Көркем еңбек пәні ҚМЖ 3тоқсан

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Түрлі-түсті және фактуралы тоқыма материалдарын зерттеу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының қасиеттері мен фактурасын анықтау және зерделеу

Сабақтың мақсаты:

• Түрлі-түсті және фактуралы тоқыма материалдарымен танысады.

• Тоқыма материалдары мен бұйымдарының қасиеттері мен фактурасын анықтайды

• Түрлі-түсті және фактуралы тоқыма материалдарын зерттейді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Қарым-қатынастарын нығайту, топта жағымды ахуал қалыптастыру мақсатында «Есім-акроним» әдісі арқылы әр оқушы өзінің есімінің бас әрпінен басталатын жағымды тілектер айтады.

• Орындауды керек ететін жаңа бөлімдерімен және тапсырмалармен танысу

• Оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын және бағалау критерийларын анықтау

• Б аланың зеректігін, ойлау жылдамдығын дамыту мақсатында «Мозайка» әдісі арқылы мата қиындыларын құрастыру арқылы топка болу,1-Жібек,2-Ләйлә

Өткен материалдарға шолу жасау мақсатында «Өрмекші торы» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы өрмекші торын құрайды.

1.Талшық дегеніміз не?

2.Талшық түрлерін ата.

3.Матаны неден аламыз?

Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін «Прогресс білдіру» әдісі арқылы мұғалім қалыптастырушы бағалау жүргізеді.

Бір- бірін және сабақты бағалау мақсатында «Пантомима» әдісін жасайды.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Презинтация

Ортасы

• Адам терісінің реңкін алу үшін қандай түстерді араластыру керек?

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

1- тапсырма:Матаның шығу тарихын зерттеу

Жібек тобына:табиғи матаның шығу тарихы

Ләйлә тобына:жасанды матаның шығу тарихы

материалдар таратылып, әр топ берілген материал бойынша постер қорғайды.

Дескриптор:

1.Мата неден жасалатынын анықтады

2.Талшықтардың түрлерін атады

3.Талшықтарды қайдан алуға болатынын зерттеді

Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін «Прогресс білдіру» әдісі арқылы мұғалім қалыптастырушы бағалау жүргізеді.

Бір- бірін және сабақты бағалау мақсатында «Пантомима» әдісін жасайды.

Кітаппен жасалынатын жұмыс

http://tildes.ru/master-klassy/shem-odezhdu-dlya-interernoy-kukly/

http://www.toysew.ru/tilda/shem-princessu-goroshine.html

http://www.livemaster.ru/topic/1121367-kak-sshit-odezhdu-dlya-kukly-dlya-teh-kto-ne-umeet-stroit-vykrojki

http://www.7ya.ru/article/Odezhda-dlya-kukol-svoimi-rukami-Master-klass-plate-dlya-Barbi/

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін қалпақты таңдау арқылы көрсетеді .

Ақ қалпақ бәрін жақсы түсінген оқушылар таңдаса қызыл , кейбіреулерін дұрыс түсінбеген , толықтырамын деген оқушылар қара қалпақ сары тапсырманы орындай алмаған ,түсінбеген оқушылар таңдап бүгінгі сабақтағы білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру

Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл алма суреттері

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Материалдарды, құралдар мен жабдықтарды таңдау және дайындау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, оларды өңдеу мен пайдаланудың тиімді жолдарын (немесе әдістерін) анықтау

6.2.2.1-Тігін машинасын қалыпты күйге келтіруді білу және орындау

Сабақтың мақсаты:

• Дәстүрлі емес материалдармен танысады

• Бұйым дайындауда оларды өңдеудің тиімді жолдарын анықтайды

• Тігін машинасын жұмысқа дайындап тігістер орындайды

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Ыстық орындық» әдісін қолдандым.

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

• Бұйымның нобайы ?

• Дәстүрлі емес материалдар дегеніміз не ?

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлану арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген сәндік өнер заттары суреттері

Ортасы

1-Тапсырма. Табиғи және жасанды матаны таңдап алып салыстыр

«Ұқсастық пен даралық» әдісі

Оқушылар тапсырма бойынша ұқсастығын, айырмашылығын табады.

