Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарының классификациясы мен сипаттамалары.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын, құрамы мен қарапайым тоқылу әдісін сипаттау және білу

Сабақтың мақсаты:

Мата өндірісінің кезеңдерін аңықтау және өрім түрлері бойынша тоқыма материалдарын, олардың сыртқы сипаттарын және қасиеттерін есере отырып жіктеу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

1. Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

2. Орындауды керек ететін жаңа бөлімдерімен және тапсырмаларымен танысу

3. Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және бағалау шаттарын аңықтау.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Презентациялау, оқу жоспары

Ортасы

Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру/сұхбат- пікір талқылау

Оқушыларға маталар коллекциясын қарастыруды ұсыну (15×15 см кесінділері).

• Қандай маталар Сіздерге белгілі?

• Киімді тігу үшін матаның қандай түрі және оның тағайындалуын қандай белгілері арқылы білуге болады?

Жаңа материалды зерттеу.

Матаны тоқыма фабрикаларда иірілген жіптен жасайды. Иірілген жіпті жасау үшін шикізаты талшық болып табылады. Матаның сипаты және сапасы оны жасайтын талшыққа, яғни, шығатын шикізатына байланысты болады.

Тоқыма талшықтары деп тоқыма бұйымдарын жасау үшін жарамды кіші көлдеңен өлшемдерімен және белгілі бір ұзындығымен иілмелі мықты заттарын атайды

Матаны дайындау технологиясы – иіретін фабрикаларға талшықтардың түсуінен дайын болған өнімді қаптауға дейін үш негізгі кезеңдерге бөлуге болады: *иіру

*тоқу

* әрлеу

Қорытынды шығару

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылаңыз:

• Талшықтар түрлерін атаңыздар.

• Мата қандай жіптерден құрайтының атаңыз?

Жіп негіздері мен ілмекке сипаттама беріңіз?

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Тарату материалдары,http://www.pandia.ru/text/77/501/13273.php тоқыма талшықтарын жіктеу

Құрал- жабдықтар мен материалдар:табиғи және химиялық талшықтардан мата үлгілері, беттердің күрделі құрылымдары (түкті, букле, атлас және т.б.).

https://znaytovar.ru/new371.html

Сергіту сәті

Оқушыла,бір бірлеріне жылы сөздер айтады.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Материалдардың түрлері мен қасиеттерін зерттеу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын, құрамы мен қарапайым тоқылу әдісін сипаттау және білу

Сабақтың мақсаты:

*Оқулықта  берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. ·

*Табиғи және жасанды материалдардың жалпы қасиеттері мен құрылысын, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Үй тапсырмасын қайталауға арналған сұрақтар?

Суретте көрсетілген талшықтар туралы не айта аласын?

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер

Ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.

Тапсырма. Топта тоқыма материалдарының классификациясы мен сипаттамаларын талқылаңыз.

Материалдардың түрлері мен қасиеттерін (интернет желісін қолдана отырып) зерттеңіз.

Тапсырма. Тоқыма жібінің алыну ретін көрсетіңіз.

Тақтада тоқыма жібінің алыну кезеңдерінің суреті көрсетіледі. Суреттерге қарап олардың дұрыс ретін көрсету керек.

0

Оқулық және қосымша ақпараттар

Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc

Сергіту сәті

Көңілді мезгіл

Оқушылар арасындағы қарым-қатынастың жақсартуына ықпал ету

Оқушылар цифрлық ресурстар арқылы кімге жылдың қай мезгілі ұнайтының айтады

Аяқталуы

Кері байланыс

3*3*1 әдісі арқылы

3-жаңалық(нені білдің?)

3-сұрақ(нені білгің келеді?)

1-ұсыныс (немен бөліскің келеді)

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз

.

Ақпараттық ресурстар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарын өңдеуге арналған құрал-жабдықтар мен құрылғылар

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.2.1-Тігін машинасының құрылысын, жіп өткізуді сипаттау және білу, машина тігістерін орындау

5.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық (үтік) өңдеуге арналған жабдықтарын білу, сипаттай алу және қолдану

5.2.6.2-Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу)

Сабақтың мақсаты:

Құрал- жабдықтарды ылғалды – жылумен (үтікпен) өңдіру (үтік, тігін машинасы жабдығы, қауіпсіздік шарасын сақтау. Машиналы тігістерді техникалық сауаттылығы жағынан орындау және оларды жіктеу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Үй тапсырмасын сұрақ жауап әдәсі арқылы сұрау

• Талшықтар түрлерін атаңыздар.

