Көне мұра сырлары

Сабақтың тақырыбы: Көне мұра сырлары

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

8.1.1.1 – мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды;

8.3.5.1 - оқылым және тыңдалым материалдары бойыншамәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынғанақпараттардан жинақы мәтін құрайды;

Оқу мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды; оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін құрайды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды; оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін құрауға тырысады;

Оқушылардың кейбірі орындай алады: анықтаған тірек сөздерді, алған ақпараттарды шығармашылық жұмыстарында еркін қолдана алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: Күлтегін, ескерткіштің көшірмесі, ЕуразияҰлттық университетінің бас ғимараты.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Менің ойымша, көпшіліктің пікірінше, ой түйіні

Бағалау критерийлері

Мәтіндегі ойды жалғастырады,ойтүрткі сұрақтарға жауап береді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді

Алдыңғы оқу

Ескерткіштерінің тарихын біледі.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Оқушыларды саналу ретімен топқа бөледі.

Оқылымды тапсырма.

Жалпы сыныпқа :

Көне түркі ескерткіштерін анықтауда тарихи немесе географиялық фактордың ролі қандай? Оқушылар өз ойларымен бөліседі.

Мұғалім кері байланыс береді.

ОӘК материалдары

Ортасы

Тілдік мәліметтер беріледі

Тіркесті жалқы есімдердің жазылуы:

• Кісі аттарының алдынан не соңынан келетін сын есімдер сол кісінің атына тіркесіп, жалқы есімге айналады;

• Көше, алаң, парк, шоссе, көпір, канал, жол, тарихи ғимарат аттарының бірінші сөзі;

• Жоғары дәрежелі қызмет аттары мен құрметті атақтардың әрбір сөзі.

Оқылым тапсырмасы бойынша:

Топтық тапсырма

1-топ. «Іштей оқу» әдісімен мәтінді түсініп оқиды. География, тарих пәндерінен алған білімдерімен байланыстыра отырып, сызбаны мәтіндегі ақпаратпен толықтырады.

2-топ. Орхон-Енисей жазбаларында кездесетін сөздерді топтастырып, статистикалық есебін шығарады. Соңына мәтін арқылы өз тұжырымдарын береді

3-топ. «ПОПС» формуласы бойынша берілген сұраққа жазбаша жауап береді.

Бірінші сөйлем: «Менің ойымша, ...»

Екінші сөйлем: «Мен оны былай түсіндіремін ...»

Үшінші сөйлем: «Оны мына мысалдармен дәлелдей аламын: ...»

Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мынандай қорытынды шешімге келдім: ...»

Дескрипторлар:

• мәтінді түсініп оқиды;

• сызбаны мәтіндегі ақпаратпен толықтырады;

• көтерілетін мәселені болжайды;

• жинақы мәтін жазады;

Оқушылар өзара бағалау жүргізеді. Әр топ мүшелері өз ұстанымдарын дәлелдейді.

Мұғалім кері байланыс жасайды.

«Іштей оқу» әдісі

«ПОПС» формуласы

оқулық

Соңы

Рефлексия. «Плюс-Минус-Қызығамын» кестесі бойынша кері байланыс жасайды.

Үй тапсырмасы. Түрлі дереккөздерден Енесей, Талас, Орхон ескерткіштері туралы ізденімдік зерттеу жұмысын жүргізіп,жинақы мәтін жазу

«Плюс-Минус-Қызығамын» кестесі

ОӘК материалдары

Қосымша ақпарат

Көне түркі жазбаларының 3 кезеңі жөніндегі ғаламтор ресурстары

Саралау

Қабілетті оқушылар түрлі дереккөздерден Енисей, Талас, Орхон ескерткіштері туралы ізденімдік зерттеу жұмысын жүргізеді. Өз болжамдары мен тұжырымдарын жазады.

АКТ

Бағалау

Тапсырманы орындау критерийлері;

«Бас бармақ» әдісі.

Рефлексия

«Артық болмас білгенің» айдарымен берілген мәліметті негізге ала отырып, зерттеу жұмысын дайындайды.

Қорытынды бағамдау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2: