Конспект ОУД по основам математики "Путешествие в сказку"

Ортаңғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе «Ботақан»

Тәрбиеші/Воспитатель: Наумова Н. В.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание, коммуникация, социум. Пән/Предмет: Основы математики Өтпелі тақырып/Сквозная тема: « Жабайы табиғат әлемі. Мир дикой природы» Тақырыбы/Тема: «Путешествие в сказку» Мақсаты / Цель:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание эмпатии и эмоционально-положительного отношения к персонажам, желание помогать другим, формирование положительной самооценки.

2.Дамытушылық развивающая: Развитие внимания, воображения, логического мышления, 3.Оқыту- обучающая: Совершенствование умения располагать предметы в ряд в направлении слева на право правой рукой, пользование приёмами приложения одной группы предметов к другой; упражнять в определении геометрических фигур на основе словесного и зрительного восприятия.

Педагогикалық технологиялар /педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, информационно- коммуникационная,

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: книга со сказкой «Гуси - лебеди», компьютерные картинки: изображения печки, изображение речки, яблони, аудио запись голосов: печки, речки и яблони. Персонажи к сказке «Гуси-лебеди», игрушки: Аленушка, Иванушка, Баба-Яга, избушка на курьих ножках, игра « Подбери ключ к замку».

Раздаточный материал: блоки Дьенеша, игра В. В. Воскобовича «Четырехцветный квадрат», кодовые карточки, изображающие толщину и величину блоков, противень с «пирожками» - блоками, тарелочки с 3 яблоками красного цвета, счетные двух полосные линейки с изображением 3 ёжиков.

Билингвалдық компонент. Билингвальный компонент: алма – яблоко, кірпі – еж.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности: 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

Воспитатель предлагает детей взяться за руки, образуя круг.

Станем рядышком по кругу.

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

В:- Ребята, а у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются с гостями)

Ребята, сегодня к нам в группу почтальон Печкин доставил посылку с книгой, а как она называется, вы узнаете, если отгадаете загадку:

У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят

Далеко они глядят. - Догодались,

Дети дают ответ: «Гуси - лебеди»

- Правильно , это сказка «Гуси - лебеди»

В:- Ребята, вы помните, что произошло в этой сказке? (Ответы детей.) А вы хотите попасть в сказку, и помочь Аленушке спасти Иванушку? (Да)

1, 2, 3, 4, 5- будем глазки закрывать,

Надо в сказку нам попасть.

Впереди ждут чудеса,

Нам опаздывать нельзя!

2. Негізі бөлімі/основная часть: Раздаётся плач ребенка

В:- Ребята слышите, кто-то плачет? Аленушка, не плачь, мы поможем тебе, спасем твоего братца Иванушку.

- Ну, тогда в путь!

В: Ребята, смотрите, гуси-лебеди налетели. 

Физкультминутка  «Гуси»

Гуси прилетели, Машут крыльями

Возле моря сели Приседают

Искупаться в море синем гуси захотели Плавательные движения

Лапки обмывали Ладонями поочередно потирают руки

Крылья полоскали Махи внизу руками

А соленую водицу гуси пить не стали Повороты головы в стороны

В.- Гуси улетели, а нам нужно отправляться в путь.

По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!

По камешкам, по камешкам, Прыг-прыг-прыг!

Шли мы, шли и до печки дошли!

В.: - Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси – Лебеди полетели?

Ребенок: Здравствуй, Печка, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди Иванушку унесли.

Голос печки: А вы достаньте мои пирожки и разложите их по тарелочкам, тогда скажу.

(Воспитатель достает поднос с пирожками)

Ой, ребята посмотрите, какие пирожки. Скажите, сколько пирожков напекла печка? (Много)

- А все ли они одинаковые? ( Нет Разные. Круглые, квадратные, треугольные.)

-Возьмите по одному пирожку. Сколько пирожков осталось на противне? (Ни одного)

- Илюша, сколько у тебя пирожков? (У меня один пирожок) а какой он формы? (пирожок круглый), а у тебя Алиса сколько пирожков? (У меня один пирожок) а какой он формы? (квадратный) (Воспитатель спрашивает у всех детей)

- А вот и тарелочки, в которые нужно разложить пирожки. Но тарелочки не простые, на каждой тарелочке изображена своя схема, которая обозначает какую фигуру нужно положить.

