Конспект ОУД в старшей группе: «К леснику в сторожку»

Конспект НОД в старшей группе: «К леснику в сторожку»

ГККП Детский сад №27 «Балауса» г. Астана Казахстан

Воспитатель: Болбас Татьяна Алексеевна

Описание: Предлагаю Вашему вниманию занятие для детей 5-6 лет. Занятие будет интересно воспитателям старших групп. На занятии дети закрепляют пройденный материал по развитию речи и ознакомлению с окружающим. Закрепляют правила поведения в лесу.

Образовательные области: Коммуникация, познание, социум.

Разделы: Развитие речи, ознакомление с окружающим.

Тема: «К леснику в сторожку»

Цель занятия: Закрепление пройденного материала.

Задачи: Закреплять умение детей составлять описательный рассказ о животных. Называть детенышей животных в единственном и множественном числе.

Умение называть слова с заданным звуком.

Называть слова с обобщающим значением.

Активизировать в речи слова антонимы.

Закрепить знание слов на казахском и английском языках.

Образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Формировать элементарные правила поведения в природе.

Воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Словарная работа: лесник, сторожка.

Билингвальный компонент: fox, bear, carrot, apple? аю, алма,сәбіз түлкі.

Мотивационно – побудительный этап:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Дети выполняют движения

Стук в дверь. Приходит почтальон, Печкин приносит письмо.

Воспитатель: Посмотрим кому это письмо. Детский сад №27 группе «Балбобек». Давайте прочитаем.

«Здравствуйте девочки и мальчики. Приглашаю вас в гости в сторожку. Буду рад встречи с вами. Лесник».

Лесник приглашает нас в гости к себе в лес.

Организационно - поисковый этап:

Вы знаете, кто такой лесник, где он живет, что он делает?

Как называется дом лесника?

Дети: Лесник живет в лесу. Он заботится о лесе и его обитателях. Следит за порядком, чтобы никто не обижал зверей, не ломал деревья, не разорял птичьи гнезда. Дом у лесника – сторожка.

Воспитатель объясняет значение слова «сторожка»

Воспитатель: Вы согласны пойти в лес?

Чтобы попасть в лес нам необходимо превратится в зверей и рассказать про них, тогда мы с вами пройдем через волшебные ворота, и окажемся в лесу.

Дети составляют описательные рассказы о животных.

«Я зайчик. У меня длинные уши, короткий хвост. Я умею прыгать, бегать, бояться. Я очень люблю морковку».

Дети рассказывают про медведя, волка, лису, ежа.

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу, но куда идти дальше вы знаете?

Дети: Нет

Воспитатель: Смотрите, летит пчелка (игрушка). Давайте у нее спросим, куда нам идти.

«Пчелка, пчелка покажи

Пчелка, пчелка расскажи

Как найти дорожку

К леснику в сторожку».

Конечно, я вам расскажу и покажу.

Но, я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика, жука, песенку ветра, песенку водички?

Дети: З-з-з, ж-ж-ж, ш-ш-ш, с-с-с.

Воспитатель: Давайте, поиграем. Я буду называть слова, а вы, если услышите заданный звук, хлопайте в ладоши.

З - зебра, платье, зонтик, дорога.

Ж – живот, яблоко, дом, жук, нож.

Ш – конфета, шапка, машина, цветок.

Дети хлопают в ладоши, если в слове есть заданный звук.

Воспитатель: А теперь, придумайте слова с мягким согласным звуком (д). Дети: Дом, дорога, друзья, дым.

Воспитатель: Назовите слова с твердым согласны звуком (Д).

Дети: Дятел, дядя, дерево, дуб.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Дальше на пути вы встретите белочку, она вам поможет найти дорогу.

А вот, и белочка. (Достает игрушку белочки)

«Белка, белка расскажи

Белка, белка покажи

Как найти дорожку

К леснику сторожку»

Конечно, если вы со мной поиграете.

Д/и «Назови ласково»

Лист, гриб, ветка, дерево, елка, цветок.

Дети называют слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами

Листочек, грибочек, веточка, деревце, елочка.

