№ п/п

Раздел

Сквозные темы

Темы уроков

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

1 четверть -24 часа

1

Раздел 1. Культура: язык и общение. Морфология

(13 часов)

Язык в жизни человека. Значение языка в жизни человека.

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание)

5.3.1.1 составлять простой план;

1

02.09

2

Язык в жизни человека. Что такое текст. Разряды имен существительных.

5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

1

04.09

3

Язык в жизни человека. Род имен существительных. Повторение. Правописание безударных гласных в корне слова.

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже;

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова.

1

06.09

4

Язык и культура. Общий род имен существительных. Повторение. Правописание гласных и согласных в корне слова.

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание)

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова.

1

09.09

5

Язык и культура. Число имен существительных. Имена существительные, имеющие форму только ед.ч и только мн.ч

5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже;

1

11.09

6-7

Родной язык и родная культура. Падеж имен существительных. Склонение существительных на ИЯ_ ИЕ, -ИЙ.

Повторение. Морфологический разбор имен существительных.

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование, описание)

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в окончании слов

2

13.09

16.09

8

Родной язык и родная культура. Обращение

Знаки препинания при обращении.

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5.3.4.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление) с учетом целевой аудитории

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях при обращении

1

18.09

9

Родной язык и родная культура. Словесный портрет имени существительного. Текст-повествование.

5.1.3.1 пересказывать содержание текстов (повествование,

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.3.1.1 составлять простой план текста -описание)

5.3.6.1 писать творческие работы

(65-85слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт.

1

20.09

10

Умеем ли мы общаться? .Имя прилагательное.

Повторение. Падежные окончания имен прилагательных ед. и мн.ч

5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему;

5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли;

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже, склонять имя существительное и имя прилагательное.

1

23.09

11

Культура речи. Речевой этикет. Качества культурной речи. Разговорный стиль. Слова-паразиты. Формулы вежливого общения.

5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли;

5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение, сказка);

5.2.6.1 использовать ознакомительный вид чтения.

1

25.09

12

Языки народов Казахстана. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящий. Морфологический разбор имени прилагательного.

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже;

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях при обращении;

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в окончании слов

1

27.09

13

Русский язык в Казахстане. Употребление существительных и прилагательных в речи. Повторение раздела «Культура: язык и общение. Морфология»

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.3.1.1 составлять простой план;

5.3.4.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление) с учетом целевой аудитории.

1

30.09 СОР 1

14

Виды транспорта. Типы речи. Словосочетания.

5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию, уметь подбирать заголовок;

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне и окончании слов.

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях при обращении, при однородных членах, в сложном предложении.

1

02.10

15

Правила жизни. Лексика. Повторение.

Родина.

Повторение. Антонимы. Синонимы. Омонимы.

Родина. Синонимы. Однозначные и многозначные слова.

Семья. Прямое и переносное значение слова

Семья. Прямое и переносное значение слова.

И, ы после ц.

Виды транспорта. Несклоняемые существительные. Правописание НЕ с существительными

51.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, не-с именами существительными;

1

04.10

16

Современные виды транспорта. Правописание НЕ с прилагательными.

5.1.2.1 -определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.6.1- использовать ознакомительный вид чтения.

1

07.10

17-18

Виды транспорта. Сочинение - описание.

5.2.4.1 определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение, сказка);

5.34.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории

2

09.10

11.10

19-20

Необычные виды транспорта. Чередующиеся гласные О-А в корне слова.

Современный транспорт. Чередующиеся гласные Е-И в корне слова.

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

51.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, не- с именами существительными; именами прилагательными;

2

14.10

16.10 СОР 2

21

Транспорт и окружающий мир. Непроизносимые согласные в корне слова. Правописание существительных с суффиксом –чик/-щик

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, не- с именами существительными; именами прилагательными; правильно писать суффиксы существительных.

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже, склонять имя существительное

1

18.10

22

Суммативное оценивание за 1 четверть

5.2.6.1 использовать ознакомительный вид чтения, уметь подбирать заголовок к тексту;

5.3.4.1 создавать тексты - повествование , рассуждения и описание в художественном и публицистическом стилях с учетом целевой аудитории.

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях при обращении, при однородных членах, в сложном предложении.

1

21.10

23

Правила дорожного движения. Текст-рассуждение. //Правила дорожного движения. Правописание суффиксов ек, ик. Непроизносимые согласные в корне слова

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, не- с именами существительными; именами прилагательными; правильно писать суффиксы существительных.

5.3.4.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление) с учетом целевой аудитории.

