Кеңістік динамикасы және қозғалыс

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ойын арқылы қозғалыс дағдыларын үйрету

Мектеп: Әл- Фараби жоббм

Күні: 06.03.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні : Медеш Руслан

Сынып: 2«А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кеңістік динамикасы және қозғалыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты(оқу мақсаттарына сілтеме)

1.1.5.5 Түрлі кеңістіктерде бірқатар қарапайым іс-қимылдарды білу және орындай алу

1.1.3.3 Дене жаттығуларының әр түрінде қозғалыстарды орындау мәнмәтінінде уақыт, кеңістік, салмақ пен бір қалыптылық түсініктері туралы білу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді түсінеді.

Көбі: Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды.

Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.

Тілдік мақсат

Кеңістік, динамика

Бағалау критерилері

Жаттығуларды орындау барысында уақыт,

кеңістік, салмақ, бірқалыптылық түсініктерін

ескереді

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байбайланыстар

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

https://www.google.ru детские сюжетные картинки http://www.balalaralemi.kz

Бастапқы білім

Дене жаттығуларын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Бой сергіту жаттығулары.

Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар

Сабақ ортасы

Сабақтың

негізгі бөлімі

8 минут

Жаңа сабақты түсіндіру

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Тақырып бойынша жинақталған ресурстармен танысу.

Жаңа тақырыпқа байланысты жаттығуларды көрсету

Сұрақ парақшалары

Сергіту сәті

1 мин

СЕРГІТУ СӘТІ.

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Қызықты тапсырма

8 минут

Аяқталуы

16 мин

№1 Ұлттық ойындар:

Көтермек 
Ортаға екі ойыншы бала шығады.Бір-біріне арқаларын беріп тұрады. 
Белгі бойынша кім бі\ріні бірін- бірі арқада көтеріп алса,сол бала жеңіске жетедің. 
Жеңіске жеткен бала ойында қала береді де басқа балалармен бірге күш сынасады. 
№2
Орамал тастамақ 
Балалар шеңбер жасап тұрады.Бастаушы(тәрбиеші) балаларды айнала жүріп бір баланың артына орамал тастап каетеді.Артына орамалды тастағанын сезген бала менің артамда деп жауап береді.Артына орамалдың тасталғанын сезбесе ол өлең,тақпақ айтып немесе билеп беруі керек. 
Балалар шеңбер бойында көздерін жұмып тұруы керек.Ойын осылай жалғаса береді. 

«Ойлан, жұптас бөліс» әдісі

3-тапсырма

Өрмекшінің жүрісін салыңыз: арқаны ұстау пішінін көрсетіп, аяқты қолдарға қарай,

ал қолдарды аяқтан ілгері жылжыта отырып, алға қарай жүріңіз. Салмақты қолға

немесе аяққа түсіріп, бірқалыпты жүруді ескеріңіз.

Дескриптор:

Білім алушы

- кеңістік, салмақ және бірқалыптылық түсініктерін ескере

отырып, өрмекшінің жүрісін дұрыс салады.

Сурет

парақшалар

Ойын ойнайық

Сабақтың соңы 2мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Смайликтер

«Бас бармақ» суреті

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы

Денсаулық және қауіпсіздік

.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік тех –никасы ереже-лерінің тармақ-тары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?