Жас маман папкасы

« №13 Т№Бигелдинов орта мектебі»коммуналдық мемлекеттік мекемесі

« №13Т.Бигелдинов орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің

жас маманы Жумагулова Айсулу

тәлімгері Кадыркулова Айымның жүргізілетін жұмысы

2019-2020 оқу жылы

Тәлімгер туралы жалпы мәлімет

Аты-жөні:

Туылған жылы:

Мекен жайы:

Телефонсот:

Педагогикалық стажы. жыл

Мамандығы: орыс тілі пәнінің мұғалімі

Санаты.

Өзекті мәселесі: Осы заманғы озық педогогикалық әдіс-тәсілдерді қолданып, оқушылардың шығармашылық мүмкіндігін арттыру.

Жас маман туралы жалпы мәлімет

Аты-жөні:

Туылған жылы:

Мекен жайы:

Мамандығы:

Санаты: санатсыз

Өзекті мәселесі Оқушылардың орыс тілі пәніне деген қызығушылығын арттыру, ойлау қабілетін жетілдіру.

Жас маман жоспары

Жұмыс мазмұны

Меңгергенім

Қиналғаным

1.Бағдарламаны талдау бойынша

2.Күнтізбелік жоспар бойынша

3.Құжаттармен жұмыс бойынша

4.Сабақ типтерін талдау бойынша

5.Сабақ кезеңдерін жоспарлау бойынша

6.Қазіргі педагогикалық технологиялар

7.Сабақты талдау бойынша

8.Әдістемелік тақырыбы бойынша

9.Өз білімін көтеру

10.Тәрбие жұмысы бойынша

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау туралы ережесі.

1. Аталмыш  Ережеде  пән мұғалімінің күнтізбелік-тақырыптық жоспарларын рәсімдеуге  қойылатын талаптар бар. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар – бұл педагогтың оқу қызметінің жобасы. Жыл  басында әр мұғалім өзінің оқу жоспарында әр сабақтың  мәнін сипаттау  арқылы  күнтізбелік-тақырыптық жоспарды  жасайды. Пән  бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау  пән бойынша бағдарлама негізінде құрылады. Ол ӘБ бірінші отырысында қаралуы тиіс, оны хаттамада көрсету,  директордың оқу ісі жөніндегі және ғылыми-әдістемелік ісі жөніндегі орынбасарымен келісіуі  және мектеп директорыменбекітілуі  керек.  Күнтізбелік-тақырыптық жоспар 10 қыркүйектен кешіктірілмей тапсырылады.Күнтізбелік-тақырыптық жоспардың көшірмесі директордың ОІ жөніндегі орынбасарына тапсырылады.

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарды құру міндеттері:

 - жылдық курста әр тақырыптың орнын және тақырыпта әр сабақтың орнын анықтау;

жылдық  курстың  жеке  сабақтары  мен  тақырыптарының  арасындағы  өзара  байланысты  анықтау;

2. Пән мұғалімінің күнтізбелік-тақырыптық жоспарының құрылымы:

Ø    Титулдық беті.

Ø     Түсінік хат (осы курсты оқуды аяқтағаннан кейін оқушыда қалыптасатын негізгі білік пен дағдылары, оқу жоспарын бағдарламалық және оқу-әдістемелік жағынан  жабдықталуы).

Ø    Оқу пәнін тақырыптық  жоспарлау  үлгісі.

3. Титул бетін рәсімдеуге талап. Титул бетінің үлгісі:

ӘБ отырысында қаралды

Хаттама  № -----

Басшы  МО -----

Т.А.Ә.

Келісілді

Директордың ОІ жөніндегі орынбасары

__________________

Бекітемін

№ ____ОМ директоры

______________________

Титул бетінде келесі мәлімет болуы тиіс:

1.Мекеме атауы

2. Құжат атауы

3. Пән атауы (оқу жоспарындағы атауға сәйкес болуы тиіс)

4. Сынып.

5. Мұғалімнің Т.А.Ә.

6. Оқу жылы.

4. Түсініктеме  хатты рәсімдеуге қойылатын талаптар:

Түсінік хатта көрсету қажет:

1. Күнтізбелік-тақырыптық  жоспарды  құруға негіз болған құжат (тар).

   (Авторлық бағдарлама, әдістемелік құрал, оқулық және т.б.)

2. Сынып

3. Мектептің оқу жоспарына сәйкес аптасына сағаттар саны (қандай компонент  екенін көрсету). Жалпы сағаттар  саны. 

және  оқу  жоспарының  оқу әдістемелік жағынан жабдықталуы. (оқу бағдарламасы. Оқулық. Мұғалімге арналған оқулықтар. Дидактикалық жинақтар. Жұмыс дәптерлері. Электрондық  басылымдар. Басқа  да әдебиет.)

5. Аталмыш курсты оқу аяғында оқушыларда қалыптасуы қажет негізгі біліктер мен дағдылар немесе осы курс бойынша түлектердің дайындық деңгейіне қойылатын талаптар.. 