Дескриптор:

-табиғи және жасанды матаны

ажыратады;

- маталардың сырт көрінісіін

сипаттайды;

- матаның адамға әкелетін пайдасы

мен зиянын анықтайды;

- ұқсастығы мен ерекшеліктерін

ажыратадыы;

Бағалау: «Бағдаршам»

«ББҮ» кестесін толтыру барысында білгім келеді кестесінде оқушылардың мүмкін болған яғни білгісі келетін жұмыс түрлері;

(машина тігістерінің түрлерімен танысу, тігіс түрлеріне қарай машинаны қалыпты күйге келтіру, мата түрлеріне қарай тігіс түрлерін, жіп түрлерін таңдау)

2 – Тапсырма.

«Зымыран сұрақтар» әдісі

1. Тігін машинасының ең алғашқы жобасын кім ұсынды?

2. Тұрмыста қолданылатын машиналар мен өндірісте қолданылатын машиналардың қандай айырмашылығы бар?

3. Үстіңгі және астыңғы жіптің керілуін қалай реттеуге болады?

4. Инешаншымның ұзындығы неге байланысты?

5. Әмбебап және арнайы машиналар қандай операцияларды орындайды?

6. Қандай машина тігістерін білесің?

Осы сұрақтар арқылы оқушылар жаңа сабақ туралы алған білімдерін жинақтайды. (сұрақтар бойынша ойларын постерге түсірііп топта қорғайды)

Дескриптор:

• тігін машинасының шығу тарихын біледі;

• тұрмыстық машиналар мен өндірістік машииналардың жұмыс істеу айырмашылығын біледі;

Оқушыларәр түрліжанрда сурет салады.

Орындау реттілігін сақтайды.

Қима қағаздар, қаламдар, стикерлер, постер, мата қиындылары, тігін машинасы, қайшы

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар рефлекциясы :

Мен не білдім ?

Не үйрендім ?

Маған бүгінгі сабақта түсініксіз болды ?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарынан бұйым дайындау (авторлық қуыршақ, дамытатын ойыншықтар).

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1 - Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

Сабақтың мақсаты:

• Қуыршақ орындаудың техникаларымен танысу;

• Авторлық қуыршақтың эскизін дайындау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында цифрлық рессурстар арқылы қуыршақтарды көрсету

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алу;

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауды оқушылармен талқылау

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлану арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген сәндік өнер заттары суреттері

Ортасы

Оқушылар мен олардың қуыршақтың қандай түрлерін білетінін талқылау.

Әртүрлі халықтардың қуыршақтарын қарастыру.

Қуыршақтардың жасалу, әшекейлеу тәсілін, дайындалған материалының ерекшелігін және т.б. анықтау үшін сұрақтар:

- Қуыршақтар қандай материалдардан жасалады?

- Қуыршақ қандай қасиеттерге ие болуы тиіс, неге?

- Қуыршақтарыңды қандай матадан тігуді жоспарладыңдар?

Оқушыларды топтарға біріктіру – қуыршақ орындайдын материалдар, ұлттық қуыршақ ойыншықтары суреттерін қолдану.

Тапсырма 1:

(Т) Оқушыларға қызықты деректер, тарихи және дәстүрлі халықтық үлгідегі (мысалы, Тильда, Петрушка т.б.) қуыршақтарды постерде орындау.

Дескрипторлар:

- қуыршақ түрлерін анықтап алады;

- топта идеяларымен бөліседі;

- постер орындайды;

- постерді сыныпқа таныстырады.

Оқушыларәр түрліжанрда сурет салады.

Орындау реттілігін сақтайды.

Презентация

Қосымша 1

А3 формат, түрлі-түсті қағаздар және қаламдар, өшіргіш, қайшы, желім

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарынан бұйым дайындау (авторлық қуыршақ, дамытатын ойыншықтар).

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1 - Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

Сабақтың мақсаты:

• Қуыршақ орындаудың техникаларымен танысу;

• Авторлық қуыршақтың эскизін дайындау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында цифрлық рессурстар арқылы қуыршақтарды көрсету

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алу;

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауды оқушылармен талқылау

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлану арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

О қулықтағы түсініктемелер мен берілген сәндік өнер заттары суреттері

Ортасы

Оқушылар мен олардың қуыршақтың қандай түрлерін білетінін талқылау.