• Мата қандай жіптерден құрайтының атаңыз?

• Талшықтың түрлерін атаңыздар

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Таныстырылым , оқу жоспары

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру.

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

http://www.technologystudent.com/health1/safetyr1.htm

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз.

Түсіндім

Түсінбедім

Аздап түсіндім

Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.

АКТ құралдары

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарын өңдеуге арналған құрал-жабдықтар мен құрылғылар

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.2.1-Тігін машинасының құрылысын, жіп өткізуді сипаттау және білу, машина тігістерін орындау

5.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық (үтік) өңдеуге арналған жабдықтарын білу, сипаттай алу және қолдану

5.2.6.2-Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу)

Сабақтың мақсаты:

Құрал- жабдықтарды ылғалды – жылумен (үтікпен) өңдіру (үтік, тігін машинасы жабдығы, қауіпсіздік шарасын сақтау. Машиналы тігістерді техникалық сауаттылығы жағынан орындау және оларды жіктеу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Үй тапсырмасын сұрақ жауап әдәсі арқылы сұрау

• Талшықтар түрлерін атаңыздар.

• Мата қандай жіптерден құрайтының атаңыз?

• Талшықтың түрлерін атаңыздар

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Таныстырылым , оқу жоспары

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру.

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

http://www.technologystudent.com/health1/safetyr1.htm

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ПИРАМИДА ғы бояу арқылы біле аламыз

Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.

АКТ құралдары

Түрлі –түсті қарандаштар,сызғыш,

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тігін бұйымдарының классификациясы.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын, құрамы мен қарапайым тоқылу әдісін сипаттау және білу

Сабақтың мақсаты:

Киімдерді белгілері мен қасиеттеріне қарай жіктейді; Киімдерді дайындаудың технологиялық үдерісін түсіндіреді;   Киімдерге қойылатын талаптарды тұжырымдайды; Киім бөлшектерін атайды;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. «Ассоциация» тәсілі  Әр білім алушыға «Тігін бұйымдары» ұғымы кіммен немесе немен байланыстырылатынын ойлану және сөйлемдерді жалғастыру  ұсынылады:  Тігін бұйымдары  – бұл.....

Қайталау сұрақтарға тез әрі нақты жауап бер

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

АКТ ресурстары

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

АКТ ресурстар

Аяқталуы

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін кемені жасыл,қызыл сары түстерге бояу арқылы біле аламыз

Оқушылардың таңдаған бояуларға пікір қалдыру

Түрлі –түсті қарандаштар

АКТ

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Идеядан өнімге (тігін бұйымдары)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын, құрамы мен қарапайым тоқылу әдісін сипаттау және білу

Сабақтың мақсаты:

Киім түрлеріне шолу жасау;

Киім түрлерін түржиынына қарай, пайдалануына қарай ажырата білу;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.Білім алушыларға үй тапсырмасын сұрау үшін фото суреттер көрсетіледі, фото суретке байланысты сөйлеу керек 

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар фото суретке байланысты өз ойларын толық әрі нақты етіп жауап беру қажет.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулық цифрлық ресурстар

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру

. Тігін бұйымдары – киім және

төсек-орын бұйымдарына

арналған материалдан тігі

н өндірісінде дайындалған

бұйымдар

Тігін бұйымдарын дайындау үшін алдымен не істеу керек? Тігін бұйымын дайындау технологиялық үдерісінің ретін анықтаңдар. Оқулық – 57 бет.

Оқушылар киім тігу үдерісі алгоритмін жасайды

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Оқулық 57 бет

Аяқталуы

Кері байланыс

Смайлик арқылы

• Түсіндім

• Сұрағым бар

• Мүлдем түсінбедім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін смайлик арқылы біле аламыз.