5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему;

5.3.1.1 составлять простой план/

1

23.10

2 четверть 24 часа

1

Раздел 3. Жизненные ценности. Лексика. Фонетика. Морфология

(12 часов)

Правила жизни. Лексика. Повторение.

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

5.2.5.1формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов,

использованных автором в тексте для различных целей

5.3.3.1 представлять информацию в виде рисунков

5.4.2.1использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.

1

04.11

2

Родина.

Повторение. Антонимы. Синонимы. Омонимы.

5.3.2.1 излагать основное содержание текста

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

1

06.11

3

Родина. Синонимы. Однозначные и многозначные слова.

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

1

08.11

4

Семья. Прямое и переносное значение слова

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

1

11.11

5

Семья. Прямое и переносное значение слова.

И, ы после ц.

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

5.4.1.1правильно писать гласные и согласные в корне слова,

1

13.11

6

Труд. Омонимы. Омонимы и многозначные слова

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей

1

15.11

7

Труд. Паронимы.

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей.

1

18.11

8

Дружба. Употребление синонимов, антонимов в речи.

5.4.2.1использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова;

5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

1

20.11

9

Дружба. Употребление синонимов и антонимов в речи.

Повторение. Фонетика. Звуки и буквы.

5.3.4.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление) с учетом целевой аудитории;

5.4.2.1использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова;

1

22.11

10

Счастье. Употребление многозначных слов в речи. Фонетика и орфоэпия.

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.4.2.1использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

1

25.11

11

Счастье. Повторение по теме «Лексика»

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей.

1

27.11

12

Повторение раздела "Жизненные ценности. Лексика".

5.3.1.1 составлять простой план;

5.34.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории;

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, не- с именами существительными; именами прилагательными;

1

29.11 СОР 3

13

Раздел 4. Мир профессий. Синтаксис и пунктуация

Люди и их профессии. Словосочетание и предложение.

Повторение. Члены предложения.

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.2.3.1 понимать применение синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

1

02.12

14

Люди и их профессии.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами;

5.2.3.1 понимать применение синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей.

1

04.12

15

Люди и их профессии. Заимствованные слова.

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, заимствованных слов, использованных автором в тексте для различных целей

1

06.12

16-17

Все профессии важны. Простые и сложные предложения, знаки препинания в них.

5.4.4.1 использовать знаки препинания при обращении, тире в простом предложении, однородными членами, в простом и сложном предложении.

2

09.12

11.12

18-19

Все профессии важны. Эпитет. Гипербола. // Эмоционально окрашенные слова. Сравнение.

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.

1

13.12

20-21

Необычные профессии. Профессии будущего. Знаки препинания при сравнительных оборотах.

5.4.4.1 использовать знаки препинания при обращении, тире в простом предложении, однородными членами, в простом и сложном предложении, при сравнительных оборотах.

2

18.12

20.12 СОР 4

22

Необычные профессии. Профессии будущего. Знаки препинания при сравнительных оборотах.

5.4.4.1 использовать знаки препинания при обращении, тире в простом предложении, однородными членами, в простом и сложном предложении, при сравнительных оборотах.

5.34.1 создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории

1

23.12

23

Суммативное оценивание 2 четверти

По специфике

1

25.12

24

Профессии будущего. Знаки препинания при обобщающих словах и однородных членах предложения.

5.4.4.1использовать знаки препинания при обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1

27.12

3 четверть 30 часов

1-2

Раздел 5. Мир фантазий. Морфология. Синтаксис и пунктуация

Мир детства. Эссе-повествование

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

2

10.01

13.01

3-4

Что за прелесть эти сказки!

Предложения с прямой речью

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью;

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

2

15.01

17.01

5-6

Волшебный мир слов. Эссе-рассуждение

5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;

5.34.1 создавать тексты – повествование, описание и рассуждение в художественном и публицистическом стилях (дневник, стихотворение, сказка, статья) с учетом целевой аудитории

2

20.01

22.01

7

Игра словами. Знаки препинания с прямой речью

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, использованных автором в тексте для различных целей

1

24.01

8

Почему их так назвали? Знаки препинания с прямой речью

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию;

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью;

1

27.01

9-10

Почему их так назвали? Диалог.

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью и при диалоге;

5.1.7.1строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы;

5.1.7.2 соблюдать орфоэпические нормы.

2

29.01

31.01

11

Повторение по разделу «Мир фантазий. Синтаксис и пунктуация»

5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью;

1

03.02

12-13

Раздел 6. Живые организмы: растения Морфология. Орфография.

Синтаксис.

Кладовая солнца. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

 5 .1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

5.2.7.1 извлекать информацию для выполнения конкретной задачи

5.3.5.1 писать эссе-повествование, эссе-рассуждение; УБРАТЬ

5.2.3.1 понимать применение синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

2

05.02

07.02

14

Природа Казахстана. Подлежащее и сказуемое.