- А давайте выполним это задание печки

Игра «Найди свою тарелочку» (Блоки Дьенеша)

Голос печки : Помогли вы мне. А сейчас, идите к яблоне, она скажет куда гуси — лебеди унесли Иванушку.

Ну что ребята, ваши ножки не устали? Пойдем дальше?

Топ-топ ножки шагают по дорожке

Дорожка кривая, ни конца, ни края.

Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем (Дети идут по канату)

-А вот и яблонька стоит и ветвями шевелит!

Пальчиковая гимнастика «Яблонька»

У дороги яблонька стоит, Руки сплести над головой, пальцы разжаты

На ветке яблочко висит. Сложить запястья вместе

Сильно ветку я потряс, Руки над головой, движения вперед-назад

Вот и яблочко у нас. Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко

В сладко яблочко вопьюсь, Соединить запястья, ладони развести

Ах, какой приятный вкус.

В: Айару, спроси у яблони, куда гуси-лебеди Иванушку унесли.

Айару: Здравствуй, Яблоня, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди Иванушку унесли?

Голос Яблони: Я скажу, если вы поможете мне.

В: Ребята, мы поможем яблоньке? (Да!)

В: Подул сильный ветерок, качнул веточки и упали яблоки.

Д./и. «Собери яблочки для ежиков»

В: Ребята, возьмите карточки, счетные линейки, положите их перед собой: На нижней полоске карточки сидят ёжики. (Дети выполняют действия).

В: - Давайте вместе посчитаем, сколько ежиков?» (1, 2, 3) (уточняет ответ у детей) Сколько?

В:- Теперь возьмите из тарелочки яблочки и положите их над каждым ежиком».

В: Посчитай, Сёма, сколько у тебя яблок?(3)

В: Что можно сказать о количестве ежиков и яблок?

Дети: яблочек столько же, сколько и ежиков.

В: - Справились мы с твоим заданием? Теперь, подскажи, куда гуси-лебеди полетели?

Голос яблони: «Идите прямо по дорожке и никуда не сворачивайте. Там на опушке леса, течет молочная река - кисельные берега, через нее переберетесь и окажетесь у избушки Бабы - Яги)

По ровненькой дорожке шагают наши ножки

По камушкам, по камушкам мы шли, шли, шли и к речке подошли.

(Воспитатель кладет на пол полоску ткани голубого цвета)

В:- Ребята, как мы можем перебраться на другой берег? (на лодке, построить мост)

- Молодцы, я предлагаю сделать лодочку из волшебных квадратов.

-Покажите, как надо строить? (Да)

- Ну, тогда присаживайтесь за столы.

В: -Сначала мы сгибаем боковые уголки в середину, вот так (показываю, дети повторяют)

- Что получилось?

-Конфетка.

-Какого цвета у конфетки получились сложенные уголки?

-Правильно, красного.

-А теперь нужно сложить эти красные уголки вместе.

-Что получилось? (ответы детей)

Теперь мы сможем перебраться через речку.

В: - Ребята, чтобы мы смогли переплыть на лодочке речку, надо произнести волшебные слова. Возьмите свои лодочки в ладошки, вот так (показываю) встаньте, подойдите все ко мне. Пока будем плыть, мы скажем:

Я на лодочке плыву (волнообразные движения руками вверх-вниз)

Паруса я подниму (руки с лодочками между ладонями поднимаем вверх)

А за мною тут и там

Рыбки скачут по волнам (волнообразные движения руками из стороны в сторону)

В: Вот мы и перебрались через речку.(Дети кладут лодочки на стол)

В:: - Смотрите, избушка Бабы-яги! Но на дверях много замков. Как открыть?

Пальчиковая гимнастика «На двери весит замок…»

Не открывается!

Там скважины под ключи, какой формы?

А где же ключи? Поищем!

Находят в сундучке ключи с геометрические фигуры. Озвучивают, у кого какая фигура. Подумайте, как их вставить?

Совмещают фигуры на силуэты на замке по форме. Дверь открывается.

Вот и Иванушка сидит. Давайте отведем его к Аленушке.

(Дети шагают по дорожке)

Аленушка встречает братца и благодарит детей. Дарит им связку баранок.

В: А нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.

Мы веселые ребята,

Мы ребята – дошколята

Все сегодня потрудились

Снова в группе очутились!

3. Қорытынды/итоговая часть.

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам понравилось больше всего? Почему? Какое задание показалось самым сложным? А какое - самым легким? (Ответы детей)

В: А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Да, потому что вы очень дружные, добрые и никогда не бросаете друзей в беде!