Әртүрлі халықтардың қуыршақтарын қарастыру.

Қуыршақтардың жасалу, әшекейлеу тәсілін, дайындалған материалының ерекшелігін және т.б. анықтау үшін сұрақтар:

- Қуыршақтар қандай материалдардан жасалады?

- Қуыршақ қандай қасиеттерге ие болуы тиіс, неге?

- Қуыршақтарыңды қандай матадан тігуді жоспарладыңдар?

Оқушыларды топтарға біріктіру – қуыршақ орындайдын материалдар, ұлттық қуыршақ ойыншықтары суреттерін қолдану.

Тапсырма 1:

(Т) Оқушыларға қызықты деректер, тарихи және дәстүрлі халықтық үлгідегі (мысалы, Тильда, Петрушка т.б.) қуыршақтарды постерде орындау.

Дескрипторлар:

- қуыршақ түрлерін анықтап алады;

- топта идеяларымен бөліседі;

- постер орындайды;

- постерді сыныпқа таныстырады.

Оқушыларәр түрліжанрда сурет салады.

Орындау реттілігін сақтайды.

Презентация

Қосымша 1

А3 формат, түрлі-түсті қағаздар және қаламдар, өшіргіш, қайшы, желім

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Идеяларды құру. Нобай

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.2-Шығармашылық идеяларын іске асыру үшін нобайлар, техникалық суреттер мен сызбалар орындау

Сабақтың мақсаты:

Барлығы:Шығармашылық идеяны іске асыру үшін нобайлар салады.

Көпшілігі: Құрал-жабдықтарды дұрыс таңдап тапсырманы орындайды.

Кейбіреуі: Шығармашылық идея сызбасын сызып,нобай техникалық суреттер сызбалар айырмашылығын түсіндіреді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Оқушы санына қарай түстермен топқа біріктіру.

Жаңа сабақты бастамас бұрын өткен тақырыпты қайталап өтейік

1.Тоқыма тәсілі арқылы әзірленетін бұйымдары, олардың ұқсастықтары мен ерекшеліктері қандай ?

2.Тоқуда қолданылатын құрал-саймандар несімен ерекшеленеді

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер

Ортасы

Топтық тапсырма: Топта талқылау, іздену, бірлесіп шешімін табу.

Оқушыларға оқулықтағы суреттерді көрсетіп, оларға таныс бұйым нобайлары туралы ойларын айтып қысқаша сипаттама беруін сұраймын.

1-топқа тапсырма:бұйымның нобайын салу.

Бұйымды тоқу нобай салудан басталады, онда барлық бөлшектер мен элементтер толық салынатынын оқушылар анықтайды.

2-топқа тапсырма Тоқуға қажетті материалдарды анықтап қолдану тәсілдерін көрсетеді Тапсырманы бағалау барысында сұрақтарға жауап беру ұсынылады:

Қалай ойлайсыңдар, болашақ бұйымның нобайын салу жұмысты жеңілдетеді ма?

Тоқуға қажет материал мен құралды қалай таңдау

керек?

Орындау тапсырманың орындау реттілігін сақтайды.

Алуан түрлі қағаздар мен жазба жұмыс дәптері

Журнал «Вязание»

Оқушылар үшін – оқулық, тоқыма өрнектері.

Аяқталуы

Кері байланыс

.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жапыраққа жазған ойларын оқып береді . Балалар

бүгінгі сабақтағы білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді.

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру.

Ағаш суреті , жасыл жапырақтар

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау. Бөлшектерді пішу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

Сабақтың мақсаты:

. Тігін машинасын, қол құралдарын қолдана отырып, матадан қуыршақ жасау.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Сабақ мақсатын анықтау, талқылау.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

https://www.youtube.com/watch?v=99dbgxZ-HAs

https://www.youtube.com/watch?v=oXjb0EsyuFs

https://www.youtube.com/watch?v=CBqxYw1UT84

Ортасы

Алдыңғы сабақтарда оқушылар бұйымның нобайын дайындады. Өздігінен маталарды таңдап, техниканы таңдады.

