Сабақтың кезеңдері

Оқушының әрекеті

Педагогтің әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Сабаққа спорттық киіммен келу. Қатарға тұру. Сәлемдесу. Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен танысу. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін сақтау. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін түсіндіру. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Кері байланыс арқылы бағалау

Конустар, белгілеуші таңбалар. Негізгі қозғалыс дағдылары. Оқу құралы, 2 (спринт, 21-24-бб.)

http://marisoft.ru/load/tb/tekhnika_bezopasnosti_pri_provedenii_zanjatij_po_legkoj_atletike/14-1-0-190

http://www.det.wa.edu.au/stepsресурсы/detcms/navigation/основные-движение-навыки/?oid=MultiPartArticle-id-13602092

Сабақтың

ортасы

30 минут

Ойындардағы жеке, командалық әрекеттер

(С, ЖЖ) Алып жүру кезінде допты тартып ал

Сап түзеу

Ойыншылар шеңбер бойымен жұп болып орналасады. Шеңбердің ішінде тұрған ойыншылар шеңбер сыртында тұрған ойыншылардан 1 м қашықтықта жақын қолдарымен допты алып жүреді. Шеңбер сыртындағы ойыншылар допты иеленуге тырысып, кезекпен алға ұмтылып, қолдың төменнен жоғары қарай немесе алып жүру бағыты бойынша бүйірінен қимылдар жасап, допты түсіруге тырысады.

Шабуылдаушы команда бір-біріне допты қалай беретіндігін шешеді және ережелерді таңдайды (мысалы, дриблингсіз, егер қорғаныс допты қағып алса, онда олар шабуылдау сызығынан қайта бастайды және т.б.).

Сұрақ қойыңыз: Сендер мақсатқа жету үшін командадағы мінез-құлықты қалай өзгерттіңдер? Команданың барлық мүшелерінің қатысуын қамтамасыз ету үшін, сендер тұрақты байланыс жүргіздіңдер ме?

Баскетбол ойынын ойнаңыз. Баскетбол ойынын ойнағанда әр топ өздеріңіздің ортақ бір тактикаларыңызбен стратегияларыңызды және құрылымдылық идеяларыңызды қолданыңыз.

Дескриптор

- ойын шартын орындайды;

- допты шығыршыққа салады;

- өздерінің тактикалары мен стратегияларын қолданады;

- ойлаған тактикасын жүзеге асырады;

- құрылымдық идеяларын қолданады.

Сабақтың

соңы

5 минут

Кері байланыс:

Мүғалім оқушыларға кері байланыс жүргізеді. Сабақ барысында жіберілген кемшіліктер мен нәтижелерді талқылайды.

Үй тапсырмасы: жалпы дамыту және бой жазу жаттығуларын орындау

Оқушылардың үй тапсырмасын мұқият тындауын қадағалау

Сабақтың кезеңдері

Оқушының әрекеті

Педагогтің әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Сабаққа спорттық киіммен келу. Қатарға тұру. Сәлемдесу. Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен танысу. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін сақтау. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін түсіндіру. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Кері байланыс арқылы бағалау

Конустар, белгілеуші таңбалар. Негізгі қозғалыс дағдылары. Оқу құралы, 2 (спринт, 21-24-бб.)

http://marisoft.ru/load/tb/tekhnika_bezopasnosti_pri_provedenii_zanjatij_po_legkoj_atletike/14-1-0-190

http://www.det.wa.edu.au/stepsресурсы/detcms/navigation/основные-движение-навыки/?oid=MultiPartArticle-id-13602092

Сабақтың

ортасы

30 минут

Тактикалық сызу тақтасында көрсету және алаңда орындату.

Зоналық қорғану.

Зоналық қорғанудың ерекшелігі ол командалық әрекетте допқа қарай қозғалысты бірдей бес ойыншы бастайды.

Қорғаушы ойыншылар арасында ашық жер қалмау керек.Әрбір қорғаушы өз зонасында қарсылас ойыншыға қарсы әрекет жасай отыра басқа зоналарға өз ойыншысына көмек беру үшін ауысуына мүмкіндігі бар.Сондықтан қорғаныстың бірінші шегіне жылдам қозғалатын ойыншыларды қояды.Олардың пас берген кездегі допты қағып алып шабуылға шығу мүмкіндіктері бар.

Аралас қорғану.