Оқушылардың таңдаған смайликтеріне пікір қалдыру.

Қағаздан жасалған смайликтер

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Дизайн, киімді макеттеу (қағаз, тоқыма материалдар).

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

5.2.3.1-Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу

Сабақтың мақсаты:

• Дизайн терминдерді зерттеу;

• Қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын қарастырып танысу;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару. Ыстық орындық әдісі өткен сабақты пысықтау.

Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

Тігін бұймдарын ата?

Тоқыма материалдар классификациясын ата?

Техника кауіпсіздік ережелерін ата?

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулық,цифрлық ресурстар

Ортасы

Жаңа сабақты сабстамас бұрын оқушыларға сұрақ Дизайн сөздің мағыасын қалай түсінесіндер?Бейнеролик Дизайн дегенміз не?Что такое дизайн?

Бейне роликқарау«Дизайндегеніміз не?» Дизайн (ағылшынтіліненdesign) — ниет, жоспар, мақсат, ,, шығармашылықтұлға, сызба ж/е жоба, есептеулер, құрылыс; нобай, сурет, ою, композиция, өнершығармашылығы. Тапсырма: Активити (киім бөлшектерін

модельге жинау)

Пішімдайындау: графикалықесептеу, пішіндеужәнемуляждық (матаныденебітімгенемесеманекенгетүйреу) тәсілдеріарқылыорындалады.Мұғалімпішіндеунемесемуляжды (шағынсәнмүсіннемесеқуыршақ) тәсілдіқолданаотырып, қағазданнемесеүлдірден (пленка) костюм моделінжасаубарысынкөрсетеді. Өлшемалуғанемесеқуыршақденебітімініңпішінінайналдыраөлшеугеболады

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Дизайн дегеніміз не?

https://www.youtube.com/watch?v=2ChiDa-FOzw

Дизайн түрлері

http://alexsv.ru/vidy-dizajna/

Аяқталуы

Кері байланыс

Бұлттар арқылы

Түсіндім

Сұрағым бар

Мүлдем

тұсінбедім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін бұлт түстері арқылы біле аламыз.

Оқушылардың таңдаған түстеріне пікір қалдыру.

Қағаздан жасалған бұлттар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Дизайн, киімді макеттеу (қағаз, тоқыма материалдар).

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

5.2.3.1-Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу

Сабақтың мақсаты:

• Қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын қарастырып танысу;

• Киім бөлшектердің өлшемдерін анықтап, шаблон мен ликалдарды орындау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару. Ыстық орындық әдісі өткен сабақты пысықтау.

Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

Тігін бұймдарын ата?

Тоқыма материалдар классификациясын ата?

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулық,цифрлық ресурстар

Ортасы

Жаңа сабақты сабстамас бұрын оқушыларға сұрақ Дизайн сөздің мағыасын қалай түсінесіндер?Бейнеролик Дизайн дегенміз не?Что такое дизайн?

Бейне роликқарау«Дизайндегеніміз не?» Дизайн (ағылшынтіліненdesign) — ниет, жоспар, мақсат, ,, шығармашылықтұлға, сызба ж/е жоба, есептеулер, құрылыс; нобай, сурет, ою, композиция, өнершығармашылығы. Тапсырма: Активити (киім бөлшектерін

модельге жинау).

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Дизайн дегеніміз не?

https://www.youtube.com/watch?v=2ChiDa-FOzw

Дизайн түрлері

http://alexsv.ru/vidy-dizajna/

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін анықтаймыз

Оқушылардың таңдағандарына юайланысты пікір қалдыру

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Костюм құру (мини-манекенде немесе қуыршақта)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

Костюм құрып үйрену.Әр түрлі материалдармен жұмыс істеп үйрену.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару. Өткен сабақты пысықтау.

Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

• Техника қауіпсізді ережелерін еске түсір.

• Дизайн дегеніміз не?

• Тігін бұйымдарын ата

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Ортасы

1 . Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «топқа бөлу» арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді

Керекті құрал-жабдықтар:

Тапсырма

2 топ: Гүл күлтелерінен көйлек макетін дайындау

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз

Желім,қайшы ,гүл күлтесі

Аяқталуы

Кері байланыс

Светафор

ТТт Түсіндім

Сұрағым бар

Түсінбедім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін түстер арқылы біле аламыз.