Сұрақтарға жауап бер.

• Ине салғыш не үшін қажет?

• Оймақ не үшін қолданылады?

• Ылғалды жылумен өңдеу не үшін қажет?

Мұғалім түрлі қуыршақтардың лекалоларын қарастыруды ұсынады.

Пішу туралы бейнематериал тамашалау.

Бүгінгі сабақта оқушылар пішудің түрлерімен танысып, жұмыс істейді. Практикалық тапсырма.

Сұрақтарға жауап бер:

• Қуыршақты тігуді қай жағынан бастаған жөн?

Практикалық тапсырма.

Оқушылар жұмыстың жалпы жоспарына сай жұмысты бастайды.

• Қуыршақтың басын жасау.

• Қуыршақтың тұлғасын жасау.

• Қолы мен аяғын жасау.

• Қуыршақтың ішін толтыру(синтепон, мақта және т.б. )

Жасау технологиясы:

1. Матаны қажетінше бүктейміз. Бүктелген маталар жылжып кетпес үшін оларды инемен шаншып қоямыз.

2. Пішімді матаға қарындашпен басамыз.

3. Тігіске 0,5-0,7 см қалдырып, пішілген бұйымның бөлшектерін кесіп аламыз.

4. Ойыншықтың бөлшектерін аударып, тігуге дайындау.

Техника қауіпсіздігі ережесі

1. Жұмыс орнына жарық сол жақтан немесе алдыңғы жақтан түсу керек.

2. Отыратын орындық пен тігін машинасының ара қашықтығы 10-15 см болу керек. жақындамаңдар.

4. Іске шашты жинап, женді қайырып немесе түймелеп кірісу қажет.

5. Жұмысқа кірісуден бұрын машина платформасындағы қажет емес заттарды тазалап, оның аяғының нық тұрғанына, инелерінің дұрыс орналасқандығына көз жеткізу керек.

6. Машина жұмыс істеп тұрғанда, машинаның қозғалып тұрған бөлшектеріне жақын еңкеюге болмайды.

7. Қол саусақтарын машинаның табанымен инеге жақындатпау керек.

8. Тігін машинасымен жұмыс істегенде машинаның қозғалысынан және айналып тұрған бөлшектерінен сақтан.

9. Жұмыс кезінде арнайы киім: алжапқыш, басқа орамал тарту керек.

10. Аяқтаған соң жұмыс орнын тазалау

Кітаппен жасалынатын жұмыс

Мата, сабын, қайшы, қағаз (лекал дайындау үшін)

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар рефлекциясы :

Жетістік баспалдағы

Баспалдық бойынша көтерілу

Мен сабақты түсіндім

Маған сабақта ұнағаны

Мен сабақты түсінбедім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін баспалдыққа көтерілу арқылы

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру

Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл алма суреттері

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Жеке бөліктерін өңдеу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды- жылулық өңдеу режимдерін білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану

Сабақтың мақсаты:

Тігін бұйымдарын ылғалды жылумен өңдеуді қолдану;

түрлі материал, құрал-жабдықтар және техникаларды қолданып, бұйым жасау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында сұрақтар қоямын.

Нобай дегеніміз не?

Дәсиүрлі емес материалдарға нелер жатады ?.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер

Ортасы

Жаңа сабаққа байланысты видеосабақ көрсетіледі . Бұйымды ылғалды жылумен өңдеу

1. Тігін бұйымдары, бөлшектер және киім ылғалмен жылумен және қысыммен арнайы жабдықтың көмегімен өңделеді. Киімді дайындау процесі аралығында ылғалды жылумен өңдеу булы электрлі үтікпен жабдықталған үтіктеу үстелінде престерде булы манекендерде орындалады. Киім сапасы ылғалды жылумен өңдеуге тікелей байланысты.

Өңдеу әдістері үтіктеу престеу және булау арқылы орындалады. Қолданылған жабдықтар электірмен, электрбумен және бумен қыздырылады. Егер матааралық қолданылса үтіктеу жазықтығыңың қызу температурасын 5-10 ̊ С көтерді. Үтіктеу операциясына 2,4-6 кг салмақтағы үтіктер қолданылады. Желімдеу дегеніміз ажырамайтын біріктіру ол химиялық немесе жылумен өңдеу әдістерімен желімдеуде желімдік зат пен материалдардың өзара әсері натижесінен пайда болады Қуыршақ бөліктерін өңдеу.

Оқушыларды жалпы жоспар бойынша жұмыс жасауға бағыттау:

• қуыршақтың басын тігу;

• қуыршақтың денесін тігу;

• қолы мен аяғын тігу;

• барлық бөлшектерін синтепон немесе мақтамен толтыру.

Кітаппен жасалынатын жұмыс

Салынған нобай суреттері

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін аяқталмаған сөйлем арқылы біл аламыз.

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бөлшектерді біріктіру мен бұйымды безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.2-Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау

6.2.6.2-Қол электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) білу және түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Түрлі материалдарды қолданып, қуыршақты безендіру;

Тігін машинасы мен қол жұмыстарын орындауда техника қауіпсіздігін ұстану;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Түрлі қуыршақтардың суреттері мен бейнелерін, киімдері мен аксессуарлары туралы слайд көрсету.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Презинтация

Ортасы

• Адам терісінің реңкін алу үшін қандай түстерді араластыру керек?

Тапсырма 1. Қуыршақтың бет-бейнесін безендіру.

Дескрипторлар:

1. Қуыршақтың стиліне сәйкес түс таңдайды;

2. Акрил/гуашь/акварель/кофе т.б. қолда бар материалмен қуыршақ реңін береді;

3. Безендіреді.

Терінің түсін келтіру үшін кофені, бет-бейнесін салуға акрилді бояуды қолдануға болады.

Кітаппен жасалынатын жұмыс

http://tildes.ru/master-klassy/shem-odezhdu-dlya-interernoy-kukly/

http://www.toysew.ru/tilda/shem-princessu-goroshine.html

http://www.livemaster.ru/topic/1121367-kak-sshit-odezhdu-dlya-kukly-dlya-teh-kto-ne-umeet-stroit-vykrojki

http://www.7ya.ru/article/Odezhda-dlya-kukol-svoimi-rukami-Master-klass-plate-dlya-Barbi/

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін қалпақты таңдау арқылы көрсетеді .

Ақ қалпақ бәрін жақсы түсінген оқушылар таңдаса қызыл , кейбіреулерін дұрыс түсінбеген , толықтырамын деген оқушылар қара қалпақ сары тапсырманы орындай алмаған ,түсінбеген оқушылар таңдап бүгінгі сабақтағы білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру

Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл алма суреттері

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бөлшектерді біріктіру мен бұйымды безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.2-Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау

6.2.6.2-Қол электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) білу және түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Түрлі материалдарды қолданып, қуыршақты безендіру;

Тігін машинасы мен қол жұмыстарын орындауда техника қауіпсіздігін ұстану;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Түрлі қуыршақтардың суреттері мен бейнелерін, киімдері мен аксессуарлары туралы слайд көрсету.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Презинтация

Ортасы

• Адам терісінің реңкін алу үшін қандай түстерді араластыру керек?

Тапсырма 1. Қуыршақтың бет-бейнесін безендіру.

Дескрипторлар:

4. Қуыршақтың стиліне сәйкес түс таңдайды;

5. Акрил/гуашь/акварель/кофе т.б. қолда бар материалмен қуыршақ реңін береді;

6. Безендіреді.

Терінің түсін келтіру үшін кофені, бет-бейнесін салуға акрилді бояуды қолдануға болады.