Бұл қорғанудың түрі бір мезгілде екі қорғаныс әдістерін пайдалануға мүмкіндік етеді жеке және зоналық қорғанысты. Бір,екі ойыншы қарсылас команданың шебер ойыншыларына қарсы әрекет жасап жатқанда басқалары зоналарында қорғаныс әрекеттеріне дайын болып тұрады.

Допсыз келе жатқан ойыншыға қарсы әрекеттер

Тактикалық сызу тақтасында көрсету және алаңда орындау.

Доппен келе жатқан ойыншыға қарсы әрекеттер.

Тактикалық сызу тақтасында көрсету және алаңда орындату.

Өткен тақырыппен байланыстыру

Допты торға тастау

Қауіпсіздік ережесін біледі.

Икемділік, жауырынға тұру,көпірше,домалау,созылу,бастапқы қалып,жинақталу ережелерін көрсетеді

Допты алып жүру,ережесін дұрыс пайдаланады және сақтайды көрсетеді

Допсыз келе жатқан ойыншыға қарсы әрекеттер қорғануда үлкен белсенділікті қажет етеді.Қорғаушының негізгі мақсаты шабуылшының қозғалыс әрекеттерін бақылап тұру және оның қауіпті жерге орналасуына кедергі жасау, допты қабылдауға мүмкіндігін шектеу,допты алып қоюға әрекет жасау.Ол үшін қорғаушы,шабуылшымен себеттің аралығында жанында сәл артында болуы қажет немесе доппен басқа шабуылшының жанында сәл алдында болуы қажет.Қорғаушы бір мезгілде шабуылшымен доптың қай жерде тұрғанын көріп тұру қажет.

Доппен келе жатқан ойыншыға қорғаушы негізгі көңілді пас беру әрекеттеріне себетке қарай қозғалыс жасауына және допты дәл себетке лақтыруына кедергі жасауы қажет,қорғаушы шабуылшымен себетпен екеуінің арасында орналасады.Себетке допты лақтыру мүмкіндігіне барынша кедергі жасауы қажет,ол үшін қорғаушы дұрыс орынға орналасу және тұрысын таңдау керек.Сыныпты екі топқа бөліп допты торға тастау элементін орындату)

Доп беру жаттығулары мен ойындары. 
1.Допты екі қолмен кеуде тұсынан қабырғаға лақтырып қағып алу. 
2.Екі оқушы қарама –қарсы тұрып , бір- біріне екі қолмен кеуде тұсынан доп беру . 
3. Екі оқушы қатар жүріп (жүгіріп) келе жатып бір –біріне екі қолмен кеуде тұсынан доп беру . 
Сыныптағы оқушылар екі-екіден жұптасып , жұптағы екі оқушы бір-біріне 3-4 м қашықтықта қарама-қарсы тұрады және әрқайсысында бірден доп болады . Белгі берілісімен олар екі қолмен кеуде тұсынан бір-біріне доп береді . 
Допты алып жүру жаттығулары 

1.Допты бір орында тұрып алып жүру (жерге ұрып тұру). 

2. Допты өзін айналдыра алып жүру . 

3. Допты жүріп жүгіріп бара жатып алып жүру. 

4. Допты жүру жүгіру бағытын өзгерте алып жүру 
. 
5. Допты алып жүру , тоқтау және доп беру . 
Допты екі қолмен жоғарыдан лақтыра алуын менгерту. 

Жаттығуларды дұрыс орындалуын қадағалау. 

Тез жылдам допты жерге түсірмеулері тейіс. 

Жаттығуларды дұрыс орындалуын қадағалау.

Сабақтың

соңы

5 минут

Оқушылар тыныс жолдарын қалпына келтіреді. Қиындық тудырған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Бір-біріне кері байланыс жүргізеді.

Мүғалім оқушыларға кері байланыс жүргізеді. Сабақ барысында жіберілген кемшіліктер мен нәтижелерді талқылайды.

