастырады;

- үй жануарларын анықтайды және сәйкес бағанға

орналастырады