Календарно-тематический план по русскому языку 7 класс (102 ч.)

№

Сквозная тема/раздел

Тема урока

Цели обучения

К/ч

Дата

Примечание

1-я четверть (24 часа)

1

I. Климат и значения Климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. (13 ч.)

Погода. Причастие как особая форма глагола. Действительные причастия

7.1.1.1 — определять основное содержание текста, извлекая из него главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию;

7.1.3.1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование) с изменением лица;

7.1.4.1 — прогнозировать содержание текста, исходя из его основной мысли;

7.2.1.1 — определять основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая из них главную и второстепенную информацию;

7.2.6.1 — использовать разные виды чтения, в том числе поисковое;

7.3.2.1 — излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов — повествования с изменением лица;

7.3.3.1 — представлять информацию в виде схем, таблиц, диаграмм;

7.4.1.1 — правильно писать гласные после шипящих и ц, окончания глаголов, суффиксы причастий;

7.4.4.1 — ставить знаки препинания в предложениях, осложненных обособленным определением.

1

2.09

§1Упр.6

2

Погода. Причастие как особая форма глагола. Действительные причастия

1

5

§1Упр. 12.

3

Погода. Причастие как особая форма глагола. Действительные причастия

1

6

§1.Упр.15

4

Погода. Причастие как особая форма глагола. Действительные причастия

9

§1.Упр. 26

5

Погода. Причастие как особая форма глагола. Действительные причастия

1

12

§1.Упр. 21

6

Климат. Страдательные причастия. Буквы и и ы после ц

1

13

§2.Упр.32В

7

Климат. Страдательные причастия. Буквы и и ы после ц

1

16

§2.Упр.35

8

Климат. Страдательные причастия. Буквы и и ы после ц

1

19

§2.Упр.42

9

Климат Казахстана. Обособленные определения. Разноспрягаемые глаголы

1

20

§3.Упр.49

10

Климат Казахстана. Обособленные определения. Разноспрягаемые глаголы

1

23

§3.Упр.58

11

Климат Казахстана. Обособленные определения. Разноспрягаемые глаголы

1

26

§3.Упр.65

12

Изменения климата. Знаки препинания при обособленных определениях. Правописание гласн-ых и суффиксах глаголов

1

27

§4.Упр.79

13

Изменения климата. Знаки препина-ния при обособленных определени-ях. Правописание гласных и суффи-ксах глаголов

1

30

§4.Упр.87

14

Итоговая работа I. Климат и изме-нения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. СОР № 1

1

3.10

--------------

15

II. Обычаи и традиции. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. (10ч.)

Обычаи и традиции разных народов. Знаки препинания при обособленных определениях

7.1.1.1 — определять основное содержание текста, извлекая из него главную и второстепенную информацию;

7.1.3.1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (описание, рассуждение) с изменением лица;

7.2.1.1 — определять основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая из них главную и второстепенную информацию;

7.2.6.1 — использовать разные виды чтения, в том числе поисковое;

7.2.5.1 — формулировать различные вопросы по тексту на основе выводов и заключений;

7.3.1.1 — составлять простой и сложный план текста, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом;

7.3.2.1 — излагать подробно, кратко, выборочно содержание текста-описания и текста-рассуждения с изменением лица; 7.4.1.1 — правильно писать не с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий;

7.4.4.1 — ставить знаки препинания в осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами.

1

4

§5.Упр.106ГД

16

Обычаи и традиции разных народов. Знаки препинания при обособленных определениях

1

7

§ 5.Упр.110

17

Обычаи и традиции разных народов. Знаки препинания при обособленных определениях

1

10

§ 5 Упр.121

18

Обычаи и традиции русского народа. Деепричастие как особая форма глагола

1

11

§ 6 Упр.125

19

Обычаи и традиции русского народа. Деепричастие как особая форма глагола СОР № 2

1

14

§ 6 Упр.136

20

Обычаи и традиции казахского народа. Правописание не с глаголами и деепричастиями

1

17

§ 7 Упр.142

21

Современные обычаи и традиции. Возвратные глаголы

1

18

§ 8 Упр.159

22

Суммативное оценивание четверти

1

21

-- СОЧ№1

23

Современные обычаи и традиции. Возвратные глаголы

1

24

§ 8 Упр.160

24

Итоговая работа II. Обычаи и традиции. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация

1

25

-------------

2-я четверть (24 часа)

1

III. ЗНАНИЯ: МИР И ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ (12 ч.)

Что такое знания. Паронимы

7.1.1.1 — определять основное содержание текста, извлекая из него главную и второстепенную информацию;

7.1.3.1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (описание, рассуждение) с изменением лица;

7.2.1.1 — определять основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая из них главную и второстепенную информацию;

7.2.6.1 — использовать разные виды чтения, в том числе поисковое; 7.2.5.1 — формулировать различные вопросы по тексту на основе выводов и заключений; 7.3.1.1 — составлять простой и сложный план текста, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом;

7.3.2.1 — излагать подробно, кратко, выборочно содержание текста-описания и текста-рассуждения с изменением лица; 7.4.1.1 — правильно писать не с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий;

7.4.4.1 — ставить знаки препинания в осложненных предложениях с обособленными обстоятельствами.

1

4.11

§9.Упр.167

2

Что такое знания. Паронимы

1

7

§9 Упр.171А

3

Знания в век информации. Правописание не с глаголами

1

8

§10.Упр.175В.

4

Знания в век информации. Правописание не с глаголами

1

11

§10.Упр.180

5

Как учиться. Наклонение глагола. Глаголы в изъявительном наклонении

1

14

§11 Упр.186

6

Как учиться. Наклонение глагола. Глаголы в изъявительном наклонении

1

15

§11.Упр.196В

7

Как изучать иностранные языки. Употребление глаголов в речи

1

18

§12.Упр.201

8

Как изучать иностранные языки. Употребление глаголов в речи

1

21

§12.Упр.216

9

Как изучать иностранные языки. Употребление глаголов в речи

1

22

§12.Упр.218

10

Итоговая работа III. Знания: мир и изучение иностранных языков. Морфология и орфография. СОР№ 3

1

25

--------------

11

IV. Времена года. Морфология и орфография. (14 ч.)

Времена года. Служебные части речи. Предлог

7.1.2.1 — определять основную мысль текста, опираясь на его структуру;

7.1.4.1 — прогнозировать содержание текста, исходя из его основной мысли;

7.2.2.1 — выявлять структурные части и их элементы текста (предложения, абзацы), раскрывающие его основную мысль;

7.2.3.1 — определять особенности употребления слов и выражений с явным и скрытым (подтекстом) значением в тексте, паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.3.1.1 — составлять простой и сложный план текста, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом;

7.3.3.1 — представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм;

7.3.6.1 — писать творческие работы (110—130 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение

7.4.2.1 — использовать аллегорию;

7.4.3.1 — правильно использовать глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления.

1

28

§ 13.Упр.222Г

12

Времена года. Служебные части речи. Предлог

1

29

§ 13.Упр.226Б

13

Времена года. Служебные части речи. Предлог

1

2.12

§13 Упр.232

14

Зима. Союз

1

5

§14.Упр.238

15

Зима. Союз

1

6

§14.Упр.242

16

Зима. Союз

1

9

§14.Упр.250

17

Весна. Частица. Аллегория

1

12

§ 15.Упр.305Г

18

Весна. Частица. Аллегория

1

13

§ 15 Упр.262

19

Весна. Частица. Аллегория

1

16

§ 15 Упр.264

20

Лето. Глаголы в условном наклонении

1

19

§ 16.Упр.279

21

Осень. Правописание не с причастиями. Однородные и неоднородные определения. СОР № 4

1

20

§ 17.Упр.288

22

Осень. Правописание не с причастиями. Однородные и неоднородные определения

1

23

§ 17.Упр.294

23

Суммативное оценивание четверти.

1

26

-- СОЧ – 2

24

Итоговая работа IV. Времена года. Морфология и орфография

1

27

-----------

3-я четверть (31 часов)

1

V. Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация (11 ч.)

Что такое молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Знаки препинания при сравнительных оборотах

7.1.1.1 — определять основное содержание текста, извлекая из него известную и неизвестную информацию;

7.1.5.1 — участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

7.2.2.1 — выявлять структурные части и их элементы текста (предложения, абзацы), раскрывающие его основную мысль;

7.2.5.1 — формулировать различные вопросы по тексту на основе выводов и заключений;

7.3.5.1 — писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и / или авторской позиции;

7.3.7.1 — корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста;

7.4.1.1 — правильно писать не со словами разных частей речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий.

7.4.2.1 — использовать инверсию.

1

9.01

§18.Упр.302

2

Что такое молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Знаки препинания при сравнительных оборотах

1

10

§18.Упр.308Г

3

Что такое молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Знаки препинания при сравнительных оборотах

1

13

§18.Упр.311

4

Что такое молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Знаки препинания при сравнительных оборотах

1

16

§18.Упр.313

5

Что такое молодежная культура. Сравнение. Сравнительный оборот. Знаки препинания при сравнительных оборотах

1

17

§18.Упр.316

6

Современная молодежная культура и Интернет. Правописание не и ни со словами

1

20

§19.Упр.320Г

7

Современная молодежная культура и Интернет. Правописание не и ни со словами

1

23

§19.Упр.324

8

Книга — сокровищница знаний. Знаки препинания при сравнительных оборотах (повторение)

1

24

§20.Упр.328

9

Книга — сокровищница знаний. Знаки препинания при сравнительных оборотах (повторение)

1

27

§20.Упр.332Г

10

Книга — сокровищница знаний. Знаки препинания при сравнительных оборотах (повторение)

1

30

§20.Упр.338

11

Обращение к молодежи. Правописание не и ни со словами (повторение)

1

31

§21 Упр.343

12

Обращение к молодежи. Правописание не и ни со словами (повторение)

1

3.02

§21 Упр.346

13

Обращение к молодежи. Правописание не и ни со словами (повторение)

1

6

§21 Упр.349

14

Итоговая работа V. Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. СОР№ 5

1

7

Повтор.

15

VI. Проблемы социальной защиты бездомных. Морфология. (6 ч.)

Бездомные: “Если дома нет…”. Управление в глагольных словосочетаниях. Анафора

7.1.6.1 — оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, структуры и логики изложения материала, использования языковых средств для привлечения внимания;

7.1.7.1 — строить аргументированный монолог (рассуждение), включающий не менее двух микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов; соблюдать орфоэпические нормы;

7.2.3.1 — определять особенности употребления слов и выражений с явным и скрытым (подтекстом) значением в тексте, паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении;

7.2.4.1 — определять смешанные типы текстов; различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция);

7.3.4.1 — создавать тексты — описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение;

7.3.7.1 — корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста;

7.4.2.1 — использовать анафору;

7.4.3.1 — правильно использовать глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления

1

10

§22. Упр.350

16

Бездомные: “Если дома нет…”. Управление в глагольных словосочетаниях. Анафора

1

13

§22. Упр.354

17

Социальная помощь бездомным. Глаголы в повелительном наклонении

1

14

§23.Упр.361

18

Социальная помощь бездомным. Глаголы в повелительном наклонении

1

17

§23.Упр.367

19

Социальная помощь бездомным. Глаголы в повелительном наклонении

1

20

§23.Упр.371

20

Итоговая работа VI. Проблемы социальной защиты бездомных. Морфология

1

21

Повтор.

21

Глава VII. Здоровое питание. Морфология и орфография (12 ч)

Что такое здоровое питание. Глагольное управление

7.1.5.1 — участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

7.1.6.1 — оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала;

7.2.2.1 — выявлять структурные части и их элементы текста (предложения, абзацы), раскрывающие его основную мысль;

7.2.4.1 — определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение;

7.2.5.1. — формулировать различные вопросы по тексту на основе выводов и заключений;

7.3.4.1 — создавать тексты — описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты публицистического стиля (заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение;

7.3.7.1 — корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста;

7.4.1.1 — правильно писать окончания глаголов, суффиксы причастий;

7.4.2.1 — использовать термины.

1

24

§24.Упр.377

22

Что такое здоровое питание. Глагольное управление

1

27

§24.Упр.381

23

Что такое здоровое питание. Глагольное управление

1

28

§24.Упр.385

24

Азбука здорового питания. Безличные глаголы. Термины

1

3.03

§25.Упр.388Д

25

Азбука здорового питания. Безличные глаголы. Термины

1

6

§25.Упр.391Г

26

Азбука здорового питания. Безличные глаголы. Термины

1

7

§25.Упр.398

27

Как правильно питаться. Правописание суффиксов причастий СОР № 6

1

10

§26.Упр.406

28

Как правильно питаться. Правописание суффиксов причастий

1

13

§26.Упр.409

29

Проект о здоровом питании. Правописание суффиксов глаголов.

1

14

§27.Упр.419

30

Суммативное оценивание четверти.

1

17

СОЧ – 3.

31

Итоговая работа VII. Здоровое питание. Морфология и орфография

1

20

§27.Упр.425---

4-я четверть (23 часа)

1

VIII. День победы. Синтаксис и пунктуация. (15 ч.)

Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления

7.1.2.1 — определять основную мысль текста, опираясь на его структуру;

7.1.5.1 — участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

7.2.7.1 — извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение;

7.2.8.1 — сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка);

7.3.5.1 — писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и / или авторской позиции;

7.3.7.1 — корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов текста;

7.4.3.1 — правильно использовать глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления;

7.4.4.1 — использовать знаки препинания в простых предложениях, осложненных обособленными обстоятельствами.

1

3.04

§28.Упр.432

2

Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления

1

4

§28.Упр.437

3

Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления

1

7

§28.Упр.438Б

4

Великая Отечественная война. Нормы глагольного управления

1

10

§28.Упр.440ВГ

5

Герои Великой Отечественной войны. Обособленные обстоятельства

1

11

§29.Упр. 447Г

6

Герои Великой Отечественной войны. Обособленные обстоятельства

1

14

§29.Упр.449Б

7

Герои Великой Отечественной войны. Обособленные обстоятельства

1

17

§29.Упр.452

8

Герои Великой Отечественной войны. Обособленные обстоятельства

1

18

§29.Упр.455

9

Герои Великой Отечественной войны. Обособленные обстоятельства

1

21

§29.Упр.461

10

День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

1

24

§30.Упр.468

11

День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

1

25

§30.Упр.470

12

День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

1

28

§30.Упр.472

13

День Победы — это “радость со слезами на глазах”. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

1

1.05

§30.Упр.474

14

Итоговая работа VIII. День Победы. Синтаксис и пунктуация. СОР № 7

1

2

§30.Упр.478

15

IX. Если бы я правил миром…

(9 ч.)

Стань правителем мира. Обособленное приложение. Аллегория

7.1.4.1 — прогнозировать содержание текста, исходя из его основной мысли;

7.1.5.1 — участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения;

7.1.6.1 — оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала;

7.2.3.1 — определять особенности употребления слов и выражений с явным и скрытым (подтекст) значением в тексте, паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении;

7.2.4.1 — определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и официально-делового стилей (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения);

7.2.8.1 — сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения);

7.3.6.1 — писать творческие работы (200—250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение;

7.3.7.1 — корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; редактировать текст, изменяя структуру отдельных предложений или фрагментов;

7.4.3.1 — правильно использовать глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления;

7.4.4.1 — ставить знаки препинания в простых предложениях с обособленными приложениями.

1

5

§31.Упр.484

16

Стань правителем мира. Обособленное приложение. Аллегория

1

8

§31.Упр.491

17

Мир станет лучше, если... Инверсия. Знаки препинания при обособленных приложениях и обстоятельствах

1

9

§32.Упр.507

18

Мир станет лучше, если... Инверсия. Знаки препинания при обособленных приложениях и обстоятельствах.

1

12

§32.Упр.510

19

Мир станет лучше, если... Инверсия. Знаки препинания при обособленных приложениях и обстоятельствах

1

15

§32.Упр.512

20

Итоговая работа IX. Если бы я правил миром… Синтаксис и пунктуация

1

16

§32.Упр.517

21

Суммативное оценивание четверти

1

19

СОЧ№ 4

22-23

Итоговая работа “Что я умею?”

2

22-23

---обобщение---