Кері байланыс:

Оқушылардың үй тапсырмасын мұқият тындауын қадағалау

Үй тапсырмасы: жалпы дамыту және бой жазу жаттығуларын орындау

Сабақтың кезеңдері

Оқушының әрекеті

Педагогтің әрекеті

Бағалау

Оқу ресурстары

Сабақтың

басы

10 минут

Сабаққа спорттық киіммен келу. Қатарға тұру. Сәлемдесу. Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен танысу. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін сақтау. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін түсіндіру. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Кері байланыс арқылы бағалау

Конустар, белгілеуші таңбалар. Негізгі қозғалыс дағдылары. Оқу құралы, 2 (спринт, 21-24-бб.)

http://marisoft.ru/load/tb/tekhnika_bezopasnosti_pri_provedenii_zanjatij_po_legkoj_atletike/14-1-0-190

http://www.det.wa.edu.au/stepsресурсы/detcms/navigation/основные-движение-навыки/?oid=MultiPartArticle-id-13602092

Сабақтың

ортасы

30 минут

(С, Т, ҚБ) 1. Допты аймақтарға жалғау. Оқушылар алаңның екі жағында да бір лекке №6 және № 3 пен №4ге аймақтарға орналасады. Доп алаңның екінші жағынан 6-шы аймақтан 3-ші аймаққа жалғастырылады, ол жерден 4-ші аймаққа, одан соң кезекпен тордың үстінен 6-шы аймаққа қайтарылады. Айналысушылар, бір лекке 3-ші аймаққа, бір ойыншы 5-ші аймаққа және бір ойыншы 4-ші аймаққа орналасады. 3-ші аймақ ойыншылары кезекпен допты 4-ші аймаққа жалғайды және 5-ші аймаққа қайтарады. Негізгі назарды 3-ші аймақтан 4-ші аймаққа берілген доптың дәлдігіне аудару қажет.

Тактика түрлері туралы айту: қорғану және шабуылдау тактикасы, қорғану мен шабуылдаудың топтық және жеке тактикасы. 3-ші аймақтағы ойыншыны торға бір жанымен немесе жартылай бұрылу қалпында, допты беретін серіктесіне қарап тұру керектігін түсінуге қол жеткізу қажет. Жаңадан үйренушілер торға арқамен қарап тұрып алу секілді қателіктер жібереді. Сұраңыз: Қалай ойлайсыз, қандай жағдайда доп жоғарыдан немесе төменнен қабылданады? Допты ойынға қосудың қандай түрлерін білесіз?

(С, Т, ҚБ) Допты жалғау. Оқушылар міндеті: жоғарға лақтырылған допты «жүрекше» тәріздес ұсталған саусақтардың басымен серіктесінің бағытына қарай қағып жіберу, қабылдауда доптың ұшуын қадағалау, қарсы қозғалыспен саусақтардың ұштары арқылы бастан жоғары қабылдау, ал үлкен жылдамдықтағы допты төменнен білектермен қабылдау; допты алақандармен қағып жібермеу; тордың үстімен ойнау кезінде оны қолмен ұстамау, торға қарай бірін бірі итермеу. Оқушылар шағын топтарда допты жоғарыдан жалғауды орындайды: а) жалғау тәсілдері бойынша: - екі қолмен; - бір қолмен. б) өңдеу биіктігі бойынша: - тұру қалпынан; - секіруден; - жартылай отырудан. в) беру бағыты бойынша: - өзінен жоғары; - алға; - арқадан; - жанымен.

Допты алға беру кезінде дене алға еңкейтіледі (барлық тапсырмаларда), ал артқа берген кезде тігінен болатындығына назарды шоғырландырыңыз. Бас барынша тік болуға жақын болады. аяқтар тізеден бүгіледі, қолдардан бұрын жазылады. Допты беру алдында қолдар білектен бүгіледі, жақын жолмен жоғары шығарылады. Білезіктер бастан сәл жоғарыда болады. Білектер иық буының деңгейінде немесе сәл жоғары болады. білек. Білек арасындағы қашықтық иық буыны бұлшықеттерінің еркін қалыптарымен анықталады (бақылау үшін ойыншының еркін қолын ұстап бастапқы қалыпқа дейін көтеру). Сұраңыз, сіздің ойыңызша ары қарай дамыту үшін қандай комбинациялармен жұмыстану қажет?

Сабақтың

соңы

5 минут

Оқушылар тыныс жолдарын қалпына келтіреді. Қиындық тудырған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Бір-біріне кері байланыс жүргізеді.

Мүғалім оқушыларға кері байланыс жүргізеді. Сабақ барысында жіберілген кемшіліктер мен нәтижелерді талқылайды.

Үй тапсырмасы: жалпы дамыту және бой жазу жаттығуларын орындау

Оқушылардың үй тапсырмасын мұқият тындауын қадағалау