Пән мұғалімі:

Камбалова А.Н.

Пәні :

Әдебиеттік оқу 4 сынып

Бөлім

«Жақсы»-деген немене ? «жаман »-деген немене?

Сабақтың тақырыбы

Б.Соқпақбаев Шал мен бала

Үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру

4.2.1.2* шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу

4.2.8.1.эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру.

Сабақтың мақсаты

Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжап себебін айқындайды ,шығарманы сын тұрғысынан бағалап оқып,эпизодтар мен оқиғаларды талдай отырып салыстырады.

Ойлау дағдыларынының деңгейі

білу,түсіну ,қолдану

Бағалау критерийі

шығармадағы сюжеттің дамуын болжап,себебін анықтайды,сын тұрғысынан бағалап оқиды және эпизодтар мен оқиғаларды талдап салыстырады.

Са бақ

тың ке зең дері

уақы ты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ре

сур

тар

Са бақ тың басы

Психалогиялық ахуалды қалыптастыру

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеріп,зейіндерін сабаққа аудару.

«Сауал ширату жаттығуы» «алдыңғы білімде еске түсіру.»

ЕБҚ оқушысы тапсырма ширатуға алдыңғы білімдегі мәтіннен ұнаған кейіпкеріңді сипатта.

«Пазл»әдісі арқылы топқа бөлінеді

Оқушылар алдыңғы білімді еске түсіреді.

ЕБҚ оқушысы тапсырма ширатуға алдыңғы білімдегі мәтіннен ұнаған кейіпкерін сипаттайды.

ҚБ : «Активатор» әдісі

ҚБ «Мадақтама»

https://yandex.kz/images/search?pos=

«Акти ватор 3-2-1» әдісі

orleu-atr.kz›wp-content/uploads/

Жаңа тақырып

Оқылым.Тыңдалым

Ұжымдық жұмыс.«Болжау» әдісі:

мәтінді алдын ала бөлімдерге бөліп беру арқылы оқып, алдыңғы бөлімді сұрақтар арқылы болжайды.
1 – Баланың көмегі.

2 – Сыныптас бала.

3– Алғашқы кездесуді еске алу.

Берілген сурет мазмұны бойынша өз ойын дәлелдеп,болжам жасайды.

Оқушылар

Автормен танысады.

«Болжау»әдісі арқылы сұрақтарға қажетті ақпаратты тауып жауап береді,келесі бөлімді болжайды.

ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек!»

Әдебиет тік оқу 4 сынып.pdf

https://multiurok.ru/files/k-iylysatyn-tuzulier-pierpiendikuliar-kiesindilier.html

Са бақ тың ортасы

Сабақтың «Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру» мақсаты бойынша :

Мәтін мазмұнымен танысу:

1-бөлімді оқу.

- Бала неліктен шалға көмек берді?

- Қалай ойлайсың, әңгіме әрі қарай қалай өрбуі мүмкін?

2-бөлімді оқу.

- Оқиғаға тағы кім қосылды?

- Қалай ойлайсың, әрі қарай оқиға немен жалғасуы мүмкін?

3- бөлімді оқу.

-Ақсақал қандай ой түйіндеді?

-Әңгіме немен аяқталуы мүмкін?

ЕБҚ оқушы тапсырмасы:

«Суретті сөйлет» әдісі. Берілген сурет мәтіннің қай бөлігіне сәйкес келетінін анықтап, жетекші сұрақтар арқылы болжай отырып әңгімелеу. -Шалдың немересінің аты кім?

-Ол қандай бала деп ойлайсың?

Топпен жұмыс:«Ойлан,топтас,

талқыла»әдісі

Сабақ мақсатындағы «Шығарманы сын тұрғысынан бағалап оқыту» бойынша:

Мәтін мазмұнына қойылатын сұрақтар:

I топ

1.Бала шиені ұрлаушылар жөнінде естігенде, неліктен міңгір ете қалды?

Неліктен? Қалай ойлайсың?

II топ

2.«Бейтаныс баланың көргенділік қылығы шалды сүйсіндірді» - осы сөздердің астарында қандай ой бар ?

III топ

3.Ата балаларға ақыл айту арқылы нені меңзейді?

ЕБҚ оқушыға :

Сыныптастарыңның жауабын тыңдай отырып қандай ой түйдің?

Жұппен жұмыс.

«Бір мәтінен үш сұрақ, тест»әдісі арқылы функционалдық сауаттылықты дамытуға алынған тапсырма.

Сабақ мақсатындағы: эпизодтармен оқиғалардың маңызды тұстарын тауып,салыстыруға арналған .