Оқушылардың таңдаған түстеріне пікір қалдыру.

Қағаздан жасалған түстер

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Костюм құру (мини-манекенде немесе қуыршақта)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

Костюм құрып үйрену.Әр түрлі материалдармен жұмыс істеп үйрену.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ортасы

1 . Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «топқа бөлу» арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді

Керекті құрал-жабдықтар:

Тапсырма

2 топ: Гүл күлтелерінен көйлек макетін дайындау

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз

Желім,қайшы ,гүл күлтесі

Аяқталуы

Кері байланыс

ТТт Түсіндім

Сұрағым бар

Түсінбедім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін түстер арқылы біле аламыз.

Оқушылардың таңдаған түстеріне пікір қалдыру.

Қағаздан жасалған түстер

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Костюм құру (мини-манекенде немесе қуыршақта)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

Сабақтың мақсаты:

Қуыршаққа түрлі материалдар арқылы киім үлгісін жасау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру.Үй тапсырмасына арналған сұрақтарға жауап беру.

Дизайн дегеніміз не?

Қазақстандық дизайнерлерді ата

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Кім жылдам әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Иллюстрациялық материалдар: ою-өрнектердің орындалу сызбасы, сандық фотосуреттер

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Видео сабақта түсінбеген жерлерін талқылау

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Қуыршақ

Аяқталуы

Кері байланыс

.

Ресторан әдісі

* Тағамының ең тәттісі (сабақтың сәттілігі)

* Тағамының ең ащысы(сабақтың қиындығы)

* Тағамына дәмдеуіштер қосамын (сабақтың мына тұсы түсініксіз)

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ресторанда таңдаған тағамдары байланысты

Оқушылардың таңдаған тағамдарына пікір қалдыру.

Қағазға салынған тәтті тағамдар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма мозаика техникасында тігін бұйымдарының дизайны (құрақ, пэчворк, квилт) Идеяларды құру.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

5.1.4.1-Шығамашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау

Сабақтың мақсаты:

Барлығы:құрақ құрау технологиясымен танысады;

Көбі:құрақ түрлері мен технологияларын, идеялары мен түстерін ажырата біледі.

Кейбірі: тәжірибелік дағдыларын, өз бетінше жұмыс жасай білу жолдарын және шығармашылық қабілеттерін дамытады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Сұрақ жауап » әдісін қолдандым.

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

Дизайн дегеніміз не?

Қазақстандық дизайнерлерді ата

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер

Ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабакта видео сабак корсетіледі. Дизайн – дизайн – disain. Ой – идея – idea. Құрақ құрау – лоскутное шитье – quilting. Түрлі түсті қиықтардан құралған көрпе – пэчворк - patchwork. Сырылған көрпе – квилт - quilt.

Дизайн» ұғымының адам қызметінде бірнеше саласы бар:

Полиграфия дизайнері (макеттер, беттемелер жасау);

Фитодизайнер(үйлер және кеңселерді көріктендіру, қысқы бақтар жасау);

Ландшафт дизайнері (аумақты абаттандыру);

Интерьер дизайнері (пәтер мен кеңселерді көріктендіру, интерьердің сапалық деңгейі мен функционалдығын көтеру);

Веб дизайнер (банерлер, сайттар құру); Құрақ туралы мағлұмат

Құрақ – төрге төсейтін көрпеше. Мата қиындыларын қиюластырып, тұмарша, сегізжапырақ, ромб және неше түрлі қазақи нақыштағы оюлардан , өрнектерден құралған көрпені Құрақ немесе Құрақ көрпе деп атайды. Құрақтан жасалатын бұйымдар.

Құрақ көрпе. Оны трикотаж тоқымалардың қиықтарынан да, жібек маталардың құрақтарынан да жасайды. Мұндай маталардан жасалған құрақ көрпелер жұмсақ болады. Құрақ жастық. Үйдегі құрақ көрпенің үстіне құрақ жастықты қойып, қонақтар оған шынтақтап жататын болса, ол отбасын ерекше бір ұлттық сән-салтанатқа бөлеп тұрады Құрақтың түрлері.

