Книга – родник знаний»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Бережное отношение к книге. Любовь к книге.

Оборудование: высказывания о книгах «Любить книгу - это значит любить все передовое в мире!», « Без книги в мире ночь! Без книги мрак кругом!», «Хорошая умная книга - у первый друг человека».

1 Орг. момент. Сегодня, ребята, я буду хозяйкой нашей поэтической гостиной, а вы - участниками. Но если быть точнее , то настоящей хозяйкой у нас будет Книга.

Сегодня мы будем читать стихи, смотреть сценки и делать выводы для себя. Я буду очень рада, если сегодняшний утренник заставит кого-то из ребят взглянуть на книгу по-новому - как на большого Друга.

2 Разгадывание загадок

1 Кто молча учит, без языка, а обо всем рассказывает, без головы , а все знает, без ног, а везде бывает.

2 Хоть не шляпа, а с полями

Не цветок , а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

3 Языка не имеет , а у кого побывает ,тот много знает.

Да , ребята, угадали. Все загадки про Книгу.

А сейчас прозвучит стих-е С.Я.Маршака «Книжка про книжки»

У Скворцова Гришки жили - были книжки-

Грязные , лохматые ,рваные, горбатые.

Без конца и без начала , переплеты – как мочала,

На листах каракули, книжки долго плакали.

Дрался Гришка с Мишкой , замахнулся книжкой ,

Дал разок по голове - вместо книжки стало две.

Горько жаловался Гоголь, был он в молодости щеголь.

А теперь на склоне лет он растрепан и раздет.

У бедняги Робинзона кожа содрана с картона

У Крылова вырван лист, а в грамматике измятой на стр-це 35 нарисован трубочист.

В географии Петрова нарисована корова и написано:

« Сия география моя», кто возьмет ее без спросу

Тот останется без носу!

- Как нам быть \- спросили книжки,-

Как избавиться от Гришки\

Ребята, а как вы думаете, что было дальше?

- Есть книги , которые мы запоминаем на всю жизнь , и время от времени перечитываем , хотя казалось бы знаем их наизусть. Мечтаем с героями , отправляемся с ними в путешествия , спасаем кого-то и т.д.

С героями ЖЮЛЬ ВЕРНА и вы летали верно,

В снарядах на далекую луну…

За смелым Гулливером мы по его примеру

Шли к великанам в дальнюю страну.

На бриге просмоленном с бесстрашным Робинзоном

Мы плыли в неизвестные моря,

Корабль вели мы сами , был дядя Степа с нами,

Кот в сапогах и три Богатыря!

И всем своим отрядом всегда с Тимуром рядом,

Мы взрослым помогали, как могли

И , толстый том читая, мечтали о Чапае и эскадроны в бой вели. Веселых , сильных и смелых .

Отважных и умелых.

Героев этих книг забыть нельзя.

Мы просто дружим с ними , хотим мы быть такими,

Они все наши лучшие друзья!

4 Следующее задание все внимательно прослушайте! Нужно угадать, из каких произведений отрывки:

Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,

Он сам того не ведая, несет ее домой.

Ну , отгадал загадку? Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки…\ «Маша и медведь»\

-- Чей это дом? А теперь про чей –то дом

Разговор мы заведем… В нем богатая хозяйка припеваючи жила, но беда пришла нежданно.

Этот дом сгорел дотла. \ «Кошкин дом»\

В этой книжке именины!

Много было там гостей

А на этих именинах

Появился вдруг злодей

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил. (Муха цокотуха)

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался.... (Колобок)

С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган

Попадает вместо школы

В полотняный балаган

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка?(Буратино)

-Молодцы, ребята, вы показали свои знания!

-А в заключение стихи… Но стихи поэтов нашего класса

(Дети читают свои стихи)

-На этом наш утренник завершается . Я думаю, что для каждого из вас он запомнится. И каждый из вас будит

любить и беречь книгу , ведь Книга – источник знаний!

Далее дети читают плакаты на доске.

Спасибо вам за участие!!!