Сабақ  жоспарын  жазу  үлгісі

1. Сабақтың  тақырыбы.

2. Мақсаты:  Оқушы  тәрбиелеу.

3. Білімділік мақсаты:

   1. Оқушылардың  оқу  қабілеттерін, білім-білік, таным  ерекшеліктерін  арттыру.

   2. Білімдерін  тереңдету, қайталау, пысықтау.

   3. Әр пән бойынша білім-білік дағдысын қалыптастыру.

   4. Оқушының өз жетістіктерін өздеріне талдатып, өзіндік бағалау әркеттерін ұйымдастыру.

   5. Жаңашылдық ғылым мен техниканың жетістіктерін пайдалана білу.

   6. Алған білімдерін кеңейтіп, қызығушылығын  арттыру.

   7. Сөздік қорын  дамыту.

   8. Сөйлеу мәдениетіне төселдіру.

4. Суреттеп, сипаттап, әңгімелеуді меңгерту.

5. Тақырыпты толық меңгеру.

6. Тақырыптың ғылыми  негізін  арттыру.

7. Шығармашылық қабілетін  дамыту.

8. Көркемдік ерекше талдауға  үйрету.

9. Дамытушылық мақсаты.

10. Есте сақтау қабілетін  дамыту.

11. Сауатты сөйлесу  дағдысын  қалыптастыру.

12. Танымдық әрекетін  дамыту.

13. Ой-өрісін  дамыту.

14. Оқушылардың сөйлеу  тілін  дамыту.

15. Жан-жақты ойлау қабілетін дамыту.

16. Ойлау қабілетін дамыту.

17. Дүниетанымын дамыту.

18. Білім, білік дағдысын, іскерлікті дамыту.

19. Сөздік қорын дамыту.

20. Шешендік өнерге  бейімдеу.

21. Өмірге деген көзқарасын дамыту.

22. Тәрбиелік мақсаты:

23. Азаматтыққа тәрбиелеу.

24. Өз елін, жерін сүюге  тәрбиелеу.

25. Тіл мәдениетіне  тәрбиелеу.

26. Еңбек мәдениетіне  дамыту.

27. Мәдениеттілікке тәрбиелеу.

28. Эстетикалық тәрбие  беру.

29. Экологиялық тәрбие  беру.

30. Ұлттық  өнерге  тәрбиелу.

31. Тазалыққа тәрбиелеу.

32. Имандылыққа тәрбиелеу.

33. Мейірімділікке тәрбиелеу.

34. Ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

35. Төзімділікке  тәрбиелеу.

36. Экономикалық  сауаттылыққа  тәрбиелеу.

37. Әрбір істі саналы  түрде орындауға  тәрбиелеу.

38. Сабақ көрнекілігі: Компьютер, интерактивті  тақта, электронды  оқулық, оқулық, дидактикалық материал, қосымша материалдар, трек-сызбалар, газет-журналдар.

39. Сабақ жабдығы: тақта, бор, компьютер, интерактивті тақта, теледидар, диафильм, бейнетаспа, үнтаспа.

40. Сабақ түрі: аралас сабақ, жарыс сабақ, сайыс сабақ, семинар, конференция, дебат.

41. Сабақ типі: Жаңа сабақ, білімді тексеру, қайталау, пысықтау, бекіту, білімді бағалау.

42. Байланысы: пәнмен, өмірмен, тарихи деректермен, қоршаған ортамен байланыстыру.

43. Сабақ әдісі: Түсіндіру, баяндау, сұрақ-жауап, талдау, жинақтау, ой туғызу, хабарлау.

44. Сабақ барысы:

І.  Ұйымдастыру  кезеңі.

а) Сабаққа қатысып отырған оқушыларды ұйымдастыру.

ә) Оқу-құралдарын түгелдеу, реттеу.

б) Олардың көңіл-күйіне, денсаулығына баса назар аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын  сұрау  әдістері.

Үй тапсырмасын белгілі бір әдіс-тәсілдер арқылы тексеру.

Ширату  кезеңі (тест алу) т.б.

ІІІ. Жаңа сабақты  түсіндіру  әдісі.

Жаңа сабақты   жанжақты балаға түсінікті етіп меңгерту.

Өткен сабақпен байланыстыра отырып түсіндіру.

ІV. Бекіту. Оқушыны  сабақ  барысы  кезінде  дамыту, сөйлету, қалыптастыру, дағдыландыру, ойландыру, қорытынды жасауға үйрету.

V. Бағалау.

Оқушыларды біліміне қарай бағалау.

Жас маманға сауалнама

1. Педагогикалық жұмысқа Сіз қалай келдіңіз? 

1)  саналы түрде

2)  өзге салалардан жұмыс таппағандықтан 

2. Сіз жұмысты қалай іздедіңіз/таптыңыз?  

1)  бітірген жоғары оқу орнынның жолдауымен

2)  аудандық, қалалық білім бөлімдерінің  жолдауымен

3)  мақсатты түрде ауданның/қаланың ең үздік мектебін іздедім