ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу
|
9 |
География |
6 сынып |
|
|
Сабақ тақырыбы: |
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу |
||
|
Жалпы мақсат: |
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау. Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу |
||
|
Сабақтың мақсаттары |
Тақырыптың мәні мен өзіндік ерекшелі өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.оқушыларға бағыт бағдар бере отырып , өз бетінше жұмыс істеуге , шығармашылық қиялын ұштауға , қорытынды жасауға машықтандыру |
||
|
Күтілентін нәтижесі: |
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқалардың маңызы туралы оқып үйренеді. |
||
|
Негізгі идеялар: |
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту |
||
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
|
||
|
Оқыту әдістері: |
Кім жылдам Миға шабуыл Жигсо әдісі Венн диаграммасы |
|
|
|
Дерек көздері: |
Қосымша тақырыбына берілген материалдар: |
||
|
Тапсырмалар: |
І. Үй тапсырмасын сұрау. ІІ. Ой қозғау. ІІІ. Мағынаны тану. ІV. Топтық жұмыс. V. Шығармашылық тапсырма |
||
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу |
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу |
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау |
Мұғалім берген тапсырманы орындау |
II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша «Жер бетінің элементтерінің планда бейнеленуі.» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек |
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұмыс жасау |
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
-
Жердің пішінің қалай суреттейміз?
-
Жер бетінің элементтері планда қалай бейнеленеді?
II.Мағынаны ашу: «Топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу» туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Жылқы малы туралы өз ойларын суретке салады |
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау |
-
Табиғаттағы өзгерістерді қалай суреттеген?
-
Табиғатты тану ғылыми тұрғыдан қалай танылады?
-
Табиғаттың зерттеудің негізгі жүйесі қандай?
Осы аталған тақырып көлемінде білгендерін постерге түсіріп, әр топтан қорғайды.
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Вен диаграммасы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Диаграмманы толтыру Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді |
Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу |
V.Сергіту сәті: (1 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау |
Берілген тапсырманы орындау |
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Топографиялық картаны мен былай түснемін ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады |
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу |
|
VII.Қорытындылау: |
(сұрақ-жауап) (3 мин)
|
|
VIII.Рефлексия: |
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру |
|
IX.Бағалау: |
Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары |
|
X.Үй тапсырмасы: |
Оқулық бойынша тапсырма |
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Байбатшаев Нургали Наканшаевич
22 Қырқүйек 2018
744Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу
Тақырып бойынша 11 материал табылды
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу
Материал туралы қысқаша түсінік
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу сабақ жоспары 6 сынып
Материалдың қысқаша нұсқасы
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу
|
9 |
География |
6 сынып |
|
|
Сабақ тақырыбы: |
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу |
||
|
Жалпы мақсат: |
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау. Жаңа тақырып туралы түсініктер қалыптастыру, тақырып жүйесін түсніу |
||
|
Сабақтың мақсаттары |
Тақырыптың мәні мен өзіндік ерекшелі өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.оқушыларға бағыт бағдар бере отырып , өз бетінше жұмыс істеуге , шығармашылық қиялын ұштауға , қорытынды жасауға машықтандыру |
||
|
Күтілентін нәтижесі: |
Жергілікті жердің планын, топографиялық картаны сызбанұсқалардың маңызы туралы оқып үйренеді. |
||
|
Негізгі идеялар: |
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту |
||
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
|
||
|
Оқыту әдістері: |
Кім жылдам Миға шабуыл Жигсо әдісі Венн диаграммасы |
|
|
|
Дерек көздері: |
Қосымша тақырыбына берілген материалдар: |
||
|
Тапсырмалар: |
І. Үй тапсырмасын сұрау. ІІ. Ой қозғау. ІІІ. Мағынаны тану. ІV. Топтық жұмыс. V. Шығармашылық тапсырма |
||
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу |
Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу |
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) «Миға шабуыл» әдісі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау |
Мұғалім берген тапсырманы орындау |
II.Ой қозғау « Жигсо» әдісі бойынша «Жер бетінің элементтерінің планда бейнеленуі.» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек |
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұмыс жасау |
Мына сұрақтар көлемінде әр топ өз білгендерін ортаға сала отырып , өз ойларын ортаға салады:
-
Жердің пішінің қалай суреттейміз?
-
Жер бетінің элементтері планда қалай бейнеленеді?
II.Мағынаны ашу: «Топографиялық картаны сызбанұсқаларды оқу» туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Жылқы малы туралы өз ойларын суретке салады |
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау |
-
Табиғаттағы өзгерістерді қалай суреттеген?
-
Табиғатты тану ғылыми тұрғыдан қалай танылады?
-
Табиғаттың зерттеудің негізгі жүйесі қандай?
Осы аталған тақырып көлемінде білгендерін постерге түсіріп, әр топтан қорғайды.
IV.Топпен жұмыс (8 мин) Вен диаграммасы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Диаграмманы толтыру Әр топ диаграммнаны толтырып тексереді |
Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу |
V.Сергіту сәті: (1 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау |
Берілген тапсырманы орындау |
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Топографиялық картаны мен былай түснемін ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады |
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу |
|
VII.Қорытындылау: |
(сұрақ-жауап) (3 мин)
|
|
VIII.Рефлексия: |
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру |
|
IX.Бағалау: |
Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары |
|
X.Үй тапсырмасы: |
Оқулық бойынша тапсырма |
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
22.00.2018
744
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
