Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы

Сабақтың тақырыбы:

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы

Мұғалім:

Күні :

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны: 11

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.1.1.1 - мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау;

8.4.1.1 - тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды; Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады

.Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды; Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды табады

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Көтерілетін мәселені болжайды, өз ойын дәлелдейді; Тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады

Құндылықтарды игерту:

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

- Тіл мен мәдениет;

- Өмір бойы білім алу;

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс:

Тарих, қазақ тілі пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады

Бағалау критерийлері:

-дәйексөз бен тірек сөздерді анықтау

- бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Тілдік мақсаттар:

Жалқы есімдердің емлесін мәтіннен анықтап, тілдік қолданыста пайдаланады.

Осыған дейін меңгерілген білім

7-сыныпта өткенді қайталау

Сабақ барысы

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ресурс

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Психологиялық ахуал орнату. «Ыстық алақан» тренингін өткізу.

Қызығушылықты ояту: «Суреттер галереясы» әдісі. Сынып қабырғасына көне түркі жазуына қатысты суреттер ілінеді. Оқушылар суреттерді кезегімен көріп, аралайды. Өзіне жақын тұрған оқушымен тарихи ескерткіштер, көне түркі жазуы туралы ойларын айтып әңгімелеседі.

-Көне түркі жазба ескерткіштерінің құпиясы не?

-Қазақстандағы «Мәдени мұра» бағдарламасы қандай мақсатта құрылған?

С абақтың ортасы

«Болжам кестесі» әдісі

1-қадам. 1-тапсырма

Алдымен, оқушылар мәтіннен берілген үзіндіні тыңдап, көтерілетін мәселеге болжам жасайды

2-тапсырма.

Аудиомәтінді толығымен тыңдап, өз болжамымен салыстырады

Мәтінмен жұмыс кезеңі.

Оқушылардың жұптық тапсырмасы:

Тыңдалым мәтініндегі туындаған мәселені анықтап, төмендегі кестені толтырады.

Үлгі:

Дифференциация: Әдебиетші ғалымдар арасында әр түрлі көзқарастың бірізділігіне зерттеу жүргізеді.

Грамматикалық тапсырма.

Оқушыларға бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу талаптары түсіндіріледі.

Жұптық тапсырма ретінде тыңдалым материалынан (аудиомәтін) оқушылар жалқы есімдерді тауып, атауларын анықтайды.

Мысалы: Күлтегін, Тоныкөк, Тұмар, Жидебай, Қоскөл, Арыстан баб кесенесі т.б.

Бағалау критерийі:

8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы

Сабақтың соңы

«Түркі әлеміне саяхат» әдісі.

Оқушылар топта зерттеуші, саяхатшы, тілші және суретші мамандықтарының бірін таңдайды.

Міндеттері:

-зерттеуші өз жұмыстары немесе «ашқан жаңалықтары» бойынша есеп дайындайды.

-Саяхатшы Орхан –Енесей жерлеріндегі оқиға жайлы күнделік жазады.

-Тілші өзі көрген, куә болған жайлар туралы репортаж дайындайды.

-Суретші түркі сапары жайлы сурет салады.

Стикерлер, мамандық атаулары жазылған парақшалар