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (дневник, стихотворение, сказка)

1

10.02

15 -16

Лес – легкие нашей планеты.

Грамматическая основа предложения. Приставки на з, с.

5.4.1.1 правильно писать приставки в разных частях речи;

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

2

12.02

14.02

17

Земля – наш дом. Словообразование и орфография.

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление)

1

17.02

18-19

Земля – наш общий дом. Тире между подлежащим и сказуемым.

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1использовать тире между подлежащим и сказуемым

2

19.02

21.02

20

Повторение раздела "Живые организмы: растения».

5.3.5.1писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

СОР 5

24.02

21

Раздел 7. Каникулы и отдых. Орфография. Синтаксис и пунктуация

(12 часов)

Каникулы и спорт. Однородные члены предложения.

 5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.2.3.1 понимать применение синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

1

26.02

22

Каникулы и спорт. Каникулы и спорт. Однородные члены предложения с обобщающим словом.

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами, с однородными членами при обобщающем слове.

1

28.02

23-24

Каникулы с пользой.

Повторение. Ъ и ь знаки.

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы

2

03.03

04.03

25

Каникулы с пользой.

Повторение. О, е после шипящих и ц. Чередующиеся гласные в корне слова.

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление);

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне и окончании слов.

1

07.03

26

Каникулы с пользой.

Чередующиеся гласные в корне слова.

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление);

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне и окончании слов.

1

12.03

СОР 6

27-28

Каникулы с пользой. Чередующиеся гласные в корне слова// Повторение

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне и 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами окончании слов.

1

14.03

29

Суммативное оценивание четверти

По спецификации

1

17.03 СОЧ 3

30

Каникулы и отдых. Итоговый контрольный диктант

5.3.5.1писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;

5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения

5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

19 .03

4 четверть 24 часа

1-2

Раздел 8. Астрономия: звёзды и созвездия. Морфология и орфография

(13 часов)

Звёздное небо.

Повторение. Правописание окончаний существительных и прилагательных

5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли;

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление);

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже, склонять имя существительные, прилагательные, местоимения.

2

02.04

04.04

3

Звёздное небо. Сочинение – описание.

1

07.04

4

В мире созвездий. В мире созвездий.

Повторение. Местоимение.

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции.

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление);

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже, склонять имя существительные, прилагательные, местоимения.

1

09.04

5-6

В мире созвездий. В мире созвездий. Местоимение. Правописание НЕ с отрицательными местоимениями

5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи

2

11.04

14.04

7

В мире созвездий. В мире созвездий. Глагол как часть речи.

5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи

1

16.04

8-9

Полярная звезда Не с глаголами.

5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи

2

18.04

21.04

10

Пусть всегда будет солнце! Вид глагола.

5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы

1

23.04

11-12-13

Пусть всегда будет солнце!

Повторение. Правописание личных окончаний глаголов

5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи;

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы

3

25.04

28.04

30.04

14

Пусть всегда будет солнце! Правописание ь в глаголах.

5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

1

02.05

СОР 7

15-16

Раздел 9. Чудеса света. Морфология. Орфография. Синтаксис и пунктуация

(9 часов)

Семь чудес света. Употребление глагола в речи.// Семь чудес света. Сочинение – повествование.

 5.1.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли;

5.1.7.1 строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы.

5.2.8.1 сравнивать темы и композиции различных текстов (дневник, стихотворение, сказка);

5.3.6.1 писать творческие работы (65-85) слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт;

1

05.05

17

Что такое чудо. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при обобщающих словах при однородных членах.

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно;

5.4.4.1использовать знаки препинания при обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1

12.05

18-19

Семь чудес света. Знаки препинания при обобщающих словах при однородных членах. // Простые и сложные предложения.

5.1.6.1 оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно;

5.4.4.1использовать знаки препинания при обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

1

14.05

20

Простые и сложные предложения.

5.4.4.1использовать знаки препинания при обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции;

5.2.3.1 понимать применение синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей

1

16.05 СОР 8

21

Семь чудес света. Правописание суффиксов существительных (повторение).

5.4.1.1 правильно писать гласные и согласные в корне слова, правописание суффиксов существительных;

5.4.3.1 использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже, склонять имя существительное

1

19.05

22

Суммативное оценивание четверти

5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи.

1

21.05

23-24

Семь чудес Казахстана. Правописание не с существительными и прилагательными.// Повторение изученного за год.

5.3.4.1создавать тексты-повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории.

5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.

1

23.05