Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Круг радости

«Придумано кем-то

И просто и мудро

При встречи здороваться

-Доброе утро!

Доброе утро, птица поет,

Доброе утро,деньнастает

Доброе утро улыбчивым лицам».

Рассказываю о необычном госте, который пришел к ним в садик.

Загадываю загадку

«Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами». 

– О ком эта загадка? 
– Как вы догадались?

Здороваются

Доброе утро

Доброе утро

Отгадывают загадку о еже.

Организационно- поисковый

Показываю детям иллюстрацию ежа.

Рассказываю о его образе жизни, где он обитает, чем питается.

– Рассматривание иллюстраций. Найдите ежа среди других диких животных.

Вопросы:
– Чем отличается еж от других животных?
-Зачем ему иголки?

– Где живет еж? 
– Это дикое или домашнее животное? 

– От каких врагов защищают ежа иголки?

А давайте, мы потрогаем его.

-Ёж, какой?

– При встрече с опасным зверьком ежик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.
Рассматривание картины “Ежи”.

– Кого мы видим на картине?

– Куда пришли ежи?
– Чем покрыта спинка ежей?
– Зачем пришли ежи на лесную полянку?
– Как вы думаете, чем питаются ежи?
Дидактическая игра “Выбери лакомство для ежа”.

Физминутка:

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек, 

Не умел он хлопать - Хлоп-хлоп-хлоп, 

Не умел он топать - Топ-топ-топ. 

Не умел он прыгать - Прыг-прыг-прыг. 

Только носом двигать - Шмыг-шмыг-шмыг.

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли, Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, 

Научили топать — Топ-топ-топ. 

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, 

Научили бегать… 

А он их носом двигать. Шмыг-шмыг-шмыг.

Продуктивная деятельность.

– Давайте подойдем к картинке и посмотрим на ежика.

Чего у него не хватает?
– Поможем ежику сделать колючки на спину, чтобы он смог защититься от любой опасности.
Иголки будем рисовать ватной палочкой.

Способ рисования.

Показываю, как рисовать короткие палочки сверху вниз.

Предлагаю нарисовать их в воздухе.

Дидактическое упражнение “Закончи предложение”.

– Заяц пушистый, а еж …
– Медведь большой, а еж …
– Белка живет в дупле, а еж …

– У лисы лисята, а у ежихи …

Рассматривают картинки.

Слушают, запоминают.

Выполняют задание.

Участвуют в беседе

Отвечают на вопросы.

Выбирают подходящие картинки.

Выполняют гимнастику

Коллективная работа.

Рисуют ватной палочкой иголки

Рефлексивно- корригирующий

• О ком мы сегодня говорили?

• Как и чем рисовали?

• На что похожи колючки ежика?

-Если  вдруг  дикое животное, попробует схватить ежика, то у него ничего не получится, так как у ежика есть иголочки, которые вы ему нарисовали!

Рассказывают, как рисовалии каким цветом.

Прощаются с ежиком.