Кітаппен жасалынатын жұмыс

http://tildes.ru/master-klassy/shem-odezhdu-dlya-interernoy-kukly/

http://www.toysew.ru/tilda/shem-princessu-goroshine.html

http://www.livemaster.ru/topic/1121367-kak-sshit-odezhdu-dlya-kukly-dlya-teh-kto-ne-umeet-stroit-vykrojki

http://www.7ya.ru/article/Odezhda-dlya-kukol-svoimi-rukami-Master-klass-plate-dlya-Barbi/

Аяқталуы

Кері байланыс

Алма таңдау арқылы талдау жасау

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру

Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл алма суреттері

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бөлшектерді біріктіру мен бұйымды безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.2-Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау

6.2.6.2-Қол электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) білу және түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Түрлі материалдарды қолданып, қуыршақты безендіру;

Тігін машинасы мен қол жұмыстарын орындауда техника қауіпсіздігін ұстану;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Түрлі қуыршақтардың суреттері мен бейнелерін, киімдері мен аксессуарлары туралы слайд көрсету.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Презинтация

Ортасы

• Адам терісінің реңкін алу үшін қандай түстерді араластыру керек?

Тапсырма 1. Қуыршақтың бет-бейнесін безендіру.

Дескрипторлар:

7. Қуыршақтың стиліне сәйкес түс таңдайды;

8. Акрил/гуашь/акварель/кофе т.б. қолда бар материалмен қуыршақ реңін береді;

9. Безендіреді.

Терінің түсін келтіру үшін кофені, бет-бейнесін салуға акрилді бояуды қолдануға болады.

Кітаппен жасалынатын жұмыс

http://tildes.ru/master-klassy/shem-odezhdu-dlya-interernoy-kukly/

http://www.toysew.ru/tilda/shem-princessu-goroshine.html

http://www.livemaster.ru/topic/1121367-kak-sshit-odezhdu-dlya-kukly-dlya-teh-kto-ne-umeet-stroit-vykrojki

http://www.7ya.ru/article/Odezhda-dlya-kukol-svoimi-rukami-Master-klass-plate-dlya-Barbi/

Аяқталуы

Кері байланыс

Гүл таңдау арқылы талдау жасау

Оқушылардың жауаптарына пікір қалдыру

Қағазға салынған қызыл, сары және жасыл гүл суреттері

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

. Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Үйге арналған тоқыма бұйымдарының дизайны (алжапқыш, асханалық бұйымдар). Идеяларды құру. Нобай.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.5.2-Шығармашылық идеяларын іске асыру үшін нобайлар, техникалық суреттер мен сызбалар орындау

Сабақтың мақсаты:

Тұтқыштың үлгісін сызып, керекті құралдарды анықтайды.

Тоқудың қарапайым үлгісін өз тәжірибесінде қолданады.

Тоқудың күрделенген үлгісін ойлап тауып, қайта құрастырады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал: «Жүректен-жүрекке»

Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те, бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! Оқушылар, бір біріне тілектерін арнайды.

Үй тапсырмасы: «Еркін микрофон» сұрақ-жауап әдісі. Өткен тақырып бойынша (Бөлшектерді біріктіру мен бұйымды безендіру ) оқушылар бір біріне сұрақтар қояды.

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлану арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер

Микрофон, сұрақтар

Ортасы

Видеосабақты көрсету .

Сабақты түсіндіру

«Миға шабуыл» Ас бөлмесіне арналған тоқыма бұйымдарының дизайнын құрастыру, сипаттау

Мұғалім сабақты түсіндіріп өтеді.Тақырыпты оқушылар бөлісдерге бөліп оқып,мұғалім сұрақтарына жауап береді

Тапсырмаларды мұқият орындап , жазба жқмыстарны жүргізеді

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар рефлекциясы : «

.

Сандық бағалау

1-10аралығында бағалау

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсінгендерін айтып

білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді.

Оқушылардың айтылған жауаптарына пікір қалдыру.

Жазба жұмыс дәптері

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Материалды таңдау және дайындау. Жұмысты орындау бірізділігі

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.4.1-Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, іс-әрекеттің реттілігін анықтау және жоспарлау.

6.1.4.2-Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер

Сабақтың мақсаты:

Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, мата үлгілерін анықтайды, алжапқыш сызбасын жоспарлай алады.

Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, бұйым орындау үшін өлшем алады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

. Сәлемдесу. Түгендеу.Үй тапсырмасын тексеру.Топқа бөлу

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

Тоқу тәсілдері мен техникалары?

Дизайн дегеніміз не?

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлану арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер

Презентация

Ортасы

Видеосабақты көрсету .