Құрақ – қазақстанның сәндік- қолданбалы өнерінің бірі. Мұнда түсі мен фактурасы әртүрлі мата қиындыларынан бірыңғай өрнек немесе бұйым құралады.

Квилт – құрақ құраудың америкалық техникасында матаның екі қиындысының арасына салынған ватин не мақта қабатымен бірге сырып тігіледі. Жайманың қос қабатын біріктіретін тігістер суретті ерекшелеп көрсетеді.

Пэчворк – матаның түрлі түсті қиықтарынан тұтас бұйым тігілетін қолөнер түрі. Классикалық құрақ өнері Англияда пайда болған деп саналады.

Оқулық және қосымша ақпараттар

Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз т.б

Сергіту сәті

Достық шеңбері

Оқушылар отырып достарының жақсы қасиеттерін айтып береді

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар рефлекциясы : «Алма ағашы» әдісі.

• Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым, сондықтан көңіл-күйім котеріңкі.

• Сары алма – мен тапсырманы толықтырамын, көңіл күйім орташа.

• Қызыл түсті алма - мен тапсырманы орындай алмадым , көңіл –күйім жоқ.

Тақтаға қызыл, сары және жасыл алма суреттерін ілу.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін алманы ағашқа ілу арқылы көрсетеді .

Жасыл алманы бәрін жақсы түсінген оқушылар ілсе, сары алманы кейбіреулерін дұрыс түсінбеген , толықтырамын деген оқушылар ілсе, қызыл алманы тапсырманы орындай алмаған ,түсінбеген оқушылар іліп бүгінгі сабақтағы білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді.

Оқушылардың салған суреттеріне пікір қалдыру.

Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл алма суреттері

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және техноология

Сабақтың тақырыбы:

Нобай. Материалды таңдау және дайындау. Жұмыстың орындалу бірізділігі

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

5.1.4.1-Шығамашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау

Сабақтың мақсаты:

Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, мата үлгілерін анықтайды, алжапқыш сызбасын жоспарлай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.. Адам тұтынған киімдердің барлығы жүздеген ғасырлар бұрын пайда болған. Әдепкіде киім адамды тек суықтан қорғау қызметін атқарған. Соның ішінде алжапқышты ертеректе адамдар жұмыс киімдерінен басқа киім түрлері болмағанда үстерінен ластанудан қорғану үшін киген.Барлық халықтардың киімдерінің ішінде алжапқыш маңызды орын алады.Қазіргі заманда адам дене бітіміне жас ерекшелігіне ортақ өлшемдер бар. Ортақ өлшемдер 30,32,34,40,42.Сызбаны даярлау үшін адам денесін өлшемін алу қажет.Өлшемді дұарыс алу үшін адам денесіндегі негізгі өлшем сызықтардың орналасуын жақсы білу қажет және мына ережелерді сақтау керек 1.Өлшемді дене бітімнің оң жағынан алған дұрыс.

2.Белді жіппен алдын ала өлшеп алады.

3.Өлшем алу кезінде дене бітімді түзу және тік ұстау керек.

4.Өлшемді сантиметрлік таспамен өлшеп алады .Өлшеу барысында сантиметрлік таспаны созуға немесе бос ұстауға болмайды.

5.Ұзындық өлшемі түгел,ал ен өлшемі мен дене айналымның жарты өлшемі жазылады. Себебі,сызба құрастырғанда дененің жарты өлшемі алынады

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз

Сергіту сәті

Кім жылдам

Оқушылар отырып мақал мәтел айтады.

Аяқталуы

Кері байланыс

Бұрыштар арқылы

Түсінбедім

Сұрағым бар

Түсіндім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін бұрыштар арқылы біле аламыз.

Оқушылардың таңдаған түстеріне,бұрыштарынапікір қалдыру.

Қағаздан жасалған фигуралар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1- Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу

5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

Сабақтың мақсаты:

. • Таңдап алған материалдарымен жаңа жылдық бетперде дайындау.

• Бетперде дайындау барысында әр қилы тәсілдер қолданау.