Д/и «Назови детеныша»

Лиса, волк, медведь.

Дети называют детенышей животных в единственном и множественном числе.

Лисята-лисенок, волчата-волчонок, медвежата-медвежонок.

Воспитатель: Мне так понравилось с вами играть, но мне надо бежать к бельчатам. Идите дальше. Встретите зайчика, он поможет вам.

Смотрите, к нам бежит зайчик. (Игрушка-заяц)

«Зайчик, зайчик покажи

Зайчик, зайчик расскажи

Как найти дорожку

К леснику в сторожку»

Покажу, только поиграйте со мной.

Д/и «Назови, одним словом»

Бабочка, жук, комар, пчела – Насекомые

Береза, дуб, тополь, клен – Деревья

Лиса, волк, заяц, медведь – Животные

Ромашка, василек, тюльпан – Полевые цветы

Дети называют обобщающее слово.

Воспитатель: Молодцы, вы, наверное, устали.

Давайте, отдохнем.

Физминутка «Заячья зарядка»

Воспитатель читает, дети выполняют упражнения

Раз - присядка,

Два - прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться, кулачками потереть глаза

Любят долго потянуть потянуться

Обязательно зевнуть зевнуть, прикрывая рот ладошкой

Ну и хвостиком вильнуть движение бедрами в стороны

А волчата спинку выгнуть прогнуться в спине вперед

И легонечко подпрыгнуть легкий прыжок вверх

Ну, а мишка косолапый руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса ноги на ширине плеч

Широко расставив лапы переступание, с ноги на ногу

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте

А кому зарядки мало раскачивание туловища в стороны

Начинает все сначала!

Воспитатель: Спасибо, что вы играли со мной. Идите дальше, вам встретится ёжик, он покажет вам дорогу. А мне пора бежать домой.

Смотрите ёжик, давайте у него спросим.

«Ёжик, ёжик расскажи

Ёжик, ёжик покажи

Как найти дорогу

К леснику в сторожку».

Покажу и расскажу. Только вы мне назовите слова на казахском и английском языках.

Дети называют слова на казахском и английском языках.

Яблоко-алма-apple

Медведь-аю-bear

Лиса-түлкі-fox

Морковь-сәбіз-carrot

У меня для вас есть ещё одна игра

Д/и «Говори наоборот»

Называют слова-антонимы.

Высоко-низко, широкий-узкий, день-ночь, длинный-короткий.

Молодцы, вы хорошо играли. Идите по этой дорожке дедушка вас ждет.

Воспитатель - Лесник.

Здравствуйте, ребята! Какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости. Расскажите, какие вы знаете правила поведения в лесу.

Дети называют правила поведения в лесу.

Нельзя разорять муравейники, разжигать костры, включать громко музыку, обижать животных.

Воспитатель: Правильно вы все говорите, в лесу надо соблюдать правила.

Называет правила поведения в лесу и показывает картинки.

Не рвите напрасно цветы - они прекрасны в поле, в лесу, на воде!

Не рубите деревья и кустарники!

Не разрушайте муравейники, гнёзда птиц, жилища животных. Бережно относитесь ко всем живым существам.

Будьте настоящими гражданами своей страны, активными защитниками родной природы.

Соблюдайте правила пожарной безопасности в природе.

Природа - наш друг, наша среда! Беречь и охранять её священный долг каждого человека!

Рефлексивно – корригирующий этап:

Воспитатель – Лесник: А теперь расскажите, кого вы встречали в моем лесу, и в какие игры играли.

Дети рассказывают, в какие игры играли, что делали.

Молодцы, вы много играли, рассказывали, как вести себя в лесу, я за это вас угощу яблочками, которые собрали мои друзья для вас.

Дети благодарят лесника, прощаются с ним.

Ожидаемый результат:

Знать: согласные твердые и мягкие звуки, обобщающие слова, слова-антонимы.

Иметь: представления о правилах безопасности в лесу.

Уметь: называть слова с твердыми и мягкими звуками, существительные в единственном и множественном числе. Образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксами, называть слова на казахском и английском языках.

Использованная литература:

В.Д. Берестов «Как найти дорожку»

.