Топтық жұмыс.

1. Тапсырма

Алжапқыш сызбасын сызу.

Дескрипторлар:

1 Алжапқыштың эскизін қағазға түсіреді

2 Топтасып қорғайды

Қалыптастырушы бағалау.

«смайлик»

2 тапсырма.

Жұптық жұмыс.

Өлшем алу.

Оқушылар бір-бірінің өлшемін алып, өлшемдерін дәптерлеріне жазады.

Тапсырмаларды мұқият орындап , жазба жқмыстарны жүргізеді

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар рефлекциясы : «

.

Түсіндім

Сұрағым бар

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсінгендерін айтып

білім деңгейінің қаншалықты нәтижеге жеткендігін көрсетеді.

Оқушылардың айтылған жауаптарына пікір қалдыру.

Жазба жұмыс дәптері

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн жіне технология

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау. Бөлшектерді пішу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.1-Тігін машинасы және қол құралдарымен қайып тігу, сырып тігу тігіс түрлерін қолдана отырып, тоқыма материалдарын пішу және өңдеу

Сабақтың мақсаты:

.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру.

1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:

• Нобайы дегеніміз не?

• Тоқудың түрлері

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер

Ортасы

Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.

Қайып тігу әрі беріктік, әрі әдемілік үшін қолданылады. Бұл тігістің бет жағы кәдімгі тігін машинасының тігісі тәрізді тізіліп түседі. Сондықтан қаю киімдердің етек-жеңін, жағасын, тақияны, кимешек-жаулықтарды, аяқ киімдердің күлшіндерін, кебістің шажамайын тігуге қолданылады. Алдыңғы сабақтарда оқушылар бұйымның нобайын дайындады. Өздігінен маталарды таңдап, техниканы таңдады.

Сұрақтарға жауап бер.

• Ине салғыш не үшін қажет?

• Оймақ не үшін қолданылады?

• Ылғалды жылумен өңдеу не үшін қажет?

Мұғалім түрлі қуыршақтардың лекалоларын қарастыруды ұсынады.

Пішу туралы бейнематериал тамашалау.

Бүгінгі сабақта оқушылар пішудің түрлерімен танысып, жұмыс істейді. Практикалық тапсырма.

Сұрақтарға жауап бер:

• Қуыршақты тігуді қай жағынан бастаған жөн?

Практикалық тапсырма.

Оқушылар жұмыстың жалпы жоспарына сай жұмысты бастайды.

• Қуыршақтың басын жасау.

• Қуыршақтың тұлғасын жасау.

• Қолы мен аяғын жасау.

• Қуыршақтың ішін толтыру(синтепон, мақта және т.б. )

Жасау технологиясы:

5. Матаны қажетінше бүктейміз. Бүктелген маталар жылжып кетпес үшін оларды инемен шаншып қоямыз.

6. Пішімді матаға қарындашпен басамыз.

7. Тігіске 0,5-0,7 см қалдырып, пішілген бұйымның бөлшектерін кесіп аламыз.

8. Ойыншықтың бөлшектерін аударып, тігуге дайындау.

Техника қауіпсіздігі ережесі

1. Жұмыс орнына жарық сол жақтан немесе алдыңғы жақтан түсу керек.

2. Отыратын орындық пен тігін машинасының ара қашықтығы 10-15 см болу керек.

Оқулықпен жұмыс жасайды . Берілген тапсырмаларды орындайды .

Кітап , видео сабақ

Аяқталуы

Кері байланыс

Смайлик арқылы

• Түсіндім

• Сұрағым бар

• Мүлдем түсінбедім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін смайлик арқылы біле аламыз

Оқушылардың ойларын тыңдап пікір қалдыру.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2:

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Жеке бөліктерін өңдеу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды- жылулық өңдеу режимдерін білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану

6.2.3.2-Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау

6.2.6.2-Қол электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) білу және түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

.

• Тігін бұйымдарын ылғалды жылумен өңдеуді қолдану;

• Түрлі материал, құрал-жабдықтар және техникаларды қолданып, бұйым жасау;

Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды қолдана отырып, бір өнім орындау

Сабақтың барысы