• Өзіңнің жұмысына кері байланыс алу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Карнавальдық бетперде эскиздер ...

postila.ru/post/3926623

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.. Оқушылар таңдап алған материалдарымен жаңа жылдық бетперде дайындайды. Бетперде дайындау барысында әр қилы тәсілдер қолданады, мысалы; бетперде негізін ермексазбен дайындап алып, қағаздарды жабыстыру техникасын қолданып жасайды немесе материялдарды біріктіріп, құрастыру техникасын қолданып орындайды.

Бетпердені өңдеп, қолжетімді материалдармен әрлеп, көркемдейді.

Оқушылар жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережелерінің орындалуын қадағалайды.

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Қағаздан өз қолымызбен бетперде жасайық.

reamde.org/maski-iz-bumagi-kotorye-mozhno-sdelat-svoimi-rukami

Бетперде жасау.

https://www.youtube.com/watch?v=z7BeteKSkGo

Бетперде жасау.

https://www.youtube.com/watch?v=z7BeteKSkGo

Сергіту сәті

Ойлан тап

Оқушылар орындарында отырып жұмбақтар шешеді

Аяқталуы

Кері байланыс

Флажок

Түсінбедім

Сұрағым бар

Түсіндім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін түстер арқылы біле аламыз.

Оқушылардың таңдаған түстеріне, пікір қалдыру.

Қағаздан жасалған фигуралар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1- Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу

5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

Сабақтың мақсаты:

. • Таңдап алған материалдарымен жаңа жылдық бетперде дайындау.

• Бетперде дайындау барысында әр қилы тәсілдер қолданау.

• Өзіңнің жұмысына кері байланыс алу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Карнавальдық бетперде эскиздер ...

postila.ru/post/3926623

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі

_{Қауіпсіздік ережелерді қайталау.}

_{Қайшыны жолдасыңа үшкір ұшымен берме.}

1. Қайшыны арнайы қобдишада сақтау керек.

2. Жіпті қайшымен қию керек.

Құралдарды арнайы қобдишада сақтау.

Дескрипторлар

1.Өру түрлерін біледі;

2.Қауіпсіздік ережелерін біледі, қолданады

3.Өру техникасын қолданады

Дискрипторлар

1.сызбаны таңдайды;

2.сызба көмегімен білезік тоқиды;

3.өздегінен жұмыс атқарады;

4.жұмысын ұқыпты жасайды

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Қағаздан өз қолымызбен бетперде жасайық.

reamde.org/maski-iz-bumagi-kotorye-mozhno-sdelat-svoimi-rukami

Бетперде жасау.

https://www.youtube.com/watch?v=z7BeteKSkGo

Бетперде жасау.

https://www.youtube.com/watch?v=z7BeteKSkGo

Сергіту сәті

Ойлан тап

Оқушылар орындарында отырып жұмбақтар шешеді

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін қоржын арқылы біле аламыз

Оқушылардың таңдаған қоржындарына пікір қалдыру.

Цифрлық ресурстар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек №7

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 қыздар

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1- Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу

5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау

Сабақтың мақсаты:

. • Таңдап алған материалдарымен жаңа жылдық бетперде дайындау.

• Бетперде дайындау барысында әр қилы тәсілдер қолданау.

• Өзіңнің жұмысына кері байланыс алу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Карнавальдық бетперде эскиздер ...

postila.ru/post/3926623

Ортасы

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі

_{Қауіпсіздік ережелерді қайталау.}

_{Қайшыны жолдасыңа үшкір ұшымен берме.}

3. Қайшыны арнайы қобдишада сақтау керек.

4. Жіпті қайшымен қию керек.

Құралдарды арнайы қобдишада сақтау.

Дескрипторлар

1.Өру түрлерін біледі;

2.Қауіпсіздік ережелерін біледі, қолданады

3.Өру техникасын қолданады

Дискрипторлар

1.сызбаны таңдайды;

2.сызба көмегімен білезік тоқиды;

3.өздегінен жұмыс атқарады;

4.жұмысын ұқыпты жасайды

Оқулық және қосымша ақпараттар

.

.

Қағаздан өз қолымызбен бетперде жасайық.