1.Мәтіннен Мәуленнің іс - әрекетін анықта.

А)трамвайдан түсіп кетуі.

Ә)Қарияның қолтығынан демеп, көмектесуі.

Б)Сашаның келуі .

В)трамвайдың қоңырауына елеңдеуі.

2.Бейтаныс баланың көрегендігі шалды қандай қылығымен сүйсіндірді?

А)арт жағынан қарап тұруы. Ә)трамвайдың басқышынан өтіп кетуі.

Б) бала шалды қолтығынан демеп ,сөмкесін алып ,шалшық судан өткізуі.

В)Сашамен сыныптас болғаны.

3.Шалдың қай сөзі Мәуленнің өз іс-әрекеті үшін ұялуына себепші болды?

_______________________

_______________________

ЕБҚ оқушыға

1.Бөтен біреудің шарбағынан шие ұрлаған кім?

А)Саша Ә)Мәулен

Б)Самат В)Қанат

2.Шалдың балаға деген мейірімділігін қалай байқадың?

_____________________

__________________________

Жазылым.Жеке жұмыс

«Борт журналы»әдісі

1.-тапсырма

ЕБҚ оқушысы

1-бөлімде шалға қалай көмек беру керектігін және әңгіменің әрі қарай қалай өрбейтінін айтады.

2-бөлімде оқушылары оқиғаға тағы кімнің келіп қосылғанын және оның әрі қарай немен жалғасатынын айтады.

3-бөлімде ақсақалдың қандай ой түйгенін, әңгіменің немен аяқалатынын айтады.

«Суретті сөйлет»әдісі арқылы суреттен ертегінің қай бөлігіне сәйкес келетінін болжай отырып , немересінің атын анықтап оның қандай бала екенін айтады

«Ойлан,топас,

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Камбалова Айнагуль Насипкалиевна

16 Қырқүйек 2022

496

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

«Жақсы»-деген немене ? «жаман »-деген немене?Б.Соқпақбаев Шал мен бала

Материал туралы қысқаша түсінік

-бөлімде шалға қалай көмек беру керектігін және әңгіменің әрі қарай қалай өрбейтінін айтады. 2-бөлімде оқушылары оқиғаға тағы кімнің келіп қосылғанын және оның әрі қарай немен жалғасатынын айтады. 3-бөлімде ақсақалдың қандай ой түйгенін, әңгіменің немен аяқалатынын айтады.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән мұғалімі:	Камбалова А.Н.
Пәні :	Әдебиеттік оқу 4 сынып
Бөлім	«Жақсы»-деген немене ? «жаман »-деген немене?
Сабақтың тақырыбы	Б.Соқпақбаев Шал мен бала
Үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру 4.2.1.2* шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу 4.2.8.1.эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру.
Сабақтың мақсаты	Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжап себебін айқындайды ,шығарманы сын тұрғысынан бағалап оқып,эпизодтар мен оқиғаларды талдай отырып салыстырады.
Ойлау дағдыларынының деңгейі	білу,түсіну ,қолдану
Бағалау критерийі	шығармадағы сюжеттің дамуын болжап,себебін анықтайды,сын тұрғысынан бағалап оқиды және эпизодтар мен оқиғаларды талдап салыстырады.

Сабақтың барысы

Са бақ тың ке зең дері уақы ты	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ре сур тар
Са бақ тың басы	Психалогиялық ахуалды қалыптастыру Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеріп,зейіндерін сабаққа аудару. «Сауал ширату жаттығуы» «алдыңғы білімде еске түсіру.» ЕБҚ оқушысы тапсырма ширатуға алдыңғы білімдегі мәтіннен ұнаған кейіпкеріңді сипатта.	«Пазл»әдісі арқылы топқа бөлінеді Оқушылар алдыңғы білімді еске түсіреді. ЕБҚ оқушысы тапсырма ширатуға алдыңғы білімдегі мәтіннен ұнаған кейіпкерін сипаттайды.	ҚБ : «Активатор» әдісі ҚБ «Мадақтама»	https://yandex.kz/images/search?pos= «Акти ватор 3-2-1» әдісі orleu-atr.kz›wp-content/uploads/
	Жаңа тақырып Оқылым.Тыңдалым Ұжымдық жұмыс.«Болжау» әдісі: мәтінді алдын ала бөлімдерге бөліп беру арқылы оқып, алдыңғы бөлімді сұрақтар арқылы болжайды. 1 – Баланың көмегі. 2 – Сыныптас бала. 3– Алғашқы кездесуді еске алу.	Берілген сурет мазмұны бойынша өз ойын дәлелдеп,болжам жасайды. Оқушылар Автормен танысады. «Болжау»әдісі арқылы сұрақтарға қажетті ақпаратты тауып жауап береді,келесі бөлімді болжайды.	ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек!»	Әдебиет тік оқу 4 сынып.pdf https://multiurok.ru/files/k-iylysatyn-tuzulier-pierpiendikuliar-kiesindilier.html

Са бақ тың ортасы

Сабақтың «Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру» мақсаты бойынша : Мәтін мазмұнымен танысу: 1-бөлімді оқу. - Бала неліктен шалға көмек берді? - Қалай ойлайсың, әңгіме әрі қарай қалай өрбуі мүмкін? 2-бөлімді оқу. - Оқиғаға тағы кім қосылды? - Қалай ойлайсың, әрі қарай оқиға немен жалғасуы мүмкін? 3- бөлімді оқу. -Ақсақал қандай ой түйіндеді? -Әңгіме немен аяқталуы мүмкін? ЕБҚ оқушы тапсырмасы: «Суретті сөйлет» әдісі. Берілген сурет мәтіннің қай бөлігіне сәйкес келетінін анықтап, жетекші сұрақтар арқылы болжай отырып әңгімелеу. -Шалдың немересінің аты кім? -Ол қандай бала деп ойлайсың? Топпен жұмыс:«Ойлан,топтас, талқыла»әдісі Сабақ мақсатындағы «Шығарманы сын тұрғысынан бағалап оқыту» бойынша: Мәтін мазмұнына қойылатын сұрақтар: I топ 1.Бала шиені ұрлаушылар жөнінде естігенде, неліктен міңгір ете қалды? Неліктен? Қалай ойлайсың? II топ 2.«Бейтаныс баланың көргенділік қылығы шалды сүйсіндірді» - осы сөздердің астарында қандай ой бар ? III топ 3.Ата балаларға ақыл айту арқылы нені меңзейді? ЕБҚ оқушыға : Сыныптастарыңның жауабын тыңдай отырып қандай ой түйдің? Жұппен жұмыс. «Бір мәтінен үш сұрақ, тест»әдісі арқылы функционалдық сауаттылықты дамытуға алынған тапсырма. Сабақ мақсатындағы: эпизодтармен оқиғалардың маңызды тұстарын тауып,салыстыруға арналған . 1.Мәтіннен Мәуленнің іс - әрекетін анықта. А)трамвайдан түсіп кетуі. Ә)Қарияның қолтығынан демеп, көмектесуі. Б)Сашаның келуі . В)трамвайдың қоңырауына елеңдеуі. 2.Бейтаныс баланың көрегендігі шалды қандай қылығымен сүйсіндірді? А)арт жағынан қарап тұруы. Ә)трамвайдың басқышынан өтіп кетуі. Б) бала шалды қолтығынан демеп ,сөмкесін алып ,шалшық судан өткізуі. В)Сашамен сыныптас болғаны. 3.Шалдың қай сөзі Мәуленнің өз іс-әрекеті үшін ұялуына себепші болды? _______________________ _______________________ ЕБҚ оқушыға 1.Бөтен біреудің шарбағынан шие ұрлаған кім? А)Саша Ә)Мәулен Б)Самат В)Қанат 2.Шалдың балаға деген мейірімділігін қалай байқадың? _____________________ __________________________ Жазылым.Жеке жұмыс «Борт журналы»әдісі Қарияның сөзі Менің ойым Қарияның «көргендінің аты көргенді-ау» дегенді қалай түсінетініңді жаз. «Ұрлық-жақсы адамның кәсібі емес»нақыл сөзін қалай түсінетініңді жаз. «Жаманға шөп батады,жақсыға сөз батады»дегенді қалай түсінетініңді жаз. 1.-тапсырма ЕБҚ оқушысы Мәтіннен үзінді Менің ойым Атасы Мәуленнің ұрлығын не себепті кешіргенін жаз.

1-бөлімде шалға қалай көмек беру керектігін және әңгіменің әрі қарай қалай өрбейтінін айтады. 2-бөлімде оқушылары оқиғаға тағы кімнің келіп қосылғанын және оның әрі қарай немен жалғасатынын айтады. 3-бөлімде ақсақалдың қандай ой түйгенін, әңгіменің немен аяқалатынын айтады. «Суретті сөйлет»әдісі арқылы суреттен ертегінің қай бөлігіне сәйкес келетінін болжай отырып , немересінің атын анықтап оның қандай бала екенін айтады «Ойлан,топас, Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 4 сынып 16.00.2022 496 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